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1、2023年中学教师个人师德师风自查报告精选范文 身为老师你还在对写自查报告感到一筹莫展吗？一篇优秀的自查报告可以让大家对自己的工作有一个全面的、深化的了解，以下是我细心为您举荐的中学老师个人师德师风自查报告精选范文，供大家参考。 中学老师个人师德师风自查报告精选范文 师德是一个老师的灵魂，是搞好教化教学的前提，更是每一位老师的立身之本。我校本次暑期思想纪律作风整顿活动的主要目标是通过作风整顿，使全校教职员工爱岗敬业意识增加，组织纪律更加严明，教化教学质量得到进一步提高，使学校各项工作更上一个新台阶。作为一名一般中学老师，在本次作风整顿中通过仔细反思自已思想和工作方面存在的突出的问题，主要从以下
2、几方面来自查自纠，比照检查。 一、存在问题 1、缺乏依法执教意识。作为一名班主任，在教化学生的过程中，对于个别常常违反校规校纪，屡教不改的学生，总是心躁气急，大声训斥，甚至体罚或变相体罚他们，最终使师生关系形成僵化对立局面。经过仔细反思，我深刻地相识到这是一种严峻损害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民老师作为人类灵魂工程师的光辉形象，而且严峻违犯了依法执教的职业要求。 2、关切学生不够到位。因为受身为男性老师的身份局限，性格缺乏细心和耐性，对学生要求过于严格。在教化学生的过程中，往往实行宏观管理，对于爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益，经常不注意细微环节，考虑不到特别学生，尤其是学困生和
3、贫困生的详细困难，因而让部分学生感受不到老师的温情和关爱，更是难以做到严慈相济，成为学生的良师益友。 3、终身学习理念不强。对于终身学习理解不够深刻，在平常的教学中，满意于自己的现状，缺乏剧烈的求知欲望。总觉得自已怀揣本科学历，从教接近十年，专业学问和教学技能足以胜任当前中学语文教学工作。因而不擅长钻研业务，学习先进的教学方法，累积簇新的语文学问，虚心向同行取经、沟通，做事保守，甚至不懂的问题不敢低头想别人请教，业务水平提高缓慢。 4、开拓创新精神欠佳。在语文教学中，备课不下功夫，简洁地把备教案等同于抄教案，教案只用于应付学校检查，上课时常信口开河，离题万里，或者照本宣科，只向学生传授陈旧僵化
4、的死学问，甚至忽视了学生创新意识的渗透，创新实力的培育，严峻违反了素养教化的要求。 二、缘由分析 1、缺乏对教化法律法规的深化学习，尤其对老师法、义务教化法、未成年人爱护法、中小学老师职业道德规范、商洛市老师“十不准”等法规和文件的深化学习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至违反依法执教的地步。 2、对崇高的教化事业和高尚的老师职业相识不深，缺乏热忱，总觉得现在老师工资和其他行业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，老师作息却是朝六晚九，心理失衡，总认为工作对得起良心就行了，何况现在的学生大多都是没良心的“白眼狼”，上街遇见老师连话都不问，缺少对老师的至少敬重，所以时常认为对学生关切那么多对干什么。
5、 3、一方面对终身学习相识不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，学问再多，实力再强，老爸不是李刚，你家不是银行，也是白搭。另一方面是老师工作繁重，时间惊慌，精力不足，况且对接着深造经济负担难以承受，真可谓“有想法，没方法”，甚至为现实中“购买两本书还是扛回一袋米”的问题难以选择，无可奈何。 4、在语文教学中，投入精力，发扬开拓创新精神去搞教学，不但费时费劲，而且教学效果不肯定明显，况且现在高考指挥棒依旧指向应试教化。对于学生的作文，思想、内容及形式如若刻意去追求创新，孰不知走的却是险棋，搞不好就会被思想保守的阅卷老师当成异端邪说，绣花枕头，遭到枪杀，一棍子打死。 三、改善措施 通过两
