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1、小学六数学上册教案小学六数学上册教案小学六数学上册教案1 分数乘、除法及比是本册教材的重点内容，为突出知识间的内在联络，帮助学生形成知识网络，本节复习课在教学设计上主要关注以下几个方面：1重视对分数乘、除法之间的关系及分数乘、除法计算方法的复习。教学中，结合教材内容，进一步强调分数乘、除法之间的关系，加强计算方法的指导，使学生在进一步理解并掌握分数除法是分数乘法的逆运算的同时，计算才能得到进步。2重视对相关概念、性质及某些知识间互相关系的复习。教学中，把比的相关概念、倒数的相关概念、比的性质以及比与分数、除法的关系等作为重要的复习内容，结合教材相关习题进展全面、系统地复习，使学生加深对概念的理
2、解，同时将比与分数、除法联络起来。3重视对学生解决问题才能的培养。教学中，把用分数乘、除法解决问题和用比解决实际问题作为重要的复习内容之一，结合教材习题，重点分析p 题中的数量关系，使学生通过比照练习，更好地掌握解决分数乘、除法问题以及比的有关问题的思路，进步学生分析p 问题、解决问题的才能。一样点：题中的数量关系一样，解题思路一样。不同点：题表示单位“1”的量，用乘法计算。题表示单位“1”的量未知，列方程解答或用除法计算。(3)总结解决分数乘、除法问题的方法和解题关键。方法：表示单位“1”的量，求单位“1”的几分之几是多少，用乘法计算；表示单位“1”的量未知，一个数的几分之几是多少，求这个数
3、，列方程解答或用除法计算。关键：找准表示单位“1”的量。设计意图：结合教材习题，复习画线段图分析p 问题的方法，在比照中使学生进一步理解并掌握解决分数乘、除法问题的方法和解题关键，进步学生解决问题的才能。稳固练习1完成教材115页6题。地球上海洋面积是36000万平方千米，占地球总面积的。地球总面积是多少万平方千米？2完成教材116页8题。(1)五年级同学搜集了165个易拉罐，六年级同学比五年级多搜集了。六年级搜集了多少个易拉罐？(2)四年级比六年级少搜集了，四年级搜集了多少个易拉罐？3完成教材116页10题。一列火车的速度是180千米/时。一辆小汽车的速度是这列火车的，是一架喷气式飞机的。这
4、架喷气式飞机的速度是多少？4完成教材116页11题。(1)用84 cm长的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长与宽的比是21。这个长方形的长与宽分别是多少厘米？84242(cm) 长：4228(cm)宽：4214(cm)(2)用84 cm长的铁丝围成一个三角形，这个三角形三条边长度的比是345。三条边各是多少厘米？84(345)7(cm) 7321(cm)7428(cm) 7535(cm)课堂总结通过本节课的复习，你有什么收获？小学六数学上册教案2 教案设计设计说明本课时主要是让学生认识到圆的轴对称性，创设一个“找圆心”的活动，引导学生借助折纸活动，找出这个圆的圆心，进一步理解同一个圆的半径都相
5、等的特征。1、动手理论是重要的学习方式。考虑到小学生的认知程度，教材中并没有给出对圆的对称特征的描绘。所以在教学中我采用动手操作的学习方式，引导学生观察与考虑，通过“折一折、剪一剪”等活动，逐步感知和体会圆是轴对称图形且有无数条对称轴。2、增强学生对圆的感性认识。初步感受圆的特征以及圆与以前学过的平面图形的不同，学生在折纸及小组交流合作中发现圆是轴对称图形，让学生在独立考虑的根底上表达自己的观点和考虑的策略。课前准备老师准备PPT课件直尺学生准备圆规剪刀白纸圆形纸片教学过程复习导入回忆以前学过的轴对称图形。1、举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶、飞机、门窗、圆形的钟面、月饼等。想一想这些图形有什么
6、特点。小结：假如一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的局部可以完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫作对称轴。2、引入：今天，我们一起来探究圆的奥秘小学六数学上册教案3 教材分析p 比赛场次这节课借助画图策略和列表策略解决比赛场次问题，但教学的重点策略是从简单入手策略，即当遇到较复杂的问题时，以退为进，先解决几个简单的同类问题，通过观察、分析p 解决这些简单问题的过程和结果，总结、归纳出一般的原那么、方法、规律等，再解决原来较复杂的问题。学情分析p 六年级学生已经开场关注国家大事，因此，切合北京奥运会成功举办，我国乒乓球兵团囊括乒乓球工程的全部冠军，利用情景导入和谈话导入，激发学生
7、的学习兴趣，树立民族自豪感同时为解决比赛场次的问题提供探究的平台。在设计中要给学生创造充分探究解决问题策略的空间，注重人人参与数学活动。要求每一个学生动手算,并适当开展小组交流、讨论。使学生经历寻找规律的过程，进步解决问题的才能。教学目的知识与技能：掌握比赛场次与球队数量之间的关系，会画示意图，会计算比赛场次。过程与方法：用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，通过小组交流，探究出解决问题的有效方法。情感态度与价值感：1.在别人的鼓励下，克制数学活动中遇到的困难，相信自己在学习中可以获得不断的进步。2.通过观察、推断等教学活动，体验数学问题的探究性和挑战性，感受数学考虑过程的条理性。
8、3、在谈话中，对学生进展爱国，爱体育锻炼的教育。教学重点和难点重点：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律，体会图、表的简洁性和有效性。难点：理解“从简单的情形开场，找出规律，算出结果”的解决问题的策略，进步解决问题的才能。小学六数学上册教案4 教学目的1、沟通分数与平均分的关系，加深对分数含义的理解，能解决有关分数的简单实际问题。2、在图形、语言与算式表征不断转化的过程中提升思维的逻辑性。教学类型实物操作型、小组讨论型、讲授型教学资与环境ppt、camtasia studio软件、教室设计理念学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性。在教学过程中，我根据三年级学生的
