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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级三年级教学形式教 师刘红单 位贵州省贵阳市尚义小学课题名称水墨游画学情分析四年级的孩子，已有了一些美术基础，但接触中国画相对较少，对其很好奇。为此，要抓住他们对国画的兴趣，开展课堂教学活动，让学生感受墨色的奇妙变化，认识焦浓重淡清五种墨色和作画的工具材料等等国画的基本知识，激发学生学习国画的积极性，培养学生对国画的学习积极性和热爱之情。教学目标一、 情感态度与价值观1、 抓住学生学习兴趣，开展课堂教学活动，激发学生对国画的学习积极性和热爱之情。通过学习国画，了解我国悠久文化历史，感受中国文化的氛围，增强民族自豪感。二、过程与方法通过欣赏，教师的讲解、
2、示范，学生尝试和感受笔墨的变化，体验画国画的过程和方法，学习简朴的笔墨技法。三、知识与技能 1、认识中国画的工具材料。 2、认识焦浓重淡清五种墨色。2、 学习简朴的笔墨技法，感受笔墨变化的乐趣。教学过程（一）激情导入，启发学生观察、思考。出示国画作品及其他美术作品，请学生观察比较，发现画种的不同，请学生说说这是什么画。(二)师生互动，合作探究。1.认识国画的用具材料（请班上学过国画的同学来介绍）。2.教师对同学的发言进行补充说明：毛笔：笔锋柔软程度时所用的毛的质地，硬的有狼毫，软的有羊毫，软硬适中的叫兼毫。墨汁：加水后可调深浅，能在纸上体现出丰富的变化效果。宣纸：有一定的吸水性能，分为生宣熟宣
3、和生宣，古代也有用绢代替宣纸的，是画国画专用的纸。砚台：是古时候人们用来磨墨的，质地好的砚台可使磨出的墨很细很滑，画出的画能保存很长时间现代人为了方便，用墨汁代替砚台。3这些用具有一个很值得我们骄傲的地方，就是它们是中国人发明的，是中国画专用的，体现出我们国画的特点。（三）课堂示范，突破教学重难点。1同学们对这些用具中的哪一种最感兴趣？你们想不想亲自感受一下它们的功能？2教师带领学生尝试，感受墨色的变化，认识：焦浓重淡清五种墨色3学生实践用不同墨色进行随意书画4请学生思索：在画的过程中，是否发现用笔的变化小结：用笔锋的尖端（中锋）画得出细的线，用笔锋的侧面（侧锋）画可得宽粗的面5学生结合笔锋墨色变化再训练 （四）归纳总结，畅谈收获。1在这节课中，你学到什么知识，你打算如何运用它们2拓展：回去用学到的笔墨技法临摩一幅国画自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