6、天来的思想作风整顿，我深刻地相识到自己思想的落后和浅薄，视野的狭窄与庸俗，学问的陈旧与肤浅。我确定，在今后的教化教学工作中，肯定要改过自新，重新做人，努力加强思想道德建设，深化学习领悟教化法律法规和各种重要文件的精神实质，仔细贯彻依法执教。在管理学生中，坚决做到为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学习、生活、心理等方面关切每一位学生。深化钻研终身学习的教化理念，不惜金钱，牺牲休息时间把终身学习当终身大事来对待，努力提高自己的专业技能和教学艺术。深化理解江泽民同志的名言，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高创新实力，培育和挖掘学生在学习上的创新潜
7、能，努力把学生造就成国家须要的创新性人才。 中学老师个人师德师风自查报告精选范文 在师德师风教化活动中，本人仔细学习了xx于xx年8月31日的在全国优秀老师代表座谈会上的讲话，感悟了用生命铸就师魂的修水山村老师谢卫东的英雄事迹，同时也被四川地震灾区的英雄老师的先进事迹所震憾，深深感受到了老师身上肩负着党和国家的重托和人民群众对老师的信任与厚爱，也感受到了在传承文明的过程中，责任的重大，为不断提高和完善自己的师德修养，争取做一个合格的人民老师，依据xx的提出的“四点要求”和中小学生老师职业道德规范的内容，比照江西省中小学老师职业道德“八不准”及本次师德师风主题教化活动表现比照自查提纲的要求，进行
8、自我排查，扬长避短，力求自我完善，自我发展。 本人从教二十多年来，一贯安分守纪，诚恳待人，对工作仔细负责，一丝不苟，兢兢业业，无怨无悔，谨言慎行，克已恕人，总是以“做一个好人，做一个好老师”的标准来严格要求自己，对自己的言行常是日省夜悟，对一些社会现象，也能用自己的思索方式去看待去谛视，能用一颗平常心去对待自己所从事的职业，在教学过程中，既重视学问的传授，更注意对学生的学习方法和思维方式的指导和培育，我告知学生：“学问重要，但比学问更重要的是良好的学习方法和思维习惯。”“受之以鱼，莫若授之以渔”，“乞火不若取燧，寄汲不若凿井”，不仅如此，本人在教书的同时，注意对学生进行“三观”教化和良好品德的
9、渗透和灌输，达到育人育智育心的目的，这是我一以贯之的教学理念和教学习惯，也是我能取得较好的教学业绩的重要缘由。 本人爱岗敬业，工作仔细负责，不敢敷衍，不敢懈怠，虽然年年都带毕业班，教程几乎年年相像，没多大改变，虽然所要传授的学问是烂熟于心，但因为学生不同，对自己和学生的要求也不同，所以也总是会仔细备课，仔细上课，总有“常教常新”的感觉，每一次讲解都有新发觉，都有新感觉，都有新相识，因此，深信“教学相长”的道理，把学问教给学生，其实也是在提高自己，正所谓“送人玫瑰，手留余香”，各有所获，相得益彰，也有“学而后知不足，教而后知困”的感慨。因此，对于教化教学本人从不敢马虎，深恐自己“误人子弟”。 关
10、爱学生，注意言传身教。要把对教化的酷爱，对学生的关爱通过自己的言行从课堂延长到课外，从学校延长到社会。“三尺讲台之上，教书育人，三尺讲台之下，为人师表。”，老师的学识和品德，老师的一言一行无不在潜移默化中影响着四周的环境，所以，我自律着，约束着自己，不做有损于国家和人民利益的事，不参加迷信、等不健康不文明的活动，敬重学生，不讥讽、挖苦、卑视学生，不对学生实行有偿家教，不利用职务之便谋取私利，敬重同事，敬重家长，生活严谨，作风正派，孝敬父母，家庭和谐。总是在检点自己的言行中反思和感悟，虽然不能做到“至圣至贤”，但力求自己臻于至善，是我不变的追求。 “金无足赤，人无完人”，在工作中也有不足和缺陷.
