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1、小家电原理使用与维修教学大纲课程名称：小家电原理使用与维修 总学时数：40 （理论课学时数： 40 ）学分数：2适用专业：电子技术应用 一、课程性质和任务课程的性质：专业课课程的任务：通过本课程的学习，使学生了解常用家用电器的基本组成原理，学会常用家用电器的基本使用和维护，具备一定的家电维修的能力。二、先修课程 电子元器件、模拟电子技术、数字电子技术、电子测量技术三、课程的基本要求知识要求：1、了解家用电器的基本维修方法，会识别和检测家用电器常用的元器件。 2、了解家用电器的基本结构和工作原理，会看懂家用电器的电原理图。技能要求：1、能对家用电器的质量进行判别，会正常使用家用电器。 2、能对家
2、用电器出现的故障进行判断和维修。 3、能对家用电器进行拆卸和安装。四、教学条件1、为了保证教学效果，要求有一个多媒体教室。 2、教师除具有丰富的理论知识和较强动手能力外，还要具有良好的知识表达能力和对学生正确引导的能力。五、教学内容及学时安排（一）课堂理论教学填写下表序号单元教学内容学时分配1小家电的常用元器件1、常用电热材料42、电阻式电热元件3、远红外辐射器4、电力电子器件5、继电器与时间控制器6、家电常用传感器2家用照明灯具1、电子节能灯42、应急灯3、声光控制灯4、调光灯具3电动小家电1、常用电动机的结构与原理62、电风扇3、吸排油烟机4、吸尘器4电热小家电（一）1、电熨斗62、电热水
3、器3、电暖器4、电饭锅5、电磁炉5电热小家电（二）1、微波炉概述42、微波炉的结构及基本工作原理3、微波炉的故障机维修6家用通信设备1、固定电话机82、无绳电话机3、小灵通4、传真机7电子小家电1、MP3播放机62、MP4播放机3、数码相机复习、考试2合计学时40六、教学方法1采用从感性到理性，从实际需求到功能再到单元电路，再从单元电路到系统的教学手段。2采用“问题引导、任务驱动”的教学方法，以学生为主体、教师为主导，教师提出问题或设计出合理的项目，学生主动参与，整个教学过程以“导”为主而不是以“灌”为主。3采用“黑箱式”教学方法：对于家用电子产品典型的电路模块，仅关注电路模块的输入/输出端口
4、和外特性，较少涉及内部组成。4 在综合故障分析阶段，采用“学生讲、教师评”的另类互动模式，每堂课课前给学生布置任务，让他们事先做好准备，上课时让学生轮流上台分析、讲解问题，教师作评价和补充。七、考核方式、成绩构成方式本门课程采用形成性考核方式进行考核。总成绩由平时成绩和平时理论考核成绩组成。其中，平时成绩包括出勤、作业、课堂答问等，占总成绩的40%；理论考试重点考核家用电器的基本知识、基本理论，占总成绩的60%。八、教材和参考书使用教材：小家电原理使用与维修主编初厚绪 袁喜国 高等教育出版社2008年6月第2版 参考书：1、 家用电器与维修技术主编 崔金辉 机械工业出版社2003年6月出版 2
5、、家用电子产品维修工顾晓峰 .中国劳动出版社1997年3月出版 编制人：编制单位：电子电工系编制日期：审定人（教研室主任）：专业实习教学大纲学时： 学分：一、实习的性质、目的与要求（主要指属于什么类型的实习，如认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习、社会实践等）（通过实习达到什么目标以及学生应怎么做）二、实习方式实习方式（是指以什么方式进行实习，是分散还是集中；是到企业参观、跟班组了解工艺流程和技术、收集数据，还是进行社会调查等）；三、实习内容（实习具体要做些什么等）四、实习组织工作（对实习的组织与管理安排）五、实习纪律或注意事项（可结合本专业实习特点确定）六、实习考核方式（包括学生应完成的实习日记、报告和具体的评分依据与评分标准等，其中学生的平时表现在成绩评定中所占比例不能超过40%）七、其它
