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1、真诚演讲稿汇编五篇演讲稿具有逻辑严密，看法明确，观点显明的特点。在生活中，越来越多人会去运用演讲稿，那么一般演讲稿是怎么写的呢？以下是我收集整理的真诚演讲稿5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。真诚演讲稿 篇1随着经济全球化，国内金融市场的接连开放，外贸银行大量进入，我国金融机构之间及国外金融机构之间的竞争越来越激烈，银行服务质量和服务水平渐渐成为各商业银行竞争的焦点，谁拥有高质量，高水平的服务，谁就赢得客户，赢得了市场。我服务的市场是机电市场，在我脑海里我醒悟的相识到，客户是信用社的服务对象，客户是信用社的利润来源，失去客户等于咂掉了自己的饭碗，为了生存和更好的发展，所以我更须要努力
2、，我不敢说让客户当我的亲人，至少我要让客户感到我是真诚的，面对他们的埋怨和指责，我反而觉得这成了我永往直前，持续发展的不竭动力。客户需求一般有三个方面需求，一，服务功能需求，即客户对信用社各项业务的需求。如：实现存款，取款，贷款，结算和各项中间业务的需求。二，客户价值需求，即客户在与信用社经办业务过程中，有削减费用支出，体力支出，时间消耗等交易成本的需求。三，精神愉悦需求，即客户在接受信用社服务过程中，有得到关切，理解，帮助，敬重等精神需求，在工作中我不断改进服务方式，尽可能的满意客户的各种服务需求。实际的工作中，人们往往把服务理解为看法，即看法好等于服务好，其实不然，服务有其更深刻的内涵，并
3、且与执行规章制度之间有着密不行分的联系。通过几年来于客户的接触，我的感受很深，规章制度是规范客户服务的一种模式，而服务是通过实施有效的详细手段，二者相辅相成缺一不行。谁都知道，与客户打交道即累又繁锁，可我喜爱这个工作，喜爱看到客户希翼而来满足而去的表情，那时的笑容比任何鲜花都绚丽；喜爱看到在我的努力下使他们得到意外收获时的惊喜，那样的赞扬比任何荣耀都值钱，我满意由于坚持原则而使银行和客户利益得到保障后的成就感，也不得不接受客户未达到目的时不满的宣泄。总之，各种各样的客户来往交替，使我与很多客户结下了不解之缘，以真诚服务换客户真情，使工作生动而多彩。日子是平凡而劳碌的，在周而复始的工作中，我用不
4、同的沟通与理解方式去回应和我们同样有着喜怒哀乐却形形色色不同素养的人。这不是一个简洁的你来我往的过程，而是金融服务对社会的一种承诺，一种责任。我深深的感受着，也为之努力的工作着。在实际工作中假如每个人能常常以换位思想去视察，体验客户的详细需求不断充溢和丰富服务工作的内涵，做到“以我真诚换客户真情”，就能真正实现选择信合“平安，便利，快捷”的服务承诺。我深信，随着“双酷爱，两对待”活动的开展，我们每个人都会为信合的发展壮大而骄傲，让我们团结起来众志成城去创建信合事业更加绚丽的明天！真诚演讲稿 篇2各位领导、老师，大家好！本学年我担当二年三的副班主任，时间不长，要说阅历，可能跟在座的许多副班主任差
5、的很远，今日我只是把自己这半年来在工作中的一些做法向大家汇报一下，假如用一句话概括的话，就是付出真诚与爱心，履行副班主任的职责，努力做好班主任的好帮手、好助手，协作班主任共同管理好班级，共同处理班级中的大事小事，把班级创建的更美妙。一、正确相识副班主任的工作。可能有的老师认为，副班主任的工作做得好坏无所谓，反正有班主任顶着，对班级工作影响不大，我觉得这种想法是没有相识到副班主任工作的重要性。我做过班主任，深刻感受到班主任工作的千头万绪,既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要担当所任学科的教学任务，成天忙得晕头转向，还是会顾此失彼。在学校设置了副班主任以后，许多的工作被副班主任分担了，而且当
