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1、流体的压强和流速一、教学任务分析本节为选学内容，学习流体的压强和流速的关系。流体的压强和流速的关系是是静止液 体内部的压强与大气压强的知识延伸。学习本节内容需要以静止液体（或气体）受重力而产生压强等知识为基础，通过实验和 生活现象理解流体能产生压强，然后探究流体的压强与流速的定性关系。通过学习，学生对静止液体内部压强和大气压强有一定的理性理解。同时，学生因为对 流体压强的注重较少，一些常见的相关现象也不会与其直接联系，知识感受不深。通过实验 和感受生活现象知道流动的液体（或气体）能产生压强。通过小组活动，探究流体的压强和 流速的关系。经历小组交流，解释常见的流体压强现象。本节课的教学要求学生主
2、动参与，在规律的形成过程中，感受“猜想、假设、验证和归纳”的科学方法，透过现象看本质的思维方法，并体验探究的乐趣，懂得交流与合作的重要。二、教学目标1、知识与技能理解流体的压强与流速的关系。能使用流体的压强知识简单解释生活中常见的现象。2、过程与方法经历探究流体的压强与流速关系的活动过程，感受猜想、假设、验证和归纳等科学方 法。3、情感、态度与价值观（1）在探究活动中，体验探究的喜悦和懂得合作与交流的必要性。通过流体的压强与流速关系的学习，激发兴趣，体验科学技术的力量。三、教学重点和难点重点：流体的压强与流速的关系。难点：应用流体的压强与流速关系解释一些实际问题。四、教学资源1、学生实验器材：
3、乒乓球、漏斗、两条纸片、纸青蛙、吸管、烧杯、水、纸船等。2、演示实验器材：教科书P33图671所示实验器材、机翼升力演示器。3、自制模拟演示PPT幻灯片。五、教学设计思路本设计的基本思路是：以生活中的实例和小实验为基础，引入流体压强，以分组实验、交流讨论为基本方法，探究流体的压强和流速的关系。通过联系生活实际和PPT模拟演示， 用所学知识简单解释生活中的流体压强现象。本设计要突出的重点是：流体的压强和流速的关系。方法是按照猜想、假设、验证和归 纳的步骤实行探究得出流体的压强和流速的定性关系。先通过“大风中雨伞向上翻折”的实 例，提出问题，猜想“流体的压强与流速的关系”再通过流动的液体和气体的实
4、验，验证 猜想的流体的压强和流速的关系是否准确。对于突破应用流体的压强与流速关系解释一些实际问题这个难点,所用方法是以生活实 例为基础，通过实验、阅读、交流等分析和解释流体压强现象。在得到流体的压强与流速的 定性关系后，分析“风中雨伞翻折”的原因，随后通过演示进一步了解飞机机翼的升力的获 得。在通过实验和阅读课本，结合地铁、轻轨等高速列车周围的警告线，懂得安全乘车。本设计通过学生感受生产、生活中流体的压强的实例，感悟物理知识广泛的社会性应用， 同时通过自主活动，经历探究过程，体验探究的成功，激发学习兴趣。完成本设计的内容约需1课时。六、教学流程1、教学流程图2、教学流程图说明n活动I 学生实验
5、1如图1所示，取一只漏斗，放入一个乒乓球，将漏斗倒放，用手指轻轻 向上托住乒乓球。松开手指，观察现象；用嘴通过漏斗急速向下吹气，同时松手，-观察现象。引入流体压强。图活动II学生实验2裁两条纸片靠拢，上端靠近嘴边，下端自然下垂。对纸片中间迅速吹气，观察现象，探 究流动的气体压强与流速的关系。活动III演示实验利用教科书P33图671所示实验，观察现象，探究流动的液体压强与流速的关系。 活动W知识应用。学生实验3：将事先折好的两只小船，放入水槽内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间的 水域冲水，观察两船的运动情况。联系实际，用所学的知识解释简单的流体压强现象。活动V小结巩固按学习活动卡P25制作一个雾
6、化器。3、教学的主要环节 本设计可分为二个主要环节 第一环节，自主活动、研究流体压强与流速的关系 通过小组活动，探究流体压强 与流速的关系。第二环节，联系实际、解决相关问题 通过交流，能解释简单的流体压强现象。七、教案示例（一）引入1. 学生实验 1：对比：是否吹气时的乒乓球的运动现象。PPT模拟演示乒乓球的受力情况，分析得出流动的气体必定对乒乓球能产生了向上的压 强。液体和气体都具有流动性，他们流动时产生的压强称作流体压强。2. PPT模拟演示：大风中，雨伞的伞面向上翻折。 问题：大风中，伞面的上、下都受到流体压强，伞面向上翻折，说明伞面下的流体压强大，流体压强的大小与什么相关？（二）新课3
7、. 探究流体压强与流速的关系猜想：流体压强与流速的关系实验验证a学生实验2：探究流动的气体压强与流速的关系裁两条纸片靠拢，上端靠近嘴边，下端自然下垂。对纸片中间迅速吹气，观察现象。 分析比较：纸条间与纸条外的空气流速。b 演示实验：探究流动的液体压强与流速的关系利用教科书 P33 图 671 所示实验，观察观察玻璃管粗细和水柱的高低。分析比较： A、B 管中水的流速大小。各组代表交流观察到的现象，分析原因并归纳。结论：当液体和气体流动越快，它的压强越小。即流速越大，流体压强越小。（三）知识使用4应用与讨论（1）交流：大风中，雨伞的伞面下流体压强大的原因。演示并交流：飞机机翼升力的获得。交流：大风吹过时，未插上插销窗户向外推开的原因。学生实验3：将事先折好的两只小船，放入水槽内，然后用矿泉瓶当作水管向船中间 的水域冲水，观察两船的运动情况并分析原因。阅读：教科书P34的“你知道吗？ ”。 交流：地铁或轻轨站台上有一条警告线，禁止乘客在线内等车。交流分析其原因。（四）小结巩固5小结：流体压强与流速的关系。6.按学习活动卡P25制作一个雾化器。
