2022年中学教师招聘考试密押卷带答案125

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1、2022年中学教师招聘考试密押卷带答案1. 填空题 我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的_。考点 第四节教学组织形式解析 略2. 单选题 以下不属于元认知策略的是（）。A 用记忆术背诵课文B 对材料进行自我提问C 测验先做简单题目D 考试时监视自己的速度和视觉考点 第一节学习策略概述解析 元认知策略是指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。元认知策略控制着信息的流程，监控和指导认知过程的进行。概括起来大致可以分为以下三种：计划策略、监控策略和调节策略。对材料进行自我提问和考试监视自己的速度和时间属于监控策略。测验先做简单的题目属于调节策略。用记忆术背诵课文属于复述

2、策略。3. 多选题 下列属于心理健康的标准的是（ ）。A 智力正常B 意志品质健全C 人际关系和谐D 环境适应良好考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 心理健康的标准主要有：智力正常、情绪积极稳定、意志品质健全、自我意识正确、人际关系和谐、心理与行为符合年龄特征、环境适应良好、热爱生活、乐于生活。4. 单选题 晓晨平时学习成绩很好，但是在一次平常的小测中失利了。在期中考试到来之际，她要求自己必须获得成功。晓晨的这种不合理信念属于（ ）。A 过分概括化B 绝对化要求C 糟糕至极D 以上都不是考点 第三节学生心理辅导解析 绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生

3、的信念。这种特征通常与“必须”和“应该”这类词联系在一起，如“我必须获得成功”“别人必须友好地对待我”等等。5. 判断题 人际关系建立与发展的过程包括定向阶段、情感探索阶段、感情交流阶段和稳定交往阶段。（ ）A正确B错误考点 第二节人际关系解析 略。6. 简答题 简述教师职业道德基本原则的构成。考点 第一节教师职业道德基本内容解析 略7. 单选题 “学习是个体建构自己知识体系的过程”是（ ）教学理论的观念。A 人本主义B 建构主义C 行为主义D 认知主义考点 第二节学习理论解析 建构主义非常强调学习者本身已有的经验结构，学习者在学习新信息、解决新问题时往往可以基于相关的经验，依靠其认知能力形成

4、对问题的解释。学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程；学生不是被动的信息接受者，而是信息意义的主动建构者，这种建构不可能由其他人代替。8. 单选题 考试时，因老师站在小明一旁一个字都写不出来，这种现象属于（ ）。A 社会助长B 社会惰化C 社会抑制D 社会促进考点 第四节社会影响解析 社会抑制是指如果别人在场或与别人一起活动，造成了活动效率或行为效率的下降。因此，本题选择C。9. 单选题 班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动的班集体发展阶段是（ ）。A 班集体的组建阶段B 核心形成阶段C 发展阶段D 成熟阶段考点 第一节班级解析 班集体的组建阶段是集体的雏形

5、时期，班集体的基本特征已经出现，不过，这时的集体特征还不稳定，还不时会受到挑战，班级的奋斗目标和行为规范尚未完全变成学生的自觉行动。因此，本题选择A。10. 多选题 学习策略的特征有（ ）。A 学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的B 学习策略时有效学习所必需的C 学习策略是有关学习过程的D 学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成考点 第一节学习策略概述解析 学习策略有四个特征：主动性。一般学习者采用学习策略都是有意识的心理过程，学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的；有效性。所谓策略，实际上是相对效果和效率而言的，这是有效学习必需的；过程性。学习策略是有关学

6、习过程的策略，是有关学习过程的；程序性。学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。11. 单选题 相对于力求失败者，追求成功者更倾向于追求（ ）。A 比较难的任务B 比较容易的任务C 难度适中的任务D 非常难或者非常容易的任务考点 第二节学习动机理论解析 力求成功者最能可能选择成功概率为50%的任务，而避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务。12. 单选题 各种神话、童话中的形象都属于（ ）。A 创造想象B 幻想C 再造想象D 错觉考点 第一节认知过程解析 幻想是指向未来，并与个人愿望相联系的想象，它是创造想象的特殊形式。如各种神话、童话中的形象都属于幻想。因此，本题选择B。1

7、3. 单选题 体罚、侮辱学生属于侵权行为中的（）。A 违反宪法行为B 作为侵权行为C 不作为侵权行为D 轻度违法行为考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解析 作为侵权行为是指行为人以一定的作为致人损害的行为。14. 单选题 按照加涅的信息学习理论，我们应该在（ ）实现学习的迁移。A 动机阶段B 领会阶段C 回忆阶段D 概括阶段考点 第二节学习理论解析 加涅认为，每个学习动作可以分解成八个阶段：（1）动机阶段激发学习者的学习动机，这是整个学习的开始阶段。（2）领会阶段注意和选择性知觉。（3）习得阶段所学的信息进入短时记忆，并进行编码和储存。（4）保持阶段已编码的信息进入长时记忆的储存器。（5）回

