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1、主备人： 荀照祥 授课时间： 2014年 4月23 日-课 题：操作示意图一、教学内容：二、教学目标：1、知识与技能：.在观察公园路线图、公交车站牌等活动中，认识路线图，并会运用方向看清东南西北。 2、过程与方法：自主探索和合作交流的过程中，获得成功的体验。 3、情感态度与价值观： 在观察、解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养运用 生活经验帮助思考的意识。 三、教学分析:1、教学重点：认识路线图，会运用方位词描述行走路线。 2、教学难点：运用所学知识解决一些综合性强的实际问题(学会看城市交通图、平面图等)。 3、解决难点的办法： 讲授法 引导法 实践法 四、 教学过程:导入 新
2、课 一、谈话：小红想当一名小导游，这不，她正准备去导游学校参加面视呢，让我们和小红一起去导游学校看看吧！ 你能说出小红从家去导游学校的路线吗？ 你怎么知道是东北方向？ 西北方向？ 指名 1 人汇报，只要你在今天的课堂上积 到了导游学校大门口，看到这样一则招聘启事（教师读） 满 3 张这样的奖章，你就 你想成为一名小导游吗？ 请你和同桌说一说，注意要用准确的方位词语。 二、 探索交流。 1探索新知。 谈话：作为导游，首先要学会用准确的方位词语给游客叙 述游览路线， 游客小明和小芳在去南山公园旅游时遇到了 难题，我们来帮帮他们。 这是南山公园的平面图，(多媒体出示例题中一公园的 平面图)。 (1)辨认平面图的方向。 2 试一试。 谈话： 小芳从西门进入公园。 她要游览盆景园、 艺术广场、 水上乐园、四季亭和音乐喷泉这几个景点(多媒体出示这 段话，及相应的景点)。你能帮她设计一条行走路线吗?设 计好了跟同桌说一说.3、 实践运用，发展能力 看了这张图，你还能提出什么问题? 总结评价 ：认识游览路线。 四人小组合作学习，轮流 由一人提问、其余同学回 答，集体评议，全班交流。 能获得一张导游证。想参 加吗？大家一起来试试 吧六、 板书设计:认识身边的操作示意图 上北下南，左西右东七、课后小记:本节课主要运用学生自己身边的示意图进行讲解，使学生能够耳闻目详，学生很感兴趣，课堂气氛很活跃。
