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1、学生姓名： 课题：1.草原 总第 1学时 月 日 预习自测:1、认真朗读课文3到5遍读准字音，读通句子，把课文读流利。2、把课文中的生词好词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形。3、用简洁的语言概括一下文章的主要内容。我会质疑： 合作探究：探究一：1、读准字音，正确书写生字。2、运用自己熟悉的方式识记生字。3、联系上下文理解“渲染 勾勒 疾驰 迂回 一碧千里 翠色欲流 襟飘带舞”等词语，并选择一个词语展练它的音、形、义、用。 4、读读你喜欢的语句，说说你喜欢的理由。探究二：1、默读全文，概括课文主要内容。这篇文章按照 顺序，通过作者记述第一次访问内蒙古 民大草原时的 ，先描写 景色，再描写 场
2、面，最后描写了 情形，赞美了草原 ，歌颂了 。2、用课文中的关键词语概括草原的总体印象：空气（ ）、天空（ ）、草原（ ）。当堂检测： 1、在括号里填上合适的词语。无边的（ ） 迂回的（ ） 静寂的（ ） （ ）的空气 （ ）绿毯 （ ）的歌声 2、根据课文内容填空。（1）这次，我看到了草原。那天的天（ ），空气（ ）。天空是那么 ，使我总想搞个一曲，表示我满心的愉快。在天底下，（ ），而并不茫茫。四面（ ），平地（ ），小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘。一会儿（ ），走在哪里都想给无边的（ ）绣上了（ ）。（2）见到我们，主人们立刻（ ），欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（ ）的草原热
3、闹起来：（ ），车声，马蹄声，响成一片。车跟着马（ ），看见了几座蒙古包。学习评价 ：自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗学生姓名： 课题：1.草原 总第 2 学时 月 日 预习自测:读了课文后，我最喜欢的句子是： 我会质疑： 合作探究：探究一：1、自由朗读课文第1段。2、用“”画出表现作者初次见到草原的感受的句子，练习读出自己的感受。3、作者是如何描写小丘和羊群的?（用“”画出相关语句，并简单说说你的体会） 句子： 我的感受： 探究二：1、默读课文3到5段。 2、勾画出表现蒙古族人民热情好客的词句，并练习读出蒙古族人民的热情来。 3、课文最后以诗句“ “结
4、束。我是这样理解的： 当堂检测：1、摘抄文中的好词佳句。 好词： 佳句： 2、向伙伴介绍一下草原的无限风光和热情好客的草原人。学习评价 ： 自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗学生姓名： 课题：2*丝绸之路 总第 3 学时 月 日 预习自测:1、在正确的读音下画横线矗立（ch zh） 凹眼（o o） 戎装（rng ji） 循声望去（xn dn） 鸵鸟（tu t） 芝麻（zh z）匕首（b b） 商贸（mo hu） 美轮美奂（yng hun）2、形近字组词匕（ ） 戎（ ） 贸（ ）凹 （ ）比（ ） 戒（ ） 货（ ）凸 （ ）我会质疑： 合作探究：探究一：
5、1、默读课文212自然段，说说自己了解到了什么？2、在文中找出句子“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”为什么说这是一条伟大的路？探究二：默读课文13、14段，完成练习。1、与西域各国的商贸往来，中国将 带向中亚、西亚和欧洲，如养蚕、缫丝、 、 、 、 灌溉等；将西域的食品带到中国，如葡萄、 、 、 、 、芝麻、无花果等，还将犀牛、 、良马等动物也带回中国；中国的 、 、绘画、雕刻也吸收了外来文化的长处。2、通过以上的阅读练习，说说你对我国的西部有了怎样的认识。当堂检测：读一读下面的词语，并选词填空。 绚丽夺目 目瞪口呆 目不转睛 赞不绝口 1、凯撒大帝身上那
6、件（ ）的长袍使所有的观众（ ）。大家（ ）地盯着皇帝的新装（ ）连看戏也没有心思了。 茫无边际 日夜兼程 马不停蹄 冰雪覆盖 千难万险 白雪皑皑 2、张骞为了开辟丝绸之路，历尽（ ）他跨过了（ ）的沙漠，越过了（ ）的高山，翻过了（ ）的山岭在逃脱匈奴的魔爪后他继续（ ）、（ ）终于到达了富饶的西域各国。学习评价 ：自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗学生姓名： 课题：3.白杨 总第4学时 月 日 预习自测:1、自由朗读课文，标出生字、新词。2、正确书写词语并注音：戈壁 清晰 抚摸 浑黄一体 陷入沉思我会质疑： 合作探究：一、联系上下，理解戈壁 、清晰 、
7、抚摸 、浑黄一体 、陷入沉思、高大挺秀等词语，并选择一个词语展练其音、形、义、用。 二、1、组内交流课文主要讲了一件什么事，完成练习。课文写的是在通往（ ）的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的（ ）展开讨论的事。作者借白杨，热情歌颂了（ ）服从祖国需要，（ ）、（ ）的远大志向和奉献精神。2、文中出现了三个问句，用横线标出来，并试着在文中找出问句的答案。第一句：答案：第二句：答案： 第三句：答案：当堂检测：1、写出词语的近义词。清晰（ ） 软弱（ ） 争论（ ）2、写出词语的反义词。清晰（ ） 动摇（ ） 坚强（ ）3、缩写句子。(1)小小的争论打断了爸爸的思路。 (2)他的嘴角又浮起一丝微笑。学习评价 ：自我评价：我得（ ）颗 小组长评价：你得（ ）颗 教师评价：你得（ ）颗学生姓名： 课题：3.白杨 总第5学时 月 日 预习自测:1、文中很多四字词语用得很好，请在书中找出来多读几遍。2、有感情地朗读课文，并且背诵爸爸介绍白杨的那段话。我会质疑： 合作探究：一、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？从哪些地方可以