8、忆阶段也就是进行信息检索阶段。这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。（6）概括阶段实现学习的迁移。（7）作业阶段反应的发生阶段。（8）反馈阶段证实预期，获得反馈。15. 填空题 “好孩子”道德定向阶段也称为_。考点 第一节品德解析 寻求认可定向阶段，也称“好孩子”道德定向阶段。16. 填空题 _是学校心理辅导最基本的条件。考点 第三节学生心理辅导解析 略17. 单选题 （ ）课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。A 分科B 综合C 活动D 隐性考点 第一节课程概述解析 分科课程又叫学科课程，是一种单学科的课程组织形式，它强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻

9、辑体系的完整性，其课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。18. 填空题 _也称认知方式，是指人们在认知活动中所偏爱的信息加工方式。它是一种比较稳定的心理特征，存在着很大的个体差异。考点 第二节个性心理特征解析 略19. 填空题 _是指对不适合的行为不给予注意、不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的方法。考点 第三节学生心理辅导解析 略20. 单选题 下面关于教育与文化关系表述不正确的是（ ）。A 文化影响并制约着教育观念B 文化决定着教育目的的制定C 教育具有传递和保存文化的作用D 教育具有筛选和整理文化的作用考点 第二节教育与社会的发展解析 文化影响并制约着教育目的的制定。任

10、何社会的教育目的都是社会统治阶级人才利益的集中体现，是统治阶级主观意志的产物。人的意志和决断决定于人的需要和价值取向，而人的需要和价值取向又在一定程度上受制于其所处的文化传统，所以任何时期、任何国家的教育目的都要受特定的文化传统的影响和制约，但文化不能决定教育目的的制定。21. 多选题 下列属于新课程改革的具体目标的是（）。A 实现课程功能的转变B 密切课程内容与生活和时代的联系C 改善学生的学习方式D 实行三级课程管理制度考点 第一节我国基础教育新课程改革（第八次改革）解析 新课程改革的具体目标是：（1）实现课程功能的转变；（2）体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；（3）密切课程内容与生活

11、和时代的联系；（4）改善学生的学习方式；（5）建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；（6）实行三级课程管理制度。22. 单选题 由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象是（ ）。A 联觉B 感觉对比C 感觉后像D 感觉适应考点 第一节认知过程解析 感觉适应是指由于刺激物对感受器的持续作用从而使感受性发生变化的现象。这是在同一感受器中，由于长时间的刺激作用，导致感受性发生变化的现象。感觉适应既可引起感受性的提高，也可引起感受性的降低。因此，本题选择D。23. 单选题 学校课程体系中的各种课程类型、具体科目的课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。这体现的新课程结构特征是（）。A

12、均衡性B 选择性C 独立性D 综合性考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 课程的均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目的课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。24. 多选题 蔡元培认为，教育独立应该包括：（ ）。A 经费独立B 行政独立C 思想独立D 内容独立考点 第一节教育与人的发展解析 蔡元培认为，教育独立应该包括：第一，经费独立，要求政府划出某项固定收入，专作教育经费，不能移用；第二，行政独立，专管教育的机构不能附属于政府部门之下，要由懂得教育的人充任，不能因政局而变动；第三，思想独立，不必依从某种信仰或观念；第四，内容独立，能自由编辑、自由出版、自由采用教科书；第五，以传教

13、为主的人，不得参与教育事业。25. 填空题 _指个体对一个事物同时产生两种相反的态度取向时内部的动机冲突。考点 第三节意志过程解析 略26. 简答题 简述学校进行心理健康教育的意义。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略。27. 单选题 每学期开始，学校都会开教学研讨会，讨论本学期的教学安排，按照各个学科的结构合理安排课程。这符合（ ）。A 动机原则B 结构原则C 程序原则D 强化原则考点 第二节学习理论解析 为了让学生学习和掌握学科的基本结构，布鲁纳提出了四条基本教学原则：动机原则；结构原则；程序原则；强化原则。其中结构原则：教师在教学过程中应注意使学生掌握学科知识的结构。为了使学生容易

14、理解教材的一般结构，教师必须采取最佳的知识结构。28. 单选题 “教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样”是教师劳动的（ ）特点。A 主体性B 示范性C 长期性D 复杂性考点 第一节教师解析 主体性指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。29. 单选题 1952年10月，教育部颁布了小学教学计划，确立了小学的学制是（）。A 五年一贯制B 六年一贯制C 九年一贯制D 十年一贯制考点 第一节我国课程改革的回顾与理论解析 1952年年10月，教育部颁布了建国以来第一份五年一贯制小学的小学教学计划。30. 多选题 实验教育学的代表人物有（ ）。A 梅伊曼B 比纳C 霍尔D 桑代克考点 第二节教育学及其产生与发展解析 实验教育学的代表人物有：德国的梅伊曼和拉伊、法国的比纳、美国的霍尔和桑代克。31. 单选题 班级生活的社会化过程使小学生个体获得（ ）