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1、高品质文档2022年美术教研活动心得体会 我园开展了美术教研活动，美术老师都要上一次教研活动课，这段时间是小班和大班的教研公开课。听了那么多的教研课，觉的各有千秋，我较为观赏的是小一班黄嘉慧老师那一节可爱的虫虫，和大二班陈秀芳老师执教的花花伞。下面是我对这两节课的一些观点和看法。 首先说说可爱的虫虫，我觉得这节课老师的构思和大胆创设是很值得我去学习和借鉴，老师的课前预备也很充分，有新买的丝袜，报纸，颜料等，预备的材料新奇，能吸引到孩子。但在孩子操作的过程我发觉一个问题。很少孩子能独立完成一条毛毛虫，孩子会把报纸搓成一团，塞进丝袜里，但不会用橡皮筋把丝袜扎好。都需要老师来完成扎橡皮筋的这一环节。
2、老师在设计这一环节时可以用更简洁的方法，尽量让幼儿能独立完成作品。这样的一节课对孩子的把握可能会更好。 花花伞这一节课我认为老师的设计很有创新。手工绘画相结合，完成手工后让幼儿去设计雨伞的图案，这既起到绘画的作用，又能发挥幼儿设计的想象思维。幼儿大部分幼儿都能按自己的设计思路去完成。我觉的老师在出示示范的伞，出示后可以把伞展出来，而不是出一把收一把，全部伞展出后引导幼儿了解伞有各种不同的花纹，颜色，外形等都可以不同。这样就可以扩展幼儿思维。 以上是我个人的看法。当然，在这次的美术教研中让我深化的了解到美术可以有各种不同的教法，在每一个课题都有它的延长和挖掘的价值。在今后的美术教学上我会多采纳不
3、同的教学方法。让幼儿把握更多更好的绘画技能。 美术教研活动心得（2）： 上学期，我园分班级组进行了园本教研活动，各班级组依据本组的实际状况制定了相应的方案和组织实施。其中中班组教研活动 “在绘画活动中，如何体现幼儿的自主性？”给我留下了深刻的印象，也给了我许多启发。 中班的这次教研活动开展，实质上是在摸索探究一种新的幼儿美术教学模式，让老师转变教学观、评价观、人才观；让孩子学会学习，使孩子会学、善学，培育他们的创新、自主学习力量，使其终身受益；同时也充分发挥训练的导向和激励作用，使幼儿的共性得到全面进展。 闻名训练家布鲁姆指出：“学习者不应是信息的被动接受者，而应当是猎取过程的主动参加者”，幼
4、儿美术教学也是一样，老师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让他们在美术活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的仆人。 在中班教研汇报总结中，谈到自主性首先就提到了“爱好”二字，的确，孩子们对美术活动有了爱好，才会自主地去学。老师要理解并支持幼儿的求知欲望，信任并承认幼儿的内在潜力，激发并培育幼儿的探究精神，这些是引导幼儿乐观主动学习的关键。在平常的训练活动中，老师要把握幼儿的心理特点，打破依葫芦画瓢的教法，开动脑筋，使每个幼儿从“要我画”，变成“我要画”。 在美术观摩活动多变的云中，中班的老师在爱好方面是实行了一些方法的：、通过新异的事物、悦耳的故事多变的云演示引起幼儿美
5、术爱好，促使幼儿自己去画。、老师为幼儿始终制造的是一个美丽、轻松、自由、富有制造性的环境。幼儿在这样的环境中可以自主的开展美术活动，引发对美术的情趣。、给幼儿的活动供应丰富的工具和材料，尤其是设计了多种外形和颜色的绘画纸，这样工具、材料愈多，变化愈多，幼儿对美术的爱好也愈深厚。当然这次活动还可以供应更多、更丰富的材料，不仅可以利用蜡笔画、颜料画、水彩画等方式，还可利用铅笔屑、蛋壳、废铅笔头、棉花球、积木等材料，尽可能在现有的条件下制造多种多样的活动方式，以培育幼儿对美术的爱好，使他们在熟识各种材料和工具的过程中，充分发挥其艺术表现才能。其实在美术活动中还可以采纳嬉戏的方法引起幼儿对美术的爱好，
