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1、 1 jrJFIk IkTlX*VJM|TkfVkJrXx-/X TfcjrJX*/X ZTkTkitjf 、TL、jffr / JiJFBJrIJfTL耳X/ /JFVbV:lLjrTt.V/N/SXJFJpVkVjftl/ jfjr 11JFV#jrfyrXZ/ / jfIlj|t/f / /Tk Y记叙文知识点归纳（总44页）ZZx、JFXSfc.jf.FIIIjfLjfx、/ZZ I/ / / 1 /jjr df XXJr/jf jrJFJFf ZJr-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company Onel-CAL -本页仅作为文档封面，使用请直接删除记叙文考点之一：叙事线
2、索考查类型：直 接让考生回答本文的线索是什么 线索：人物线索：人物的见闻感 受或者事迹 物品线索：品。 感情线索：某一有特殊意义的物作者或作品中主要人物的思想感情变化。 事件线索：中心事件 时间线索作用：是贯穿全文的脉 络，把文中的人物和事件有机地连 在一起，使文章条理清楚、层次清 晰考点之二：表达方式的考查类型 1、直接考查某个具体句子或 文段运用何种表达方式。对策：了解表达方式的几种类型： 记叙、议论、说明、抒情、描写类型 2、本段（本句）运用了哪些 描写简要说明这些描写的作用 对策：1、了解描写的几种形式：1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）2）以动衬静，动静结合3）正
3、面与侧面，直接与间接4）人物描写的多种方法5）环境描写2、重点了解几种描写的作用及答题格式。 肖像（外貌、神态描写）描 写人物容貌、衣着、神情、姿态等 作用：交代了人物的XX身份、XX地位、XX处境、经历以及XX 心理状态、XX思想性格等情况。 语言（对话）描写和行动（动 作）描写 作用：形象生动地表现出人物的XX心理（心情），并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有 时还推动了情节的发展 心理描写作用：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或 者XX品质。 环境描写：自然环境描写 写自然景观如天气、季节、山川、 社会环境描写描写社会状况或 者人物活动的场景和周围（室内） 的
4、布局、陈设作用：自然环境渲染XX环境气 氛、烘托人物的XX情感、预示人 物的XX命运、推动故事情节的发 展；社会环境：交代故事发生的XX时 代背景，渲染XX环境气氛。衬托 人物心情；推动情节发展；类型 3、体会文中的细节描写，用 一段话描写人物此刻的心理活动对 策：联系前后文，揣摩人物心理活 动，紧扣语境展开描写 考点之三：表现手法类型：直接让 考生归纳文段的表现手法及在文中 的作用 对策：1，了解衬托象征、托物言 志、借景抒情、抑扬结合、正反对 比、侧面烘托、虚实结合、以小见 大、运用第二人称抒情、卒章显 志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映 衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。2，掌握几种重
5、要表现手法的作用如： 衬托（侧面烘托）：以次要的人或 事物衬托主要的人或事物，突出主 要的人或事物的特点、性格、思 想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描 写的对象，上下文形成对比，突出 所写的对象，收到出人意料的感人 效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完 整、结构严谨、中心突出。设制悬念：引起读者的注意与思 考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折考点之四、含义作用题型类型1、直接让考生回答人称 在文中的作用对策：了解人称的作 用，再根据具体内容答题第一人 称：亲切，自然，真实，适于心理 描写，便于刻画人物形象及性格特 征第二人称：便于情感交流第三人 称：显得客观，不受时空限制，便 于叙事
6、和议论类型2、让考生直接回答文段 或句子在结构或内容上起什么作用 对策：了解文段或句子在文章开头开头：总领全文，引出下文，为 后文打下伏笔 ，设置悬念，引起 读者的兴趣或思考。中间：呼应 前文，承上启下段末起总结作 用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点XX题；总结全文，深化XX中心；首尾呼应；回味无穷。类型3、对具体句子的品析。对策：联系前后文，在句子的前后 找答案。注重抓中心词、关键词、 有关议论抒情描写等词句。在句子 前后找答案可以用原文回答，有些 需要用自己的话加以概括。类型 4、 记叙文中议论句段的 作用 对策：引发读者思考，点明人物或 事件的意义，突出中心，升华主 题，起
7、到画龙点睛的作用。1=1类型 5、 记叙文中抒情的作用 对策：抒发作者真挚深沉的情感， 引发读者的感情共鸣，使文章具有 强大的感染力。考点之五、结构层次给文段划分层次结构，并归纳层意或段意对策1、划分段落层次的方法（1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2）按地点划分（找表示地点的短语）3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）2、概括层意的方法1） 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当 的删改）。2） 概括法：例1:（记叙的段落）记叙了+XX人（组织或单位）+XX时XX地+何种情况下+做XX+结果。注意原文强调的是什么）例如 2：描写的段落）描写了+XX景物
