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1、 四年级下册数学手拉手集体备课教学目标：运用小数乘法和小数减法解决简单的实际问题。 教学重点：学会小数混合运算的计算方法。 教学难点：会运用定律简便计算。 教 法：引导、发现法 学 法：小组合作学习 教学过程： 一、 预习检查 让学生说一说图中的情境，再算算这个同学提出的问题。说图中的情景，发现数学信息。提出问题，并解答。组内交流订正。 二、 情景导入呈现目标 教师出示情境图，谈话引入新课。并出示学习目标。产生质疑，引入新课。 三、 探究新知 （一） 交流自学情况。 1、 请同学们看老师的主题情景图，在老师的主题情景图中还隐藏着一些数学信息呢，根据这些信息你想向老师提出什 么问题？ 2、 请同
2、学们估算一下一共要花多少钱？3、 小组展示成果。 方法一：2.83=8.4（元） 6.13=18.3（元）8.418.3=26.7（元） 方法二：（2.86.1）3 =8.93 =26.7（元） 方法三：2.836.13 =8.418.3 =26.7（元） （二） 分层练习，完善认知。 95+91.6 4.619+5.41950.4+80.4 9(5+1.6)(4.6+5.4) 19 3.642.5 3.6(42.5) 组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 四、 点拨升华 乘法交换律，结合律，分配率在小数中仍然适用。 五、 当堂检测 1、 用简便方法计算下面各题。 2.5(3.80.4) 7.69101 8.36-2.48-3.52 460.33+540.33 0.2539+0.25 0.12572 六、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么新的收获或者还有什么疑问？ 七、 作业布置：教材第45页“练一练”的第1题 板书设计：方法一： 2.83=8.4（元） 6.13=18.3（元）8.418.3=26.7（元）方法二：（2.86.1）3 =8.93 =26.7（元）方法三：2.836.13 =8.418.3 =26.7（元） 答：一共花了26.7元。
