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1、如何提高小学思品课堂教学的有效性三亚市海棠湾镇林旺小学 麦传芳课堂教学是一个动态的、变化的、发展的过程。在课堂教学中，教师与学生、学生与学生是互动的。实施素质教育，教师任重而道远，学生的头脑不再是一个个要填满的容器，而是一把把需要被点燃的火炬。如何提高课堂教学有效性是一个长远的常新的课题，等待我们不断探索。从教学实践中，我认为应从以下几点来提高小学思品课堂教学的有效性：一、品德培养，回归生活教育是生活的需要，其源于生活又以生活为归宿。生活是教育的出发点与最终归宿。因此教育首先必须植根于生活的土壤才不至于成为“无本之木”、“无源之水”。杜威说过：“准备生活的唯一途径是进行社会生活。离开了任何直接
2、的社会需要和动机，离开了任何社会情境，要培养对社会有益和有用的习惯，是不折不扣地在岸上通过做动作教儿童游泳。”新的基础教育课程改革提出：品德与社会课程必须源于儿童的生活。从这个意义上来说，思想品德课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界，体现着生活的意义和生命的价值。教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育，而生活又是细节合成的。所以，构建生活的课堂，注重细节，对师生关系、课程教材、教学活动进行意义重构，是深化思想品德教学改革的必然要求。就如教学一年级下册家人的爱时，我让孩子们说说爸爸妈妈，爷爷奶奶他们每天都为我们做些什么，他们做的都是为了谁，然后再说说自己要怎样才是回报家人的爱。于是孩子们
3、的热情被调动起来了，有的说妈妈每天都早起给我做早餐，有的说爷爷天天送我上学，有的说爸爸教我做练习，孩子们能罗列一筐在他们身边发生的事情，虽然这些是细微的常见的事，但这就是孩子们的生活，这些都在感染这孩子的心灵，孩子的真善美都是由此而生的。二、激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习。兴趣是学习最好的老师，快乐的感受是更好地学习的情感基础。为了提高课堂教学的有效性，教师要根据思品课的特点和学生年龄的特征，采用灵活多样的教学手段和教学方法，创设丰富多彩的教学情境，引起学生的学习动机，丰富学生的想象力, 刺激学生的兴趣和求知欲, 增强学生的记忆效果, 从而实现教学目标, 达到教学目的。浓厚的学习兴趣，
4、能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全神贯注地投入学习活动。学生对所学知识产生浓厚的兴趣，学习就变成了一件愉快的事情，他们就会自觉地参与到学习活动中来。而教学是一个双边互动过程，作为思想品德课教师必须树立起民主平等的教学观。教师要热爱、尊重、理解、宽容学生，努力创设民主、积极、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生感受到教师可亲、可敬、可信的魅力，进而勇于积极思考、大胆质疑；感受到教师热切的希望，进而体验成功的愉悦。例如教学一年级春天来了，上课伊始，我利用多媒体展示生机勃勃、万紫千红的春天的景色特点。随后，利用儿童已有的生活经验和身边一些现成的资源，带领儿童走出课堂，走进大自然，去观察认识春
5、天的景色，感受大自然的美，进而激发学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情，增强了学生探索的兴趣。三、用丰富的教学资源，提升思品课程承载的使命。大量的成功教学案例证明，在课堂教学中提供众多的具有展示性的资源，能帮助学生掌握所需的内容。提高学习的有效度。而现代化的教学手段层出不穷，已经具备了这个条件，教学资源更是丰富多彩，取舍自由，尽享教学资源所带来的便利。比如可以用一些文字、图片、视频资料让学生对课时所赋予的思想精华得以实现。四、沟通课本内外，学开放型的教学内容。万物皆在变化着，时代在变，学生在变，教法在变，教学内容岂能不变？因此，我们在使用手中的课本时，就应该特别注意创造性地使用，既善于利用课本，
6、又敢于跳出课本。课本只是一个蓝本，特别是思品课，三分得于课内，七分得于课外。我们的课堂应既包括课本内容，又充满生活内容、现实内容和时代内容。因此，对现有部分教材内容必须灵活变换。 例如教学内容运用故事、寓言等的目的是：将抽象的道理通过浅显通俗的形式使之更形象化，有助于学生理解。但有时其内容与学生实际相脱节。如古人刻苦学习的故事一课，是用古人陈正之、苏秦、孙敬刻苦学习故事作为教材内容的，与我们现代的生活实际已经有较远的距离，学生理解起来有一定的难度，我就让班里的优秀生介绍自己是怎样合理安排时间勤奋学习的，这样学生理解课文就容易多了。有效课堂是一种理念，更是一种价值追求。我们教师要踏踏实实立足于平时的教学，要凝心静气才能少一些浮燥，多一种深思，少一些客观，多一些努力，少一功利、多一些深思与多一些务实的探究。在学习中实践，在实践中反思，在反思中改进，在改进中再学习。这样，我们的课堂教学一定能真正达到教学目标，品社课堂才能焕发出真正的活力。
