《2023年教学计划模板5篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教学计划模板5篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年教学计划模板5篇教学安排 篇11、做好全面的新生家访工作。1 仔细细致地做好新生入园前的家访工作，了解每一位幼儿的.特性状况，写好家访记录。2 幼儿生病三天以上，老师刚好上门或打电话进行家访，了解幼儿病情，予以慰问。如患流行疾病，刚好进行班级全面消毒工作。2、定期召开家长会：1刚好召开一学期的家长会，向家长介绍班级工作安排和学期重要活动及详细实施方法。2 向家长宣扬先进教化思想，方法。3、利用多种形式指导家长工作，切实做好为家长服务工作。4、利用早、晚接送的时间，刚好与家长沟通，取得家、园教化的一样性。教学安排 篇2随着课程改革的深化，越来越多的老师已经相识到：学生语文水平的提高，不
2、是依靠老师对课文的详尽分析得来的；学生语文水平的提高必需在听说读写的实践活动中才能实现，只有在学生主动参加的学习过程中才能实现。所以，草原的早晨一课的生字教学，我是这样设计的：将学生排成马蹄形座位，分成四个小组。然后我给每小组分发作业纸。提出要求：1、在自由默读课文中，找出本课所学的生字，以及有生字组成的词语。2、每小组选出书写好的同学将生字、词语工整的写在老师分发的作业纸上。3、然后各小组进行评比，将好的作品张贴在学习园地上，进行展览。4、各小组反复拼读学习生字、分析生字的偏旁、结构。我变更了以往陈旧的教学形式，让孩子们在读课文中自己找，再小组竞赛，大大调动了孩子们自主、合作、探究的学习意识
3、。而我在教学中只起到了一个组织者、引导者、主持人的角色，没有去扮演我讲你听、我呼你应，甚至木偶操作者的角色。时刻关注和调动孩子们的主动性、主动性，变学会为指导学生会学。最终，我发动大家对孩子们自己的作品进行评价，好的赐予表扬，不足的、难的加以强调，板演指导。课后孩子们太兴奋了，因为他们当了课堂的小主子。我们教学的对象是儿童，人小情多，说儿童是情感的王子并不夸张。所以在课文阅读分析中，我紧扣了一个情字：一、在导入课文时，激发动机入情我说：孩子们，我们生活在现代化的大都市里，到处是高楼大厦，车水马龙，购物消遣都很便利，但还有一个比大都市更漂亮的地方。下面请孩子们听这首歌描绘的是什么地方：宽阔的草原
4、，蓝蓝的天空，雪白的羊群，奔腾的马儿就是我的家。合着美丽的歌声，我时常用手势、表情进行表演。孩子们被美丽的歌声和我恰当的抒隋表演所感染。从孩子们的眼神中，我察觉他们憧憬这个漂亮的地方，然后让他们带着憧憬之情去读课文。二、在感受课文的描写中动情如何让孩子们人情到动情呢?重要的一个环节，就是让学生去感受课文的描写。所以我主见强化语感，淡化分析。先让孩子们自由诵读，然后听老师范读，让孩子们正确把握语气，把握感情。在阅读的过程中，我总是饱蘸着感情用富有感染力的语言去描绘，用图画、音乐、表演的艺术形式，让他们通过读去品尝。例如：我在处理课文快乐踊跃这一场景时，想方设法用音乐和图画相结合的方法，让孩子们体
5、会涌出的、蹦跳的、跨上的、追逐的这一快乐的场景。此时此刻的课堂，师生都沉醉在一个无形的充溢情感沟通的草原中，获得意想不到的效果。三、在表情朗读中抒情学生的感受加深了，情感被激发了，他们会不由自主的进行抒发。我采纳分小组进行赛读、点名诵读、小组选代表表情诵读等多种形式，让孩子们尽情的诵读，抒发他们内心的真实感受。这节课，师生的情感随课文的情感起伏而推动、持续，使课堂变成了草原，孩子们成了羊儿、马儿教学安排 篇3一、讲读课文。学习24自然段。1回忆。大家刚才都看到了哪些节目呀？出示幻灯片。（猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝）2说说你觉得这些马戏怎么样？你最喜爱哪个节目？（表演得很精彩、很精彩）3结
6、合投影说说自己最喜爱的马戏节目。师指导学习其中的一个马戏节目。（“黑熊踩木球”）出示“黑熊踩木球”的动画。（1）自读与这个节目相对应的段落。你读懂了什么？发觉了什么？不懂的有哪些？（2）生汇报说。（我读懂了，不明白的是）（3）指导读精彩的词句，感悟课文。小结：这个节目的确很精彩，可是我们还有其他的节目，大家想接着看吗？（4）指明小组合作学习剩下的两个节目。（结合表格学习）先写什么再写什么最终写什么节目名称怎样表演观众的反应黑熊踩木球爬、直立、移动、滚、惊慌一阵哄笑猴子爬竿穿、爬、倒竖蜻蜓、新奇、望顽皮大家直笑山羊走钢丝走来走去、当心、踩、弯稳稳当当为它喝彩（5）小组学习汇报，你们觉得这两个节目
7、的精彩之处。并结合精彩的词句读一读。二、课堂练习。我们已经知道要把节目写详细，要有肯定的依次，下面老师这里还有三个节目，请同学们随意选一个节目，仿照课文中描写节目的方法，先动口说说，说给小组的其他同学听。然后再自己动手写写。看谁也能写得详细、精彩。教学安排 篇4教学安排，可以帮助你有安排实施自己的想法，并能合理完成教学任务，同时也便于以后总结自己的教学状况，提高自己的教学实力，积累阅历，发觉不足供应可能条件，制定教学安排有必要。从学科教学来看，依据本学期的教学内容，结合班级的学生状况，有目的的探讨教学思想、教学方法，明确教学任务，教学的重点难点等方面，以此来制定自己的教学安排，顾名思义，就是要
8、明确自己每天、每周、每月都应当做点什么，怎么做，为什么这样做，要做到什么程度一份好的教学安排，要务实，可操作，学生习惯，学习方法，思维实力等方面真正受益，将每个想法落到实处。一、学期教学进度安排的构成大至分为以下几个方面1、 本学期教学的总目标和总要求；2、 对学生状况的简要分析；3、 对本学期教材内容、对教材的简要分析、学期教学重点和难点；4、 提高本学期课堂教学质量的主要措施；5、 教学课题的课时安排及进度。二、制定学年、学期教学进度安排的要求首先，教材分析要符合大纲的要求，要做到概括性强，条理清晰，学问点全面。其次、在教学目的要求方面：要强调教学的结构，强调通过教学使学生达到的标准，目的
