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1、2019年高考化学二轮的复习支配一、复习指导思想1.细致学习和探讨最新教学大纲、考试大纲以及历年高考试题。加强对学问点(学问内容和范围)、常考点(结合历年高考试题总结高考热点)、实力点(实力层次和要求)、应用点(学问的表现形式以及其中蕴涵的实力要求)和结合点(学科之间以及学科内不同部分之间的综合点)的探讨,并关注改变点(即新、旧教学大纲、考试说明中增加和删减的学问点和实力要求)。重点对专题间的相关联系、学科内综合、与社会热点问题等内容进行梳理,科学组织复习,留意学生多种实力的培育。留意三个回来(回来教材、回来基础、回来学生)和三个到位(基础学问到位、逻辑思维到位、分析问题和解决问题的实力到位)
2、。二、复习支配表周次月 日教学内容备注12.252.28晶体结构、分子结构与性质(2课时)2.26正式上课23.13.7化学试验基础(2课时)物质的分别和提纯(3课时)33.83.14练习讲评(2课时)专题一、离子反应、离子方程式(3课时)43.153.21专题二、氧化还原反应(3课时)专题三、化学反应与热能(2课时)53.223.28专题四、化学反应与电能(3课时)第一次四市联考(3.243.26)63.294.4四市联考试卷讲评专题五、化学反应速率与化学平衡(4课时)4.34.5清明节放假74.54.11专题六、溶液中的离子平衡(电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡)(5课时)84.124.1
3、8专题七、元素周期律(1课时)专题八、非金属元素的梳理和综合(3课时)专题九、金属元素的梳理和综合(2课时)94.194.25专题十、有机物的学问梳理和综合(5课时)104.265.2专题十一、无机化工流程与框图推断题解法(3课时)练习评讲(2课时)5.15.3劳动节放假115.35.9其次次四市联考(5.45.6)试卷评讲125.105.16专题十二、化学试验(3课时)专题十三、化学计算(2课时)基于实际化工生产和科学试验探究的试验题的解法135.175.23专题十四、物质结构与性质(2课时)学校模拟考试、试卷评讲145.245.30回来课本、综合练习155.316.6常考学问点整理、考前指
4、导【说明】专题一、二、三教学案-丁祥, 专题四、五、六教学案-郭洪敏,专题七、八、九教学案-董泽梅, 专题十、十一教学案-朱冬萍,专题十二、十三、十四教学案-周云三、二轮复习方法措施1.吃透教材,落实考纲细致学习、钻研考试说明,按考试说明要求复习备考,把握要求,明确方向。同时要把考试说明与高考试题、教材、练习相结合,重在发觉高考内容的必考点,把握领悟高考试题的特点和改变规律,留意今年高考命题的可能趋势,增加备考的目的性。2.建立学问网络,留意学科内综合在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后可以将历届高三经典试题进行归类、分析和探讨,找出其特点和规律,然后进行讲解。在对各专题进行讲解时要
5、尽可能从各个侧面去绽开,做到分析透彻,真正把握解题技巧和规律。3.做到精、细结合,加强习题教学精、细结合即选题要精、讲评要细,留意二者的有机结合。选题要精,就是要在选题过程中,留意试题的新奇性、梯度性、适度性、针对性和创新性。须要留意的是,历年高考试题均是特别经典和有效的选题素材。讲评要细,即重思路、善引导、做示范、细订正。就是要在讲评试题时,留意一题多解、一题多变,帮助学生反思过程、形成实力,严谨规范、养成良好的做题习惯。4.细致查漏补缺要细致研读课本的有关内容,结合复习弄清、弄懂每一个学问点。细致研读课本要有效果,要有效率。老师可以依据百日识记的形式,把课本学问以提纲的形式转化为问题,让学
