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1、2023年用爱师德演讲稿(篇) 书目 第1篇用爱播撒希望师德演讲稿范文 第2篇师德演讲稿坚守一方净土 用爱写好师德 第3篇师德演讲稿用爱心打开学生心灵的窗户 第4篇用爱托起明天的太阳师德演讲稿 第5篇用爱搭建教化的蓝天师德演讲稿范文 第6篇用爱写好师德演讲稿范文 第7篇乡村青年老师2023年师德师风演讲稿:用爱去对待学生 第8篇老师师德演讲稿:用爱心为孩子铺设胜利路 第9篇老师师德师风演讲稿:用爱播撒希望 第10篇幼儿老师师德演讲稿:用爱心承载希望 第11篇师德师风演讲稿:用爱心铸造师德 第12篇用爱铸就生命的辉煌的师德演讲稿 第13篇师德演讲稿:用爱来包围你们 第14篇用爱播撒希望师德演讲稿
2、 第15篇老师师德师风演讲稿:坚守一方净土 用爱写好师德 用爱播撒希望师德演讲稿范文 老师们:下午好! 今日我演讲的题目是用爱播撒希望。 在一首诗里这样写到:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为漂亮/那就是老师/不要说我们一无全部/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望”是呀,当踏进校内的那一刻起,“用爱播撒希望”便成为我们无言的承诺。于是,每天,我早早来到教室,迎接小挚友的到来,一句句早晨的问候,起先一天劳碌的教化学习生活。傍晚,在一声声吩咐中我目送每个孩子离校。这样日复一日,年复一年,力求使每位小挚友都能感受到老师的关爱。 冰心老人
3、曾经说过这样一句话:“爱是教化的基础,是老师教化的源泉,有爱便有了一切。”爱是一个永恒的话题,老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。 教给孩子把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能吵闹打搅他人;和小挚友在一起要团结、互助。当我们强调发挥孩子的创建性、竞争性时,并不能忽视培育他们从小发扬中华民族的传统美德:友善、宽容、团结。 老师的手中都握着多数的金种子那便是希望,这就是老师的全部财宝,也是老师的奇妙之处。老师大把大把的把金种子散向孩子的心田。老师的关爱,在他们的心中播下了酷爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活
4、的种子;老师的才华在他们的心中,播下了渴求学问的种子;老师的期盼在他们的心中播下了希望的种子。 当其余的种子在他们的心中扎下根,成为泥土的一部分时,这希望的种子变成了上面最绚丽的一朵花。于是,老师笑了,笑着等待结出希望的果实。 我知道前进的道路肯定不会平坦,但我会沿着那陡峭的山路英勇的攀登,在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素养,把对挚友的无私帮助、对孩子的关怀爱惜、对事业的不断追求,挥洒地淋漓尽致。 现代教化家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”正是为了祖国将来多数的瓦特、牛顿、爱迪生,我将满腔的爱尽情给予了我的
5、学生。在付出的同时,我也拥有多数学生对我爱的回报。一张祝愿的贺卡不再是老师节的专利,一句静静话,是同学们对我信任的证明。放弃讲台,走到台下,给我带来了很多惊喜和收获。讲台就象一座山,我在山的这边,学生在山的那边,放弃了讲台,就犹如搬走了一座阻挡师生情感沟通的大山。我庆幸,我最终走到了山的那边! 太阳总在有信念的地方升起,信念是永恒的微笑,使你的心灵恒久充溢激情,使你的双眼恒久澄澈光明。老师就像一颗星,没有太阳那样热情,没有月亮那样温顺,没有朝霞那样眩目,没有白云那样高远,但总是在一个不惹眼的角落里,奉献那份光和热。 现在,我时常告诫自己,追求不行漫无边际,志向要一步一个脚印。的确,有攀不尽的科
6、研高峰,有览不完的历史长河。作为新世纪的一名老师,回首工余饭后,雏凤新飞,跋山涉水酬壮志;追忆月下灯前,应做潜龙奋起,呕心沥血步蟾宫!我们拥有充溢的老师人生,我信任,当我们的生命走向终点时,我们可以骄傲地说:“天空没有留下我痕迹,但我已飞过。 今日的我,虽然立志做个“好老师”却仍旧算不上真正意义上的“好老师”,但我并不气馁,我依旧在追求着。我自信我是一个富足的人,因为我有那么多的书等着我去读,有那么多渴求学问的眼睛等着我去润泽,有那么多的信任和激励等着我去努力。 师德演讲稿坚守一方净土 用爱写好师德 “小时候,我以为你很漂亮,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来震天动地。
7、”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的老师职业,希望成为歌中那漂亮的角色。于是,怀揣着满腔热忱和赤诚,来一中登上三尺讲台,圆我的老师梦。工作不满三年,在我们的一中,我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力,更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱,“长大后,我就成了你,才知道那教室放飞的是希望,守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献,擦去的是名利。” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我:百无聊赖何为教,一事无成怎做授。21世纪,新时代老师的寄予是什么?精神支柱何在?在我看来,两字回答足矣,那便是看似轻实则重的“师德”。 假如说,教化是太
8、阳底下最光辉的事业,那么师德是教化的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师,而师德就是老师的灵魂。师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向胜利的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是志向之火,生命之光,是老师的人格魅力,是教化的全部生命。 我为什么成为一名老师,我要做一名什么样的老师?这是师德的实质。思想汇报专题在物欲横飞金钱至上的今日,越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而老师这一字眼使它自然呈出几许平淡,原本就与世风格格不入。 有人这样形容老师的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去办事遭人冷淡,就象蜡烛,一
