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1、教师离职单方案范文据湖南桂阳县教育局公众号最新消息，针对网络热议的“女教师考上研究生辞职被拒”一事，当地教育局回应称已与当事人面对面进行了坦诚的沟通与协商，正在与小娟(化名)按程序解除合同。_月_日下午，当事人小娟向南都记者证实，上午接到教育局通知办理离职的相关手续。事发在职教师考上研究生学校不准予离职今年_月起，各地考研成绩逐渐公布。在湖南郴州桂阳县蓉城中学任职的女教师小娟，收到了华南师范大学硕士研究生的拟录取通知。小娟感到很欣慰，而按照一年多前入职时签订的合同，学校应该会同意解约。小娟出示的一份“蓉城中学”的事业单位聘用合同第七条第五项载明，有下列情形之一的，乙方可以随时单方面解除合同：1
2、、试用期内的;2、考入普通高等院校的;3、被录用或者选调为公务员的;4、依法服兵役的。该条款下方还说明，乙方提出解除本合同未能与甲方协商一致的，_个月后可单方面解除本合同。由于研究生录取需要按照程序调取个人档案，小娟多次提请辞职，均遭到桂阳县教育局方面拒绝，小娟感到很委屈。她告诉南都记者在_年签约时，正是了解到校方允许老师提高自己继续升学，她才准备考研。在接受媒体采访时，小娟表示一年多以来除了认真教学，自己利用晚上时间加班学习，才考上了心仪的学校。有知情人士称事情曝光后，小娟也面临了巨大压力。对此，小娟表示不希望给曾任职的学校带来不好的影响。进展县教育局称正在走程序解约对于拒绝小娟辞职一事，桂
3、阳县现任教育局长回应称是因为“按照合同执教未满五年不能辞职，”并称该举措属于不得已的办法，缘于目前该县师资力量紧缺。此事引起网络关注后，_月_日，桂阳县教育局通过官方公众号回应称高度重视此事，与当事人面对面进行了坦承的沟通与协商。桂阳县教育局称将严格依照合同约定，妥善解决相关事宜，目前正与小娟老师按程序接除合同。_月_日，“为了防止教师中途辞职，今年桂阳县教育局的合同将去掉乙方可以随时单方面解除合同的条款”一说，桂阳县教育局人事部门称师资紧张属实，但对是否去掉上述条款则称不清楚。律师：新合同未出台前教育局应按旧合同批准辞职就此事，南都记者采访了广东法制盛邦律师事务所律师杨娟。她表示，各地的教师
4、合同一般都规定有服务年限，因为“教师是履行教育教学、教书育人职责的专业人员，该职业具有知识性、专业性、长期性、示范性、创造性等特殊性，用人单位往往需要为教师提供专项培训费用，对其进行专业技术培训，所以要明确约定服务期。”杨娟表示，依据合同，小娟要求校方解除合同的要求合理合法，教育局此前拒解合同违反合同约定，也切断了教师上升的路径，明显涉嫌违法。遇到这类情形，当事人可以申请劳动仲裁。杨娟认为，在新的合同没有出台之前，当地教育局理应按照两年前的合同规定，准许考入普通高等院校的女教师辞职。如果去掉乙方单方面解除合同的条款，公平起见建议教师服务期年限，由_年缩短为_年比较合理，“硬性规定服务期不满五年
5、，一律不得辞职，如此挽留人才的做法有些粗暴和武断，切断了教师正常流动渠道，会让许多有志于教育的年轻人望而生畏。她补充称，要解决师资紧张问题，当地教育主管部门应该争取加大对教育的投入，切实提高在职教师收入水平，让教师变“被动留”为“主动留”，能安心本职工作。教师离职单方案范文（二）这次真的不干了，”这已经不知道是第几次老李提出想要辞职了，七八年过去了，从小李熬成了“老李”，几乎每年他都会叫嚣着要辞职，但他总也不真行动。确实啊，辞职不是小事，普通的公司职员都要考虑很久，更何况是排除万难，考了资格证又考公招的教师呢?作为教师的他真的有勇气辞职吗?他到底为什么想辞职呢?1、嫌弃工资低网友A：老师之所以