6、时的副班主任都老师也很有责任心，大大减轻了我的工作负担。我做了副班主任以后，体会和相识到自己工作的重要性，我想只有我的工作做好了，才能减轻班主任的负担，解除班主任的后顾之忧，而且能让班主任有更多的时间和精力去思索、设计、实施更好的班级管理方法，这样我们的班级就会更好。所以我就尽自己最大的努力，把自己的工作做好。每次到了班级，我就把管理好学生，管理好班级当成自己应尽的职责，刚好驾驭学生思想动态,对班级的一些琐事我能解决的就尽量刚好解决。并且我留意与班主任刚好的沟通，使班主任与副班主任的工作融为一体，实践证明这样对班级的管理睬更和谐，更有效。二、从细处抓起，仔细履行副班主任工作职责。1、目的明确不
7、模糊。开学初，我仔细学习、了解了副班主任工作职责，做到心中有数，明确职责，落实好班级工作的每一个细微环节，力求帮助、协作正班主任做好本班学生工作。2、仔细执行不敷衍。（1）制定措施：环境卫生是校容校貌的重要体现方面。所以管理好班级的卫生是副班主任的一项重要工作。为了能让自己把这项工作做好，我开学初制定了一系列的卫生措施，支配值日，责任到人，并有明确的奖罚制度。如：哪天卫生没有扣分，每个值日的同学就可以得到一个笑脸，假如加分了，相应的值日同学可以加两个笑脸。（我们班够了5个笑脸就可以在班级积分榜上升一个格，所以学生都主动想得到每一个笑脸）。（2）刚好调整：开学初经过一个周的视察，我发觉由于二年级
8、学生较小，要自觉地做好班级的卫生工作很不简单，一是卫生打扫不干净，二是不能长久保持。怎么办呢？首先重新谛视我支配的值日生，我发觉由于起先对学生不熟识，不了解，值日生的支配不太合理，扫地的、擦窗槽的有几个长得较小，心有余而力不足，于是我把值日生进行了重新支配。找了一些长得比较大的，而且干活细致仔细的同学负责重要的清扫工作；其次我亲自示范，手把手教负责值日的同学如何能把窗台窗槽、讲桌、看板边擦干净，让他们知道如何能把地扫的不留死角、如何整理书包柜才能整齐美观达到标准等。对于学生桌洞学习用品的摆放，学期初我做到挨个检查，必需人人达到整齐整齐的要求，坚持了一段时间，不用每天检查学生也都能自觉做到时时桌
9、洞干净整齐，多次受到表扬和加分。再是找三个仔细负责的学生做检查员，每天在下了第一节的课间、中午自习前负责督促检查，如发觉有没有打扫好的地方督促值日生刚好弥补，并作出相应的扣“笑脸”惩罚。我自己也做到勤检查，如，开学的第一个月每节课的早晨、课间、中午上课前，我几乎都到教室去看看，发觉有不好的地方我就亲自整理好，并让值日生在旁边看着，下次留意。每天晚学后，我总是等学生都走后，把教室彻底打扫一遍，并把桌椅摆整齐，这样其次天学生整理起来也简洁了许多。（3）示范影响：除此之外，保持卫生也很重要。为了让学生养成保持好卫生的好习惯，我除了做到勤检查督促外，还以身作则，让自己的一言一行始终成为学生的表率。每当
10、走入教室，只要看到地上有杂物就弯腰捡起来，看到桌子歪了就立刻摆齐了这些不经意的举动，潜移默化地影响着每一位学生，起先仿照的同学并不多，但只要我发觉有跟着我学的同学，我就立刻进行表扬并嘉奖“笑脸”，这样渐渐的全班同学都由被动变为主动，自觉做到看到杂物主动捡起、看到桌子不齐立刻摆齐。所以每次扫地，教室里几乎都看不到纸屑，只是一些沙土和橡皮擦屑。一个学期下来，我班的卫生有了明显的进步，没有扣过1分，而且每个月都有加分，由起先的1月至少加1分，到后来的有1个月竟加了7分，得到学校卫生检查的老师和同学的好评。（4）其他工作也仔细对待：每期的看板，我都仔细对待。从板报的格局、形式、内容，我都细心打算，向板
11、报办得好的班级学习，取长补短，把我班的板报也办得内容丰富好用，格局大方美丽，在学校被评为“一等”。校报稿的征集我也能主动与班主任林老师征求看法、发动学生主动投稿，饭费的收取也做到刚好无误。三、主动主动做好班主任的副手，协作班主任做好班级管理工作。1、真诚沟通，共同管理做为副班主任，我除了做好自己的本职工作外，还尽自己所能，主动协作班主任林老师做好对学生的思想教化。（1）主动参加班级制度的制定，为班主任出谋划策。在开学初，我就主动主动地帮助协作林老师的工作，和她共同了解学生状况，参加了班级管理制度和评价方法的设计。如：我们共同商议制定了班级积分榜，进行个人评价，得到一次表扬就可以在课本的第一页印