9、生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土,凡事讲究利益,应付出片面地衡量回报,当学生不满其意时,浮躁草率地敷衍应付,甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符合,怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊! 或许大家都有与我类似的经验和感受,当我们挑灯苦熬,细心备课,辛辛苦苦传授学生学问,有时却发觉他们的热忱不高,眼神不够渴望;当我们仔细投入对他们晓之以理,动之以情,却发觉这些淘气特性的孩子依旧我行我素;曾经,我的心一点点冷却下去,甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时,这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动,又一次次地暖和我的心田。酷猫写作一次,上晚自习,我刚
10、坐到讲台上,一位男生缓缓走上来,递给我一张纸条,上面写着:对不起,我不是有意的。末尾还附了一张精致的笑脸的小贴图。我稀里糊涂,不知他因何事向我致歉。我笑着向他招手,他走到我面前带着歉意说:“下午上课你给我们讲周庄,说庄主是沈三万,我当时大喊了一声是沈万三,下课同学们都说我看你把老师说的,脸刷得就红了,红得象苹果。我向你致歉。”一时间,一股暖融融的东西在我心中流淌,一种欣慰?一种感动?说不清晰。我微笑着说:“老师早忘这事了,帮老师订正错误本文来自文秘之音网不是好事吗?老师应当感谢你才是。老师再有说错的地方,欢迎你大胆提出来,好吗?”霎时间,我分明看到他眼中的惊诧和欣喜,他离开时,那眼神象是把我当
11、作他一个亲切的挚友,再后来的课上我感觉他听得更专注了。或许大家都曾遇到过类似的事情,身为新时代的青年老师,与这些少男少女相处,你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的特性,或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳,但只要专心发觉,他们其实很想与你接近,他们以独特的方式渴望着你的关注,企盼着你的关爱,在意你的关怀。如若身为老师的你忽视了这一点,纵然你有高深的学识,刺眼的才华,你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙,便是“师德”中的一个字爱。 教书育人是爱的事业,老师的爱别出心裁,它高于母爱,大于友爱,胜于情爱。母爱简单出现溺宠,友爱重在礼尚往
12、来,情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合,是理智的科学的爱,是主动主动的爱。精诚所致,金石为开。我们的爱不会付之东流,我们平淡的生活并不平凡:三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台,它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界,那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。 当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候,当我和孩子们在办公室放开思想促膝谈心的时候,当我在节日里收到学生温馨的祝愿和问候的时候,当我看到学生的成果明显进步的时候,我和很多老师一样,体会到了付出后的快乐,这是老师所特有的欢乐。拥有这些,我并不艳羡万贯钱财,因为这是很大一笔珍贵的精神财宝。 一灯如豆,四壁青辉。在物欲
13、横飞的年头,范文top100我甘愿守住一方净土,安于三尺讲台,用爱写好“师德”。 更多关于演讲稿的文章内容,请点击 师德演讲稿用爱心打开学生心灵的窗户 一代教化家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的个人,必先有良好的教化。”推而广之,要有良好的教化,必先有优秀的老师。 有人把老师比作“托起明天太阳的人”。这个比方很恰当。“托”,不是像母鸡一样“护”着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。教化是一门高深的艺术,须要我们每一位教化工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。 没有爱就没有教化,没有爱心就不行能打开学生心灵的窗户,更不行能使我们成为合格的、优秀的教化
14、工作者。只有有了爱心的依托,我们才能培育出一支高素养的队伍,一支属于21世纪的队伍。 古今中外,多数优秀教化工作者身体力行,无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教化好他们。作为老师,或许大家对魏书生这个名字并不生疏。他任校长、书记,省内外社会兼职达38项之多,他没改过作文,没考过一次试,以1988年魏书生所教的两个毕业班为例:暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学,超过600分的考生共30名,魏书生班占了10名;全市总分第 一、 二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学科第一名都是魏书生班的
15、学生。”当我看到这一段文字时,我被深深的振动了,同样是一名老师,我多么想像他一样啊。 毋庸质疑,魏书生的教学当然好,可是只有书教的好是不行的,有许多老师,书教的也不错,但效果不肯定有他好,为什么?那就是缺少了成果获得的另一个重要基石,那就是-对学生的爱和敬重。 他的敬重是真敬重,不虚情假意,点到为止。他对学生的敬重,就如成人之间的你我关系。从我自身看,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头,开开玩笑;学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是,骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会指责他们;当他们顶撞了自己,我也会觉得他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本。 可是挚友不是,挚友托办的事,肯定要办好,因为你怕辜负他。魏书生的课堂,应当就是这样,学生是魏老师敬重的挚友,魏老师是学生敬重的挚友,交