6、迫切需要涨工资是因为老师们活得很困难，尤其是我们农村单职工家庭，我工作十三年，每月领到手工资_元，每月还有_元房贷，物价飞涨，一家人加上老人我觉得自己已经活不下去了，想贷款做生意又怕影响工作。跟太多的人相比我们的日子只能用一家人尚且在喘气来形容，无法安心工作，整天在想钱怎么挣。”其他一些男老师尤其是乡村男老师也有同样的感受，他们抱怨说如此低的工资，连媳妇儿都娶不起，难以养家糊口。2、觉得工作太累网友B：苦逼高三老师一枚，自从来到学校，基本全年无休，什么备课、班主任、考试.学校不大，事情还真不少，每天这个考试那个改卷，还要处理学生的问题.什么厌学的什么压力太大的什么早恋的，我已经快要忘记放假是什
7、么感觉了。3、觉得工作不适合网友C：过来人经验，考教师之前，一定要慎重的选择，考上了发现自己一点都不适合当老师，发现到了真正的一线课堂后，问题百出，讲课的问题，学生的问题，各种问题纷至沓来。到最后真的感觉自己有点力不从心了。终于感觉到有些事不是努力就能解决的，也许是真的不适合吧。4、离家远不方便网友D：一个外地人，在远郊区县，刚得到晋升，去了市上的大学校，一切好像都在上升期，但是仔细想想其实这样的日子也没什么意思，背井离乡，平均一个月才能回去一次，除去路上的时间，在家顶多也就只能呆一天不到,所以考虑要不要辞职回家乡。5、社会融入度低网友F：老师的圈子集中在同事、同学、老乡中，缺少异质人群接触的
8、中介平台，相应的也缺乏信息的获取通道和知识输出途径。混了好多年，都还在学校圈子打转转，教师逐渐成为一个孤立的行业，缺少融入社会协作的路径。那么他们真的敢辞职吗?辞职不是一件小事，首先不说辞职的程序很麻烦，但从个人角度出发，就有许多人迈不出辞职这一步。01高额的违约金现在很多的学校都采用了合同制的方式招聘教师，也就是说你没有干到合同中所要求的年限就离职是需要赔付高额的违约金的，对于本来工资就不高的老师来说简直是雪上加霜。02父母亲友的阻拦十年寒窗苦读，一朝金榜题名，毕业后考上教师。父母希望我们过上的就是这种顺顺当当的日子，所以对于父母来说，从教师辞职简直就是不孝。对于不太了解的人来说，很多人会觉
9、得你傻，好好老师都不干自己跑出来找工作。于是，辞职大计就此搁置。03嘴上说说逞一时之能有些人辞职也就是图嘴上快活，其实不免炫耀的成分在其中，好像在说：老师我也就是随便考考的，我这种奇才到哪都很吃得开，辞了职也照样能混得很好!等到被人真的来反问一句：你准备啥时候辞职啊?立马就瘪掉了。其实他们根本就放不下外人眼中教师这个光鲜亮丽的身份，也习惯了那种所谓的“优越感”，你以为他真敢辞?教师可不是你想辞就能辞都说现在考教师难，但是其实你不知道，辞职也不是一件容易的事，你只知道“凡进必考”，那你知道辞职的复杂吗?作为一个在编教师，教师个人提出辞职的，必须向所在单位提前_天提交书面辞职报告，一般都是给校长。
10、这个时候，你要好好和校长谈(因为如果校长不同意的话，你是辞不掉的)。详细说明你要辞职的原因，争取让校长理解你的选择。经单位负责人(校长)签署意见后送交区教育局人事科待批。教育局人事科同意后，会给你一份解除聘用合同证明书，一式三份。填写解除聘用合同证明书，并回学校找校长签字，并加盖学校公章。三份解除聘用合同证明书分别送往学校、教育局人事科、人社局档案室三处。接下来，你的工资就被停了，这时候你才可以去教育局把档案拿出来。说了这么多，最后小编想提醒大家一下：不要为了考教师考教师。职业选择要谨而慎之，毕竟老师也是一个崇高的职业，辞职更不是儿戏，换岗也不是随口一说的事。希望大家认真决定，认真对待。教师离
