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1、说课稿范文汇总五篇作为一位兢兢业业的人民老师，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课打算的文稿，有着至关重要的作用。写说课稿须要留意哪些格式呢？下面是我为大家整理的说课稿5篇，希望能够帮助到大家。说课稿 篇1各位老师，各位同学大家上（下）午好，我是来自，今日，我说课的内容是：地球的宇宙环境。本节课选自湘教版中学地理新课标地理必修一，第一章第一节的第一课时，教学对象为中学一年级的学生。高一年级的学生身心日渐成熟，具有肯定的自学实力和视察推理实力，同时新奇心也比较强，对天文宇宙学问的爱好较浓、探究大自然的欲望较强，但由于心理缘由，思维大多以形象思维为主，缺乏理性的相识。所以须要老师的引导，帮助其将感
2、性相识上升为理性相识。关于宇宙学问的内容在小学常识和初中科学课本中曾涉及过，初步了解了地球的宇宙环境，这对教学的开展供应了学问打算；但这些学问都是很、零散的，并没有形成一个体系；中学的内容是对前面的一个总结和提升，由于要求不同，学生所要相识的深度也不同，学习时应更加注意理性的分析。新课标对本课时的要求是：描述地球所处宇宙环境依据新课标和本节课的教学内容，我制定了以下教学目标：能说出宇宙的概念，能够推断天体和天体系统；能列举出太阳系的成员，并能用自己绘制的示意图说明天体系统的层次和地球所处的宇宙环境。有了目标就应当有相应的方法与之对应，依据学生的认知水平和本节课的学问体系，我制定了这样一种教学策
3、略。就是既留意基础学问，基础理论，又留意在原有学问的基础上，多角度，多层次的丰富理解学问，留意学问的实践性。本节课我采纳的教学方法案例列举法，读图法和试验法我的整个教学过程可以分为：爱好导入，案例列举，试误分析，活动演示四个环节，首先我们来看第一个环节：爱好导入展示一些浩瀚宇宙的图片和一段宇宙大爆炸的视频，引出本课课题。吸引学生留意力，激发学习爱好。爱好是最好的老师，它除了可以使学生满腔热忱地从事学习活动、提高学习效率以外，对于丰富学生的学问、开发学生的智力也有着重要的价值。其次个环节是案例列举也同样采纳的是爱好培育的原则。首先我会请同学们我举出几个关于星空神话的故事，然后再分别从哥白尼的日心
4、说到现在神六升空和嫦娥奔月，让同学们对人类探究宇宙的步伐有一个大致的了解。第三个环节是：试误分析展示太阳系九大行星图。让同学发觉错误，九大行星已经降级为八大行星，为什么要采纳“试误理论”呢？行为主义告知我们：学习是尝试错误的过程，错误的反应会得到令人反感的刺激，在以后的学习过程中可以降低错误率。活动演示设置一个“找位子”的活动，请10为同学分别代表太阳和月球以及套样系的八大行星，依据距离太阳的远近，找到自己的位置。开展“活动”，充分利用“活动”，解决本节课的教学重难点，通过学生亲自动脑，动口，动手，主动主动地参加课堂教学，自主学习，自主发展，使学生真正成为学习的主子。传统地理教学形式是“老师教
5、课本，学生记课本，考试考课本”的教学模式，使学生对课本以外的东西不想学、不会学；把课本学问当作肯定真理，没有自己的观点和理解，因而难以形成创新思维实力。所以在本堂课的最终我为学生布置了一个探讨性学习：本节课为完成上面的教学目标而设定了不同的教学模块，在整个教学过程中，我扮演的是学生的助学者，任务的设计者和组织者，完成任务的监督者，学生学习过程中的伙伴，实现了教与学的互动，老师引导学生，学生启发老师，最终实现教学相长。好，我的说课就到这里，感谢大家！说课稿 篇2一、说教材。（一）说设计意图：耳朵上的绿星这一内容情节好玩，形象显明突出，语言诙谐好玩，简单引起幼儿的学习爱好，又可以扩展孩子的词汇量；
6、其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与四周人相处的阅历，普遍存在对四周事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实须要。（二）说活动目标：幼儿园教化指导纲要在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境”以及要“激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。”依据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从实力和情感两方面提出了本次活动的目标：1、从实力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠和善，美妙的角色形象；b大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表
7、演，大胆学说角色对话。2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要相互关切，相互帮助。（三）说活动重、难点：本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清晰表达自己的想法和感受，乐意参加表演，大胆学说角色对话。二、说活动打算。为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下打算：小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。三、说教法。教化心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更精确有效地驾驭学习对象。”依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色嬉戏等教学方法。为什么要采纳以上方
8、法呢？采纳直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。从幼儿相识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教化中贯彻直观性原则特别重要。以看图片、看课件的形式干脆刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。采纳提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、细致地视察，启发幼儿主动思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的详细形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。采纳角色嬉戏法是因为角色嬉戏是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。四、说学法。遵循幼儿学习