9、要切实可行。要做到“突出纲目，启智导学”。教学安排要简明扼要，对应传授哪些学问、技能，培育什么实力，解决哪些问题、主要步骤等，要清晰地列出纲目。不要长篇大论，连篇累牍。第三，在教学的重点和难点方面：重点、难点要分开。可依据大纲和教学参考书制定教学重点和难点。另外，在教学中，教学难点具有肯定的相对性，因此要依据对学生的了解确定不同水平学生的学习难点。第四，在教学措施方面：教学措施建立在老师对教学大纲、教科书和学生“三熟”的基础上，教学措施要体现老师对大纲、教材的精确把握和对学生状况的深化分析，既要“依纲扣本”，又要“有所创新”。应留意奇妙、新奇、精要的“三结合”。教书育人和培育学生的学问实力是教
10、学的动身点和最终归宿。第五，在课时和进度方面：一般应依据教学大纲的规定进行支配。教学安排 篇5一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的须要，面对全体学生，提高学生的人文素养，增加实践潜力和创新精深。正确把握英语学科特点，专心提倡任务型教学摸式。培育学生专心地情感看法和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面发展和终身发展奠定基础。二、教学总目标学生应有较明确的英语学习动机和专心主动的学习看法。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加探讨。能读供七至九年级学生阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同
11、完成学习任务。能在学习中相互帮忙，克服困难。能合理安排和支配学习任务，专心探究适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、本册教材分析目标要求重难点新目标英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。同时每个单元后都带给了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读潜力，扩高校生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其资料主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳
12、动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。（一）教学目的1、要使学生受到听、说、读、写的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的潜力；养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的潜力和自学潜力。（二）详细目标：针对本年级的实际状况，我制定了以下几方面的教学目标：1、语言技能：听：能听懂课文大致资料；能抓住简洁语段中的观点；说：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过打算就一般话题作短暂表达；读：能理解阅读材料中不同的观点和看法；能识别不同文体的
13、特征；能透过分析句子结构理解难句和长句；写：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2、语言学问：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式；运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等；学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。4、功能：驾驭询问信息、谈论物件，表示否定，表示不愿定，表示发生在某一过
14、去时间之前的行为。敏捷运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并驾驭如何描述与分类，描述物体，和叙述等语言功能项目；恰当理解和表达义务、致歉和应答，忠告等交际功能四、学情简要分析今年任教九(2)班英语，学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、提高教学质量的可行措施及教改措
15、施1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础资料，预备资料和拓展资料，满意ABC类不同层次学生的不同需求。2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。3.多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，刚好改善教学中存在的问题和不足。4.专心开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5.注意个别辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学习，我将做如下工作：（一）、细心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课，会使我们做到心中有数，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选取，都要细心思索，通盘支配。只有胸中有教材，眼中有学生（因人施教），才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。（二）、注意非智
