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1、第一课 有趣的声音世界编写：执教： 教学目标：1感受并模仿自然界和生活中的声音。 2感受人声和乐器不同的音色。 3能够用不同的材料创造声音。 4能够用声音编织一个简单的故事。 5会唱歌曲大雨和小雨和大鼓和小鼓。 教学内容：1歌曲大雨和小雨 2歌曲大鼓和小鼓 3用声音编织的故事小白兔盖新房（一） 4用声音编织的故事小白兔盖新房（二） 课时安排：四课时教学重点：创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。 教学难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。教师通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打
2、下良好的基础。 教学教具准备：1五个盛水的瓶子、碟子及课堂打击乐器。 2自生活中采集的各种声音的录音带或CD。钢琴，多媒体，打击乐器 第 一 课 时教学内容：1寻找生活中的声音。 2歌曲大雨和小雨。 3听听我创造的声音。 教学目标： 1能寻找并模仿生活中的声音。 2能够准确朗读歌词。 3学唱歌曲大雨和小雨。 4能创造几种声音。教学过程：（一）寻找生活中的声音 1教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。） 2启发学生注意“观察”“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么
3、特点？（设计目的：丰富学生的知识。） 3、想一想，说说生活中还有那些声音。 （二）歌曲大雨和小雨 1 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲大雨和小雨。 2由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。） 3跟着教师学唱大雨和小雨。 4讨论大雨和小雨的声音有什么特点。 （三）听听我创造的声音 1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。 2能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力） 3用几种声音连在一起表现一定的内容。 板书设计： 第二课时教学内容 歌曲大鼓和小鼓 教学目标： 1、能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同
4、音色。 2、能够熟练朗读歌词。3、会唱大鼓和小鼓。 教学过程： 1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。) 2大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3学唱大鼓和小鼓。 4听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容） 5按节奏准确朗读歌词。 6听唱法学唱歌曲。 7分组演唱歌曲。 8边走步边演唱歌曲大鼓和小鼓并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。） 板书设计 第三课时教学内容：用声音编织的故事小白兔盖新房（一）。 教学目标： 了解小白兔盖新房的故事大意，初步找出能表现故事情节
5、的相应的声音。 教学过程： 1教师看着书上的插图给学生讲述小白兔盖新房的故事。（设计目的：让学生在故事中寻找声音，他们兴趣倍增。） 第一幅图：兔妈妈幸福的一家。 第二幅图：暴风雨来了，大风刮倒了房子。 第三幅图：小喜鹊在树上报信。 第四幅图：小松鼠、小猴、小狗、小熊从四面八方赶来。 第五幅图：小熊、小狗锯木头。 第六幅图：小松鼠、小猴钉钉子。 第七幅图：小白兔刷墙。 第八幅图：新房子盖好了，大家一起来唱歌跳舞。 2教师出示图片，请学生用标准语言准确复述故事内容。（设计目的：锻炼学生的语言表达能力，并进一步加深学生对本课声音的记忆。） 3教师与学生一起讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风及故事情节中要求表现的声音。 4安排学生下课寻找能表现小白兔盖新房内容的声音材料。 第四课时教学内容： 用声音编织的故事小白兔盖新房（二） 教学目标： 能用声音表现小白兔盖新房的故事，并在表演中担任一个角色。 教学过程： 1学生复述小白兔盖新房的故事，注意语言的规范性与标准性。 2将学生分成2-4组，讨论如何用声音来表现。（设计目的：培养学生的自由创编能力） 3分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。 4师生共同来评价。 5如有时间还可创编其他内容。板书设计
