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1、导学案科目/教材 语文 年级： 三 课题 帽子和鸟窝 第 1 课时 设计者：目标：1、会认“嚷、绸、缠、奈、竿、吊、孵”，会正确读写“帽、披、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、约、篮、吊、蛋”生字。能说出“慌张 无可奈何”的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，说出文章的大意。重点：会正确读写“帽、披、耍、朝、慌、腰、奈、何、竿、约、篮、吊、蛋”生字。难点：能说出“慌张 无可奈何”的意思及课文大意教学内容提要时间教学操作流程所需资源设计意图听课记录评价学生学习事项教师导控事项环节（任务）一图片导入环节（任务）二初读课文，认识生字，整体感知。环节（任务）三再读课文，学习生字环节（任务）一1、 看图
2、片，回答自己看到了什么2、 看图片，回答自己看到了什么3、生齐读课题4、请3位学生说说这节看到题目后有什么疑问1、带着问题自由度课文，边度便标上自然段序号，不认识的字用自己喜欢的方式学习。（全班）2、指名学生读课文，其他同学一边听他是否读准字音，一边思考：课文中讲了谁？做了什么事？3、指名回答4、请生评议（生举手）1、 全班齐读生字2、 请生（一组）当小老师教读3、 请生互相纠正评议4、 抽10位学生读生字词。5、 全班交流易错难记字，交流记法。6、 全班齐读生字词7、 联系上下文说出“无可奈何、慌张”的意思1、 出示贴图帽子，让生说看到了什么。板书帽子2、 出示贴图鸟窝让生说看到了什么。板书鸟窝3、 板书“和”（帽子和鸟窝）4、请生质疑1、出示读书要求：带着问题自由度课文，边度便标上自然段序号，不认识的字用自己喜欢的方式学习。2、指名学生读课文，要求其他同学一边听他是否读准字音，一边思考：课文中讲了谁？做了什么事？3、纠正引导1、 出示生字词2、 师相机点评3、 引导学生评议4、 检查生字词，抽10位学生读生字词。5、 强调易错字：慌（右边容易加点），耍（与“要”区分），挠（右上边不要加点）6、师引导，适时纠正图片PPT课本PPT预设板书： 2、帽子与鸟窝 慌 耍 慌张 挠 要 无可奈何
