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1、-范文最新推荐- 十岁成长仪式发言稿 大家好，首先感谢学校会为孩子们举办十岁成长礼，我很荣兴有这个机会站在这么多家长和小朋友面前，给孩子们说说我们大人的心里话。 回顾这些年来孩子们的成长，都历历在目，你们经历了丰富多彩的幼儿园生活，现在你们已经是三年级的学生了，每天像个小大人一样背着书包走进小学校门，看着你们离去的背影，忽然感叹：你们真的长大了！ 你们的成长离不开父母的养育和老师的培育，十岁，是一个新的人生起点，我们需要懂得珍惜和感恩。 感恩老师的辛勤教导：老师的工作如微风，如细雨，润泽你们的心田。老师就是我们在知识的海洋里遨游的向导，指引你们方向。因为有了老师，就有了一个特别的节日-教师节。
2、 感恩父母的无私养育：父爱母爱，一个蕴含了无限感动的词汇，你们的欢乐是我们脸上的微笑，你们的痛苦是我们眼里深深的忧伤。 拥有一颗感恩的心，你们就会勤奋学习，珍爱自己；你们才能学会包容，赢得友谊。也只有拥有了一颗感恩的心，你们才会拥有快乐，拥有幸福，更快地长大，直至拥有一个美好的未来。 站在十岁的路口，我们还希望你们要勇担责任，努力学习，爱护集体，帮助弱小，孝敬父母都是一种责任，忠于社会，忠于国家更是一种责任。 十岁，是人生的第一个里程。我们相信今天的一幕幕将留在每个孩子的记忆深处，成为他们成长历程中的美好回忆！ 最后，祝所有的孩子健康快乐！谢谢大家。 十岁成长仪式教师代表发言稿（二） 亲爱的同
3、学们、尊敬的各位家长朋友们： 大家下午好！ 我们，是三年级各个班级的班主任老师们。 我们是孩子进入校园以来与他们时时在一起的所有老师中的一员。 面对每一个全新的孩子，我们从最基本的姿势教起：如何端坐，如何捧书，如何握笔， 还总是不忘叮嘱孩子：字要写出笔锋，写字要注意姿势，把头抬起来 那第一声的认读、第一次的举手发言、第一次随着韵律做操的情形，都让我们倍感甜蜜 游戏时和小伙伴产生了矛盾，也会让我们赶紧放下手头的工作帮助沟通和解决， 要是因为贪玩忘记了作业，老师总会耐心地陪在孩子身边，教他一笔一划地完成自己的事情。 是的，我们是孩子们的老师， 我们的工作并不伟大， 只是如微风，如细雨，润泽孩子们的
4、心田。 可是，我们的工作是多么的美丽， 我们总能亲眼见证孩子的成长： 会写一手漂亮的硬笔字了；会大声而有感情的朗诵文章了；能写出一篇优美的作文了； 甚至在学校这个大家庭中 我们幸喜地发现孩子懂事了，有礼貌了， 学会了交往，知道了自理和自立 转眼，已经从一个懵懂的孩童成长为今天的少年。 站在十岁的路口， 老师希望，希望你们要学会感恩 只有 拥有一颗感恩的心，我们才懂得去孝敬父母、尊敬师长；我们才懂得去关心弱小，帮助他人； 拥有一颗感恩的心，我们就会勤奋学习，珍爱自己；我们才能学会包容，赢得友谊； 也只有拥有了一颗感恩的心，我们才会拥有快乐，拥有幸福，更快地长大，直至拥有一个美好的未来 站在十岁的
5、路口，老师还希望，希望你们要勇担责任 认真工作是一种责任；努力学习是一种责任， 爱护集体是一种责任，帮助弱小是一种责任， 孝敬父母也是一种责任，忠于社会、忠于国家更是一种责任。 老师希望你们从现在开始，负责任地做好每一件平凡的小事，带着责任踏踏实实地前行。 这样的你，必定是积极进取的你，如搏击长空的雄鹰，展翅翱翔于广阔的天宇。 祝福孩子们生日快乐！ 感谢家长们感谢你们一路的陪伴和呵护！让我们继续同行，共育蓓蕾！ 敬爱的党组织: 作为大学生怀着无比自豪和激动的心情,我有幸参加了淮北煤炭师范学院的第42期学生入党积极分子党课学习培训班.在前6个星期内通过上党课和展开自学讨论,以及课后自学,我对党的