11、因为人耿直，敢于直言，常在无意中得罪人;因对自己的要求较高，因而对学生的要求也相对较高，所以，在指责教化学生时，有时言语会有些严厉;因年龄渐渐偏大，上进心和创新意识不及从前。“知错即改”“知不足而后进”。针对以上不足，本人会在今后的工作中渐渐改进，通过多读书，多学习，多反思，使自己内心日益沉淀，厚重而安静，克服急躁心情，让自己更成熟，更稳重；对待学生应严中有爱，更多的是慈祥有加，不带着“恨铁不成钢”的怨气去教化学生，学会换位思索，不把对成年人的要求来苛求未成年的学生，看法要亲切，语气要温柔，抛开师道尊严，融入学生当中，建立友善和谐的新型师生关系；学习老老师的“老牛已知夕阳晚，无须扬鞭自奋蹄”的
12、敬业精神和拼搏精神，激励自己奋勉进取，勇于创新。 中学老师个人师德师风自查报告精选范文 为了大力加强老师职业道德建设，使广阔老师树立良好的师德师风，为我校的建设和发展供应强大的精神动力，培育良好的师德师风。我校于九月份在全校开展了师德师风教化月活动。根据县教化局文件要求,结合我校师德主题活动内容，形式，全体老师主动参与了学习，提高相识、比照检查、仔细扎实地开展了师德主题学习活动，树立了高尚的师德形象，在老师群体中努力形成了爱岗敬业、教书育人的浓郁氛围。 一、加强宣扬，全员发动，充分相识师德建设的重要性 1、加强组织建设。为了切实加强师德教化月活动的领导，学校成立了以校长杨洪林为组长，教务主任王
13、建、政教主任尹庆森为副组长，班主任和其他老师为成员的领导小组，负责活动的宣扬、落实、自查、整改、总结，统一部署，协调实施。 2、营造良好氛围。学校实行多种形式，让全体教职工主动参与到师德建设的活动中来，充分相识师德建设宣扬月活动的重要性，为该项活动的顺当开展，起到了主动作用。校门口，有庄重醒目的标语，校内内，有图文并茂的板报，会议室内，有抒发老师个人心得的学习档案，师德建设活动的氛围已初步成形。 3、广泛开展教化活动。开展了集体学习、探讨、民主生活会、座谈会、师德演讲会。主动和家长、学生沟通，寻求理解，达成共识，形成教化合力。把学校的办学思路、工作措施带向社会，带入千家万户，带进家长的心坎上；
14、把家长、社会对我们的建议和要求渗透到平常的工作中，真正把“办人民满足的学校，做人民满足的老师”的承诺落在实处。 4、统一一个相识。通过师德师风宣扬教化活动，使学校全体教职工充分相识了“师德师风教化”活动的目的和意义，进一步提高了师德素养和敬业精神。 师德师风不仅体现了老师的职业道德和教风、学风，而且干脆关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教化方针、政策和办学方向及办学水平。高素养的老师队伍是学校生命的源泉，师德师风则是学校的灵魂所在，在学校作风建设和道德建设中具有非常重要的意义。 不少老师表示，老师是履行教化教学职责的专业人员，担当教书育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民族素养的使命。
15、“是辛勤的园丁、是渡人的小船、是人类灵魂的工程师”，这些，好像都太漂渺，学生所耳闻目睹的是老师的一言一行、一举一动，正所谓“学高为师、德正为范”。爱岗敬业、教书育人、为人师表是一个有机体，老师的人格、品德所具有的感召力，是师德的支柱。尤其在市场经济条件下，如何不受其负面影响，那只有具备严格的自律，高尚的师德水准，才能在现实的教化生涯中守身如玉，用心致志的做好本职工作。 二、自查剖析，切实履行老师师德建设的实效性 针对当前学校师德师风建设方面存在的突出问题，联系实际，深化开展了自查自纠工作，引导老师进行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了师德师风考评与奖惩方法，加强师德师风制度化、规范化建设，收到实效。 1、学习与提高相结合。学校一边组织老师学习有关减轻学生负担的有关规定，一边组织老师绽开沟通活动，要求老师结合自身平常在教学活动中的言行举止，相识差距，明确目标，寻求整改提高方法，让老师 们在学习中提高，在提中学落实。 2、指责与整改相结合。通过深刻的自查自纠，了解到老师中一些与老师职业道德规范不符，甚至违纪违规的事实，实行