6、生依据问题逐一检查。若遇到不懂,再通过查阅课原来解决。这样效果会好一点。5.二轮选择题突破策略与建议指导思想要明确要确立得选择题者得天下的复习指导思想。要针对化学试题选择题相对稳定的特点,把基础学问,基本技能,基本观点,基本方法作为化学选择题备考的四个基本点。要做中等题,抓临界生,提高达B率。巩固基础,提高实力依纲,突出重点 :物质结构、氧化还原反应、离子反应、化学平衡、元素化合物学问、电化学、化学试验、化学计算在选择题上是主要呈现方式。扣本,有效处理教材:对一些分散在不同模块的学问点,既要依据教材又要打破模块界限,进行联想和发散思维,充分运用化学反应原理、物质结构与性质等理论学问来理解物质性
7、质及其反应规律,并将相关的概念、试验和计算融入其中,使所学学问融会贯穿,形成有内在联系的学问网络。【附注】选择题常考学问点排列*1.阿伏加德罗常数和物质的量 ;*2.离子反应、离子共存、离子方程式;3.盐类的水解,离子浓度大小比较、弱电解质(电离平衡)、离子积常数、溶液的pH计算;*4.电化学(新型电池、原理和金属腐蚀等);5.化学反应速率及基本计算(三段式),平衡图像;6.热化学反应方程式(含盖斯定律)和能量问题;*7.氧化还原;8.生产生活中的新学问,STSE热点问题;9.原子结构、分子结构、周期律、周期表;*10.有机物的同分异构体,有机官能团及性质、应用;*11.重点试验(试验平安,操
8、作、药品保存、物质检验、限制条件的方法);12.简洁计算;13. 溶解度的概念,溶液组成的表示方法及基本计算;14. 化学键及晶体结构的基础学问;15.元素及其化合物学问。常见错因分析审题不细致:(.不留意量变要求-离子方程式书写的常见错误,.不留意试题要求-如:肯定与可能、错误或不正确);基础不扎实;思索不全面;思维不灵敏;运算无方法;信息找不准;学问不会迁移;时间支配不合理。拓展解题思路抓重点原理和规律回顾,如:元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构原理、有机反应中断键成键、官能团转变的一般规律。抓练后反思,如:一题多解或多题一解;擅长分析和细致把握题中的隐含信息,敏
9、捷应用简洁方法。抓有效训练把握四个原则:把质量放在第一位,把数量降下来,把分数批出来,把效益争出来聚焦四点:突出重点、强化弱点、化解疑点、扫除盲点,走出越基础的东西越易出错的怪圈。加强三项指导加强学生读题、审题和信息处理实力的训练、加强学生解题思维方法和思路的指导和训练、加强应试方法和心理指导。6. 二轮非选择题突破策略与建议强化读题、审题训练,形成信息素养从审题角度看,化学试题的特征是三多:信息源多、信息类型多、信息加工方式多。审题目的,要明确求解问题,找出解题条件(表面信息、隐含信息),发觉条件跟问题之间的联系,预料可能遇到的障碍。如关键文字、化学方程式、试验装置图、试验操作、图和表、解题
10、说明、题中数据、转化框图等。总之,就是要特殊留意养成能够灵敏、精确地获得试题所给的关键信息,并与已有学问整合,在分析评价的基础上应用新信息的实力。严格规范性训练,降低失误失分;提高表达实力,削减无谓失分答题时字应尽量写规范,要求尽量地清楚,尽可能避开写连体字。对简答题,要留意将化学原理表达正确,现象要完整、精确。(留意海陆空全方位描述,血红色溶液与血红色沉淀要弄清)对符号书写,要精确清楚。如:CaCl2与CuCl2的区分、分子式、结构式、结构简式、名称,要求什么,对应作答,有机结构简式中原子间的连结方式表达正确,不要写错位。化学用语中文名称不能写错别字。如,褪色不能写成退色,倒吸不能写成倒泻。总之,对大多数学生来讲,要力求做到简洁题不失分,中档题尽量多得分,不强求自已在难题上得多少分。要反复纠错要走出越基础的东西越易出差错的怪圈,除了在思想上予以高度重视外,还要对作业、考试中出现的差错,刚好反思,刚好订正;对 事故易发地带有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后,要对差错做出详尽的分析,查错寻因,究竟是概念不清原理不明造成的,还是非学问性的失误。对出现的差错要作记载,做好错题归类工作。每隔一段时间都要进行一次纠错成果总结,看看哪些毛病已痊愈,那些顽症尚未根除,哪些是新犯的毛病,从而不断消退化学复习中的疑点、盲点;然后因人而异地实行强化的纠错方式加以解决