6、认识和学习有了很大的进步，也有了自己的学习心得体会. 在党课上,各位资深老师对党精辟解析,独到.创新的见解,前沿的思想,敬佩之情油然而生,叹服之声不觉而出,同时深受鼓舞和教育.在自学讨论会上,其他同学的精彩发言,独特的思维方式,让我受益匪浅,通过自己的积极思考和资料查询,对党组织有了自己的认识,对问题的思考也上了一个台阶. 第一讲是我仰慕已久,十分钦佩的女士之一-谢老师上的有关大学生党员先进行教育探讨.谢老师首先讲了入党动机,接着讲了中国共产党所处的历史方位的变化过程.由革命党走向执政党员之途.最后讲了大学生党员先进行的构建,从这一党课中,我开始用党员团的先进性与自身各方面比较.然后在思想上和
7、认识上改善自我,迈向先进,以党的全心全意为人民服务为宗旨,服务社会,对这一块是我本次学习最重要的心得体会. 第二讲是王老师给我们讲的<<中国共产党章程>>基本知识,这是大学生入党积极分子党课学习最重要的一课,我进一步认识了党的性质.指导.思想.纲领.宗旨.纪律等.了解了士七大后党章的变化以及变化的原因.目的.熟悉了新的党章.能深刻体会党在不断进步不断完善.这也进一步鼓励着我的进步. 第三讲徐老师讲了党的最低纲领.最高纲领的统一方面的知识.党的最低纲领即阶段性纲领,最高纲领即实现共产主义是党的最终目标.我学到了最低纲领和最高纲领的内容.二者之间的统一关系等.对党的纲领有了
8、较全面较深刻的思考,分析和认识。 第四讲师老院长王老师给我们的旁征博引,精辟分析了教育个性化问题.从中我学习到了相关个性化派别的主要理论,观点,各国对个性化问题的观点,了解了目前教育趋势,教育兴则国兴.为了祖国的繁荣富强，作为党的后备军的我，已经感到肩负重任。 第五讲上完廖老师讲的中国共产党宣言到“科学发展观”的讲座后，我学习了共产党宣的简单介绍，并在课后阅读了共产党宣言，对共产党宣言历史背景和党的思想，立场，党组织的先进性，纪律性革命性有了更深的理解。了解了什么才是科学的发展观，思考了如何使马克思主义中国化，并树立了科学的发展观。 第六讲师问老师给我们上的西南大对创新型才的培养，从中了解了西
9、南大光辉的历史，认识了许多知名人士，了解了他们的思想精髓，对创新性人才有了更全面的认识，从而从自身出发，严格要求，锻炼自己，朝创新型人才，社会有用之才迈进， 我要为建设中国特色社会主义社会，实现中华民族的伟大复兴贡献我的一生，作为入党积极分子，我要属于我的这一棒跑得更精彩。 党的十七大报告明确指出：“中国特色社会主义伟大旗帜，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。”把中国特色社会主义作为一面伟大旗帜高举，是十七大的一个鲜明特点，是十七大的一个突出贡献。我们党对中国特色社会主义的“旗帜”定位，意蕴丰厚，思想深刻，富于创新，具有重大意义，听完党课后的心得体会我总结如下几点。
10、一、中国特色社会主义的“旗帜”定位，拓宽了“中国特色社会主义”的内涵 与对“旗帜”内涵与意蕴的分析相联系，“中国特色社会主义”因其“旗帜”定位，其内涵得以进一步拓宽和丰富，最突出的，是在一个新的平台上达到了理论与实践的一致，实现了目标与过程的统一。从“旗帜”的角度把握中国特色社会主义，需要融理论、实践、运动、制度于一体，汇目标、过程、道路、前途于一身。 由此可见，以“旗帜”的视野来看中国特色社会主义，中国特色社会主义就既是一面实践旗帜，又是一面理论旗帜，还是一面事业旗帜，是实践旗帜、理论旗帜、事业旗帜的有机统一。进一步，还可以说中国特色社会主义是一面制度旗帜、目标旗帜、道路旗帜等。正是由于中国