8、+XX特征。例如 3 ：（抒情的段落）抒发了怎 么样的感情。（3）叠加法：有些文段有两个以 上的主要内容，就要把表达这些内 容组合成句就行。考点之六、内容及中心的概括考查 1直接复述故事或概括内容对策：了解内容概括方法：文章 标题法； 叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括） 一线串珠法 六要素法考查 2直接让考生概括人物性 格对策： 1、可以从原文中直接摘取对 人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点，自己概 括总结；I=J3、遵循找原文细分析得 结论思维的过程。考查 3 直接让考生概括主旨对策：1、掌握概括方法看题目人 物（事物）事件进行综合概括。2、注重格式：此文记叙了（描
9、写 了、刻画了）的故事（事迹， 经过等），表现了（赞美了、揭示 了）的思想（性格、精神）， 抒发了作者的感情。提示：强调三个部分：内容是什 么，文章怎么样，作者怎么样。考点之七、语言赏析类型 1分析某个加点词语的表达 效果对策： （1）了解用词之美动词形容词精辟准确，把事物说得 形象具体；使用成语，为文章增 色；关键词能为中心服务。nr.（2）掌握答题技巧：把握词语的 比喻意、引伸意、双关义。如阿来 的词典的故事中营业员脸上显 出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因 此变得漂亮起来.漂亮一词就要从 它的引伸意义去答题，它不是指阿 姨一下子好看起来，而是反映出阿 姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内 心活动类
10、型 2找出文中你最喜欢的句 子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用 修辞之美比喻、拟人：生动形 象地写出 xx 事物的 xx 特点。排比 增强文章气势，增加感染力、说服 力对比：突出描写对象的某种特点 反复：有强调语气，强化内容的作 用夸张：突出事物特征，揭示本 质，给读者以鲜明而强烈的印象对 偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增 强语气，强烈抒情。注：必须结合 相关语句分析如骈句、长短句、 句式之美 对偶句、也有排比句，还有运用一 组关联词语的句子等等。（作用： 句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语 气，也可以从灵活多变、富有表现 力等方面去品味其妙处） 哲理之
11、美一一形象而含蓄，具有 言外之意，富有哲理的句子。这些 句子一般在文章的开头结尾。（作 用：可以给人以启迪教育作用。） 内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作 用：全面新颖，能很好地为中心服 务。）2）注意答题格式：我喜欢 xx句，因为它 xx.考点之八、结构和思路类型直接让考生回答故事（事 件）经历了哪几个阶段对策：这类题目更强调学生对文章 整体思路的把握，是目前考试中使 用率比较高的题型。做这种题目 时，要注意题目中有限制和提示作 用的信息。思考顺序：概括的是什 么内容是文章的哪些段落案 怎样概括。考点之九。标题考查。类型 1、直接让考生给文章拟 标题：对策：找文章的线索或中
12、心（1）核心人物（2）核心事物（3） 核心事件（4）作者情感类型 2、判 断已有标题是否正确，并另拟几个 合适的标题。对策：从多角度拟题，但要紧扣中 心。考点之十。知识拓展题类型 1、人物事件拓展。如：本人主人公是一个爱国将领，你还能举出哪些 对策：弄清人物身份、性格，或把 握事件的性质，再根据自己的积累 寻找合适答案。类型 2、主旨拓展：用广告宣传 对联体现主旨。对策：掌握广宣传语对联的写作方 法，再根据主旨而定。类型3：请你联系实际谈谈你的体会 对策：联系生活实际从多个角度思 考，说出自己独特的观点。如词 典的故事（2006 年广东），可以 从现代人、贫苦儿童、女营业员等g 叭 n* 歹
13、o类型 4、仿照文中某个句子再写 两个句子。 对策：1、分析文段中的句式特点、2、展开联想，梳理大脑中储备的相关信息进行仿写，力求形神 兼备。1记叙文六要素 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果2 找主题句找首段或尾段的议论抒情3 文章内容方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概 括。答：此文记叙了（描写了、说明了）示了），表现了（赞美了、揭4 材料组织特点紧紧围绕中心 选取典型事件，剪裁得体，详略得 当。5 填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写 注意原文的标题、作者、出版社等 项（有时在括号内）6 记叙顺序及作用 （1）顺叙（按事情发展先后顺 序）作用：叙事有头有尾，条理清
14、晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引 读者，避免叙述的平板单调，增强 文章的生动性。3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节 起补充、衬托作用，丰富形象，突 出中心。4）平叙（略）7 语言特色 结合语境和修辞方法 从下列语句中选择： 形象生动、清 新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分 析。8 修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练 地描写事物、讲解道理。2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格 化，从而达到形象生动 的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本 质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和 谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，