11、职单方案范文（三）团队重要成员离职创业的现象普遍存在，出现在教育培训行业的话弊端尤为明显，因为教育培训本身就是“人的服务”，服务内容特别依赖老师个人教学能力的输出，一旦老师离职，除了招新成本、培训成本相应叠加之外，还可能出现老师积累的口碑带走学生，之前老师的培训成本打水漂，新老师无法快速填坑等一系列问题。教培行业的这种高离职率让校长们间歇性头疼，但需要认清的是，老师离职是无法完全禁止的。校长们能做的就是两个重点，1.尽量防止老师离职，2.在有老师离职的情况下能尽量止损。这里，桥见就和大家分享一下校长们怎么样避免老师离职带走生源。对于教培机构来说，未雨绸缪要好过亡羊补牢。要想未雨绸缪就得从问题的
12、根源抓起，老师离职带走生源，说明机构自身或多或少的存在这样_个问题：1.机构自身品牌建设不扎实，过于依赖老师影响力2.薪资没给够，晋升没前景，留不住人3.教学和服务模式繁杂，让老师大包大揽4.没有完善的招聘和培训机制，优质的教师资源短缺既然清楚了以上_个问题，就可以针对性的事实解决方法：一、优先宣传“好机构”和“好课程”老师永远都是机构最核心的资源，机构在品牌宣传和招生时都会尽量突出老师的教学能力和资质，用“名师”效应来学生和家长的信任。这本身没有问题，但很多机构在打造“名师”时，忽视了机构自身的品牌建设。可能有人会问，“老师好”不就是“机构好”吗?这话只说对了一部分，事实上，一个好机构，不单
13、有好老师，更需要有好的课程和服务体系。课程与服务的口碑建设，要优先于打造“名师”。强化学生和家长对课程本身的认同感，将好老师的功能转变为一门好课程的课堂演绎者。二、制定正向激励的薪酬体系“钱没给够”永远都会在离职原因中占大比重，教培机构要想留住老师自然得从报酬方面入手，建立科学的薪酬体系。这里的科学，就是薪酬要让老师感到满足和期待，形成正向激励。要实现这个目的就必须建立薪酬模型和量化的绩效考核。薪酬模型的构成可以参考这几部分：1.稳定工资，雷打不动的部分_课时费，多劳多得3.绩效工资，完成一定目标4.续班奖励，按续班名额增加5.职务等级工资，比如升为骨干教师，增加一定金额6.工龄工资，逐年递增
14、7.其他补贴考核的维度有很多，常见的有：1.招生转化数据2.学生成绩数据3.学生对老师的评分数据4.老师的课时数据5.续班数据这些都要做到记录清晰，有据可依，量化考核，公平公正。在基本薪资基础上，让增长的部分“看得见”。三、教学服务内容流程化，模块化老师想离职出走通常是觉得自己能够独挡一面。而标准化的教学服务体系，就是将整个教学服务流程化、模块化。比如分为招生、教学、运营、售后等环节，让不同的老师负责不同的工作环节，避免让某一个老师大包大揽，从而降低老师个体的不可替代性。在和学生家长直接接触的环节，尽量避免让老师单独负责，比如在家长群里，除了任课老师外，再配备一个课程运营，以机构的身份负责沟通
15、相关事宜。教育培训毕竟是个长期过程，学生家长虽然很看重老师的教学能力，但也更为关注教学内容的连续性与发展性。建立标准化的教学服务体系就是为了让学生家长更认可机构的整体教学服务，让老师自觉成为体系的一部分。同时，还能针对性的培养教学、营销等方面的人才，既能保证教学服务质量，又能减少流失率，可谓是一举两得。四、完善招聘培训机制对于骨干教师，可以器重，但不能倚重，学校只依赖个别骨干教师也是危险的。能在短时间内对人才进行复制，快速招聘到新老师并培训其融入机构教学体系内，就能避免学校被某一个名师“绑架”，减小风险。关于新老师招聘，可以查看院校桥往期的一篇文章：为什么总是招不到好老师?利用好这_个招聘渠道,名师抢着来!招聘到教师，就需要通过标准化，低成本，高质量的培训体系建立好教师人才梯队。说白了，培训出好老师的能力，就是教培机构的核心竞争力的体现，而新教师培训自然是其中最重要的板块。常见的师资复制模式有以下3中：以老带新用_个骨干教师带多个新教师,通过签订合同将双方的薪酬挂钩,建立起丰厚激励措施,让骨干教师心甘情愿的帮助新教师提高教学能力，融入机构教学体系，建立自己的课程系统，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学。