11、特色社会主义所具有的实践、事业、制度、理论、观念的多种规定，由于中国特色社会主义所内含的目标、道路、方向、前途、理想的多重意蕴，我们可以说，中国特色社会主义这面旗帜，最完整、最准确地诠释了“旗帜”的真谛，最科学、最有力地昭示出“旗帜”的价值;在中国特色社会主义的“旗帜”定位中，“旗帜”的内涵得到了最全面、最恰当地揭示，“旗帜”问题得到了最正确、最圆满地回答。 结合听党课心得，从实际情况看，我们党、我国各族人民自改革开放以来一直是把“中国特色社会主义”作为一面旗帜高举着。自党的十二大提出“建设有中国特色的社会主义”这一命题开始，从历次代表大会报告的题目(在一定意义上即主题)中，就可窥见。党的十三
12、大报告的题目是沿着有中国特色的社会主义道路前进;党的十四大报告的题目是加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利;党的十五大报告的题目是高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪;党的十六大报告的题目是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面;党的十七大报告的题目是高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。在包括十七大在内的连续五次党的代表大会报告的题目中，无一例外地用了“中国特色社会主义”概念，并使之与“道路”、“事业”或“旗帜”联结，这很能说明问题。这已经清晰地表明：我们党坚持和发展中国特色社会主义的决心是
13、多么坚定，我们党高举中国特色社会主义旗帜的信念是多么执著。 二、中国特色社会主义的“旗帜”定位，深化了“旗帜”所包含的基本意蕴 旗帜是用来引导方向、指引前程的。一般说来，人们是把有号召力、有代表性的思想、学说或理念比喻为旗帜。“五四”运动期间，中国先进分子和进步力量高举科学、民主的大旗，揭开了反帝反封建斗争新的一页。十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。中国共产党高举起马克思列宁主义这面旗帜，不断实现与中国具体实际的结合。正是有了马克思列宁主义旗帜的指引，有了马克思列宁主义与中国具体实际相结合的理论产物毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的指导，我们才夺取了新民主主义革命的胜利
14、，获得了改革开放的巨大成功。在“思想理论即旗帜”的意义上，毛泽东同志曾经说过：“主义譬如一面旗子，旗子立起了，大家才有所指望，才知所趋赴。” 面对新形势新任务，我们党在始终强调要高举马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想伟大旗帜的前提下，进一步提出把中国特色社会主义作为旗帜来高举，这既是对中国特色社会主义认识的深化，也是在旗帜问题上的思维创新。党的十七大对中国特色社会主义的“旗帜”定位，使我们的认识在“思想理论即旗帜”的基础上得以提升，使我们的观念在“思想理论为旗帜主要标志”的基点上得以升华，由此拓宽了我们认识旗帜问题的视野，深化了“旗帜”的基本内涵和丰富意蕴。 从所发挥
15、的作用、具有的功能看，科学的思想理论被比喻为旗帜、被作为旗帜来高举，是十分恰当、非常准确、毫无疑义的。但仔细分析一下，我们会发现，科学的思想理论之所以能够作为旗帜来高举，除了因为它揭示了一定历史阶段上社会发展的本质和规律之外，还在于它昭示着一种与思想理论及其理论原则相适应的实践道路，提供了一种与理论原则和实践道路内在联结的事业追求、努力方向、奋斗目标。如我们党始终坚持高举的马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，就既以一种科学的思想理论而存在，又作为一条正确的道路在实践，还是一项伟大的事业需要努力去追求。这意味着，当我们把科学的思想理论奉为旗帜的时候，旗帜所包含的意蕴和意义决不