12、一个“笑脸”，每得到五个笑脸就可以在积分榜上升一个格，竞赛谁先升上去，会得到不同的奖品，这个评价方法效果很好，学生竞争很激烈。（2）有好的阅历，刚好与班主任沟通，共同提高。在平常，我依据自己的阅历，常常和班主任一起探讨学生的学习生活状况，班级常规管理状况，目前取得的进步或存在的问题，共同商议对策，以求学生取得好的发展。在开学初，我发觉班级学生上课做小动作的状况很严峻，严峻影响了听课的效果。我通过“课前1分钟留意力训练”的试验发觉学生的听讲效果明显好转，我刚好与林老师沟通我的心得，她也进行了这个方法的试验，经过我们的共同努力，班级学生听讲的状况明显好转，做小动作的少了，课堂效率也提高了，得到学生
13、家长一样的认可和好评。（3）以自己力所能及的实力，分担一些班级琐事。作为副班主任，我自觉替班主任分担一些琐碎的工作，帮助班主任做好每件力所能及的事。所以有空闲的时间我都会到班级督促学生自觉遵守纪律；每发觉班上有什么不好的现象和苗头，我主动协作班主任找学生谈心，分析缘由，找寻对策，让问题解决于萌芽状态。比如在班级发觉学生出现问题，或学生之间产生冲突、遇到困难，我从不对学生说：“去找班主任解决。”而是在第一时间帮助学生协调解决，有我自己解决不了的问题再找班主任共同商议解决。假如哪个学生在纪律、学习等方面退步了，我除了找学生谈话外，还刚好与林老师沟通，共同商讨对学生的教化方式方法，以保证达到最佳教化
14、效果。另外，班集体开展活动时，如升旗仪式、课间操、家长会等活动，我都主动到班帮助班主任组织学生，维持好秩序，确保班级学生的平安和纪律。班级的各种竞赛活动，我也能主动参加，帮助班主任出谋划策，做一些自己力所能及的工作，在工作上从不分你我，不斤斤计较。2、关切与爱惜学生，做学生的良师益友。“没有爱就没有教化”，班主任也罢，副班主任也好，首先应当是爱学生的。只有专心去和学生沟通，学生才会向你放开心扉。对于班上的待进生和特别家庭的孩子，我总是赐予更多的关照。比如班上的耿嘉良，母亲早逝，父亲在烟台上班，他始终跟着姥姥生活，性格比较内向、孤僻，缺乏自信。他的学习习惯很差，作业拖拉，有时家庭作业也完不成。对
15、于这样的学生，假如一味地指责，可能会更打击他的自信念，收不到很好的效果。于是我对他实行了多宽容、多激励的措施，常常找他谈谈心，了解他作业拖拉的真实缘由，发觉他的闪光点进行大力表扬，并多次与他的家长沟通，商讨正确的教化方法，努力树立他的自信念。渐渐我发觉他上课用心多了，敢于回答问题了，声音也洪亮了很多，心情也渐渐变得欢乐起来。期末考试数学考试有了很大的进步，达到了“优秀”等次。3、常常与家长联系，共同关注学生成长。除了和班主任一起在学校里关切学生外，我还常常与家进步行联系沟通，取得家长帮助，多了解一些学生在家的学习状况，性格特点等，从而对症下药，有的放矢；并刚好向家长反馈学生在校的各方面状况，共
16、同关注学生的每一个优缺点，这样，才能把学生教好。我班的曲英豪同学，在学期初我发觉他比较聪慧，但学习习惯很不好，听讲不仔细，作业字迹潦草，我刚好打电话给他的妈妈进行沟通，了解到家长比较关切学生的学习，但工作较忙，有时教化方法不太妥当，我也向家长汇报了孩子在学校的表现，给她提了一些建议，希望家长能每天晚上看看孩子的作业，肯定要保证做作业要有仔细的看法，首先字迹要端正、整齐，假如发觉看法不仔细，肯定要重写。还好，这位家长很协作，我在课堂也特殊关注这个孩子，常常与家长电话沟通孩子的改变。经过一段时间的共同努力，曲英豪的学习看法有了很大的进步，作业仔细了，学习成果也越来越优秀。所以我觉得要教化好学生，与家长的刚好联系沟通是特别有必要的。总之，副班主任工作虽然没有正班主任那么忙，那么千头万绪，但是要想带好一