6、通过嬉戏让幼儿主动观看物体的外形和颜色等。 其次，在中班教研活动汇报中，还提到了“是否需要范画”这个问题，也就是幼儿美术教与不教的问题，其实训练家们各有各的观点，各有各的理由。我认为应当让幼儿自己活动，但必需有老师指导，这是一个“度”的问题。首先，成人应丰富幼儿的学问，让幼儿有内容可画，有足够的材料去想象，在这一点上成人应当赐予指导和关心。其次，幼儿开头画画的时候，最喜爱根据自己的意志去画，我们是不要用范画去限制他们，即使刚开头画得不好，但是能渐渐地进展其自由表意的力量，假如小孩子一画，做老师的就去关心他们，替他们去画，那小孩子的图画是画不好的。但是，假如只是一味的让小孩子任凭乱画，没有老师的
7、指导，也是画不好的。有的幼儿不知道画什么，有的幼儿想画却画不出来，或是在规律、学问层面存在错误，这时就需要我们的教育。只要我们依据幼儿的实际需要和年龄来指导他们，他们就能明白，就能画出来，同时也提高了技能。 那么在幼儿的绘画活动中，如何体现孩子的自主性呢？中班的老师通过研讨与实践，观摩与总结，找到了一些解决方法。我想这些方法的提出对于我们以后的教学是很有有用价值的，这里也补充自己的一些观点，怎样提高孩子们在美术活动中的自主学习力量呢？我认为老师还应当做到以下几点： 首先，老师应加强自身制造性素养的培育，提高制造思维力量。因为幼儿具有剧烈的仿照性，老师的行动将成为幼儿的榜样，因此老师本身应当具有
8、制造力。同时，老师本身要具有开发幼儿制造性思维的意识。在活动中，应多鼓舞幼儿用多种材料和手法去表现作品，不拘泥于用一种固定的方式，鼓舞孩子们大胆的“试试看”。 其次，老师要留意培育幼儿的观看力量。观看力量是孩子们熟悉四周事物，增长学问的重要途径，观看力量强的人会发觉别人看不到的内容，会从人们习以为常的情景中看出特别的东西。怎样培育幼儿的观看力呢？、图画是培育幼儿观看力量的最好手段之一。我们可以采纳观看绘画再观看再绘画的方法来指导幼儿的画画的阅历。、引导孩子用“心”进行观看。平常我们也常发觉孩子们观看同一事物时，其结果却有很大的差别，差别的根本在于是否心神投入。要想让孩子投入，肯定要引起他们的观
9、看爱好和求知欲。、抓住被观看物的大致轮廓和突出特征。例如多变的云活动中，老师应当让孩子们抓住曲线这一特征来画，让孩子学会在观看中抓住重点，抓住有代表性的特征。、恰当的语言提示是不能缺少的。老师在指导绘画中，语言应当具有启迪性，启发孩子自己去调整自己的观看活动。 第三，老师要重视与幼儿的沟通以及幼儿间的自由沟通。在多变的云的活动中在孩子们之间沟通表达想法这一点是还需要加强的。老师应当尽量多地同幼儿交谈，让幼儿之间自由交谈，并适时加入，适当指导。尤其在老师向幼儿提出问题，启发幼儿动脑筋思索问题时，老师需要给幼儿机会发表自己的意见，熬炼口头语言的表达力量。老师要进行引导性的交谈，并引导幼儿运用已有的
10、阅历进行联想，鼓舞幼儿通过联想来丰富画面内容。值得特殊留意的是，在指导过程中，要始终让孩子做绘画的仆人。 第四，老师需要有效整和美术活动与其他活动。把绘画活动和其他活动结合进行，不仅可以提高幼儿的活动爱好，不至于因为单调的、长时间的绘画活动而使幼儿对此产生厌倦感，而且也有利于进展幼儿各方面的力量。 以上所述，是我对本次中班教研活动的一点收获和体会。教研活动的开展为我们老师供应了更多学习和表现的机会，也为我们尤其是年轻老师营造了很好的一个成长环境。促进了我们更深层次的教学反思，让我们对教学上所运用的训练理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解，促进了我们老师的专业成长。我想在我们全部老师的共同努力下，下学期我们的教研活动将开展的更加有声有色。 优质文档2