9、的规律和幼儿的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中驾驭活动的重、难点。幼儿将运用视察法、探讨谈话法等。视察法是幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，幼儿通过观看情境表演干脆获得印象。探讨谈话法是幼儿在探讨、谈话中自由自在地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。五、说活动过程。结合幼儿园教化工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节：1、出示主要角色，引起幼儿爱好，引出课题。2、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。3、看课件，完整观赏故事，感受小松鼠的
10、和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。4、幼儿进行角色表演。一、出示小松鼠，引起幼儿爱好，引出课题。爱好是幼儿主动参加活动的关键，起先部分我就以一个孩子们喜爱的角色吸引了他们的眼球，并且通过一个提问干脆进入了课题：今日晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小挚友帮它出出办法，怎样才能装扮得很美呢？（请幼儿探讨并说说）二、结合图片，分段观赏故事，理解故事内容。此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲解并描述。1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。”通过提问：a、小松鼠为什么要把自己装扮得很美？b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想？c、它为什么不用花草装扮自己？d、这件事别谁看到了，它们怎
11、么说？让幼儿理解故事情节。2、到“小松鼠从来没有这么美丽过。”提问：a、小松鼠怎么会这么美丽？b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么？是从哪儿来的？3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了？三、看课件，完整观赏故事，感受小松鼠的和善美妙，使幼儿懂得做事要替他人着想。此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教化，我通过看课件的形式完整观赏故事，有利于幼儿更形象的观赏故事，理解故事内涵。同时我还运用了提问法，引导幼儿去发觉本质：小松鼠耳朵上的绿星究竟是什么？萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上？揭示出了小松鼠因为和善美妙也得到了萤火虫的回报，请小挚友谈谈自己在生活中如何对待人和
12、事物，进行思想提升。四、幼儿进行角色表演。供应给幼儿头饰和布置简洁的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，老师可依据详细状况把故事的叙述部分该成简洁的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。这一环节能充分满意幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿供应表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。能使一个语言活动胜利须要不断地尝试和探究，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长！不当指出，望各位老师赐予指责指正，感谢！说课稿 篇3一、说教材本课是九年义务教化
13、六年制小学语文第十二册第七组的第一篇讲读课文。本组课文是小学阶段的最终一组课文，学习时要留意综合运用小学阶段驾驭的语文基本功，使学生的听说读写实力在运用中得到复习巩固，为进入中学打下坚实的基础。课文以人物姓名为题，选取了詹天佑一生中最典型的事迹主持修筑京张铁路，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师。本课的教学重点是了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，通过详细的事例体会詹天佑是一位“杰出的爱国工程师”。教学难点是弄懂詹天佑能胜利地修筑京张铁路的缘由。本课支配2课时，我这里设计的是第一课时的教学内容。依据教材特点及学生状况确定以下目标：1、情感目标了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生酷爱祖国，
14、立志为祖国作贡献的思想感情。2、学问目标学习生字新词。3、实力目标抓住重点词句理解含义深刻的句子，体会思想感情；有感情的朗读课文。二、说教法课标指出：“在阅读教学中，老师要擅长指导学生读懂课文，要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高相识，受到思想教化”。因此老师要依据教材特点和学生状况选择恰当的教法，提高课堂教学效率。为此确定详细教法如下：1、从整体入手，弄清课文讲了什么，然后围绕中心（杰出、爱国）突破难点，让学生在详细环境和事例中自悟自得。2、处理“詹天佑在什么状况下接受任务”这一内容时，采纳以读代讲法；处理“勘测线路”这一内容时，采纳抓重点词句理解内容，体会思想感
15、情的方法；处理“开凿隧道”、“设计人字形线路”时，采纳探讨法等。三、说学法依据课标要求，结合生源状况，确定如下学法：1、圈点批注法让学生边读边画边想，培育学生的动手动脑实力，增加其创建思维实力。2、体悟法抓住重点词句品尝，体会思想感情，受到思想教化。3、朗读法进行各种各样的读，诸如默读、诵读、分角色读等等，培育朗读实力和学生的综合素养。四、说程序（一）导入新课，板书课题。1、出示詹天佑肖像的投影。2、简介詹天佑。（二）初读感知，整体把握。1、快速默读课文，想一想课文讲了有关詹天佑的哪些内容。2、边读边画出受感动的地方。3、检查。（三）品析课文，深化理解。1、指名读第一自然段，想一想讲了什么。2、说一说这三句话分别告知了我们什么。3、出示幻灯：“这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。”（1）这句话和“这是一条技术人员设计施工的铁路干线”比较有什么不同？