9、年龄特点和认识规律，先复习旧知，然后从生活实际入手，引出问题，接着提供操作提纲，引导学生考虑与讨论。然后通过学生分小组的讨论交流与ppt的演示，使学生掌握“解决求一个数的几分之几是多少的问题”的思路、算理、以及方法。最后利用两题不同层次的练习题的讲解，让学生把新学的知识和生活实际需要解决的问题联络起来，使得新知识得以深化和稳固。这样逐步推进的过程，既符合学生的学习规律及特点，也有助于培养学生学习的才能。设计思路与特色本节微课围绕“解决求一个数的几分之几是多少的问题”内容来进展，它是在学生充分理解分数含义的根底上进展教学的。根据分数的含义，用整数乘除法的知识来解决实际问题。微课的教学设计在编排上
10、分三步来展开。首先是“阅读和理解”，引导学生从问题题搜集、提取和解读信息；接着是“分析p 与解答”，借助孩子们的讨论形式，把直观图分析p 、动手操作分析p 数量关系的策略展现出来，并结合孩子们之间的对话说明解决问题的两个步骤；最后是“回忆和反思”，对解答的步骤和结果进展检验与小结，并结合练习题的讲解进展实际运用。这样的设计，使得整节微课层次明晰，自然流畅，易于学生对知识点的掌握。教学过程环节，内容，时间：一、复习回忆，提出问题。利用ppt把上一节课的知识点展示出来，既是对上一节课知识点的回忆，也顺势提出本节课要研究的问题。 055秒二、阅读与理解，提操作要求。结合ppt的演示逐步分析p 问题，
11、把条件和所求问题展现，并提出接下来的动手操作的要求。 56秒2分05秒三、学生操作，小组讨论。学生根据老师提出来的操作要求进展理论，并尝试列式解答。然后进展小组内的讨论与交流。 2分06秒5分05秒四、回忆与反思。利用ppt的演示把孩子们的思路整理并展现出来，再次小结解题的思路、算理、以及方法。 5分06秒6分00秒五、实际运用。利用ppt讲解两道比拟经典的习题。第一题是根底题，通过讲解，稳固孩子对“分数的简单应用”知识点的掌握；第二题是进步题，通过比照与分析p ，让孩子进一步把握本节微课的知识点。 6分01秒9分46秒小学六数学上册教案5 教材分析p 理解并掌握分数除法的计算方法，会进展分数
12、除法计算；理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的根本性质；可以正确地化简比和求比值。这为以后学习运用比的知识解决有关的实际问题打下根底。学习本节课学生能理解并掌握分数除法的计算方法，会进展分数除法计算。学情分析p 分数除法是本单元的第一课，也是非常要的一课，这节课的学习效果将直接影响到后面解决问题的学习。由于学生普遍根底较差，必须在理解分数除法的意义的根底上开场学习。学生分析p 问题解决问题的才能较差，因此，要培养学生在探究除分数以整数计算方法的过程中，进一步体会分数除法的意义，体会数学知识间的内在联络，开展分析p 、比拟、抽象、概括的才能。教学目的1.通过详细的问题情境，探究
13、并理解分数除法的计算方法。2.能正确地进展分数除法的计算。3.培养学生分析p 、推理才能。教学重点和难点教学重点：理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。教学难点：分数除以整数计算法那么的推导过程。教学过程一、创设情景，教学分数除法的意义1.以3盒水果糖的重量为问题为切入点，请你们列出算式并计算，看谁算的又快又好！1每盒水果糖重100g,那么3盒有多重？1003=300g23盒水果糖重300g,那么每盒有多重?3003=100(g)3300g水果糖，每盒重100g，可以装几盒？300 100=3盒2、师：我们一起来看一下这三个算式，观察一下这三个算式的数和得数，说一说它们都是什么，求什
14、么的运算？这就是分数除法的意义。讨论：分数除法的意义和整数除法的意义一样吗？总结：分数除法的意义与整数除法的意义一样，都是两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。二、探究分数除法的计算方法1引导参与，探究新知师：我们已经知道了分数除法的意义，那么如何来计算呢？请同学们看黑板。出示问题1。请大家拿出一张操作纸，涂色表示出这张纸的4/5。师：把一张纸的4/5平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？怎样列式？4/52请同学们通过涂一涂，算一算的方式来研究4/52怎样计算。小组合作，汇报交流。方法一：把4/5平均分成2份就是把4份平均分成2份，每份是2个1/5，也就是2/5。展示折纸和计算过程。
15、4/52=42/5=2/5方法二：把一张纸的4/7平均分成2份，求每份是多少就是求4/5的1/2是多少，可以用乘法来做。展示折纸和计算过程。4/52=4/51/2=2/52质疑问难，理解新知师小结：有的是用分子除以整数，分母不变的方法算出结果2/5，有的是转化成分数乘法来做那么在这些方法中，你最喜欢哪种？接下来就请你用自己喜欢的方法来解决这个问题：把一张纸的4/5平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？先列式再用自己喜欢的方法计算。通过计算你们有什么发现?生1、用第一种方法就不能做了。因为：上一题的时候，分子4是2的倍数，42能得到整数商。而43时，分子4不是3的整倍数，得不到整数商。所以不能用分子除以整数这种方法了。生2：把除法转化成乘法来做4/53=4/51/3=4/15能再讲讲这样做的道理吗？师：“4/53”表示把4/5平均分成3份，取其中的一份。请同学们拿出第二张操作纸，你能把图中
