《有关科学教案汇编九篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关科学教案汇编九篇.doc（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关科学教案汇编九篇有关科学教案汇编九篇科学教案 篇1 一、 教学目的：1、借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数。2、 通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以开展学生的数感.二、教学重点：正确使用科学记数法表示大于10的数。教学难点：正确掌握10n的特征以及科学计数法中n与数位的关系教学方法。三、教学过程：(一)、 探究 发现：(大 家帮 老师解决下面一个问题：)20xx年十一黄金周我国外出旅游人数为178000000人次，人均消费448元，请计算全国十一黄金周期间旅游消 费总额为 元.(谁上黑板写出你的答案，师点评)你知道科学
2、记数法的一般形式吗? ;(老师点拨)a、n满足的条件是：a: , n: 。 (小组讨论解决)判断以下数据的记数方法是科学记数法吗?(是打、否打)1、3.5103 ( ); 2、0.5106 ( );3、30.3108 ( ); 4、02 ( ). (自主练习，学生讲评)(二)、攻克新知： (一)用科学记数法表示以下各数，别忘了同你身边的人讨论啊!A: 100=10( ) B: 320=3.2100=3.210( )1000= 10( ) 4050=4.05 =10000=10( ) 52000= =如何确定n的值 (本环节采取自主解决后，组内讨论订正，然后选代表到黑板板书)用科学记数法表示以下
3、各数1、51000000000= 2、3705000= 3、57 2.5= .(自己练习后老师修改，一组修改一位，然后互相修改) (二) 相信你!能写出以下各数据的原数1、_广场面积约是4.4105 平方米，原数： ;2、北京故宫占地面积约为7.2105平方米，原数： ;3、某整数用科学记数法表示为a108，整数位是 位.(三) 怎样用科学记数法表示 我们身边的数据呢?1、我们会场有3百人，用科学记数法表示为： ;2、我们学校有2千人，用科学记数法表示为： ;3、13亿又该怎样表示? .(四)生活中的数据我也能用科学计数法来表示： 1、(1)中国国家图书馆的占地 面积为170000平方米，藏书
4、约为25000000册，用科学记数法表示以上数据.(2)调查本校的人数，假如每人借阅10本书，那么中国国家图书馆的藏书大约可以供多少所这样学校的学生借阅?用科学记数法表示结果.2、一个正常人的平均心跳速率约为每分钟70次，一年大约跳多少次?用科学记数法表示这个结果，一个正常人一生心跳次数能到达1亿次吗?(先自主解决，再组内交流解决，注意学困生，最后黑板板书，老师点拨)3、用科学记数法表示以下各数：7400000= ，40亿= ;4、写出以下各数据的原数: (1)一天的时间为8.64104秒，原数为 ; (2)全球每年约有5.774立方米水转化为大气中的水蒸气 ，原数是 ;(五)、合作探究： 1
5、、我国陆地面积居世界第三位，约为 959.7万平方千米，用科学计数法表示为 平方千米， 又可以表示为 平方米.2、估测你所在学校的占地面积是多少平方米，我国的陆地面积相当于多少所这样的学校，用科学记数法表示为 .四、课堂小结：五、布置作业：A组：书中202，1题。203，2题。B组：书中203问题解决C组：课外题六、教学反思：采用多种方法，如口答， 练习，讨论交流包括观察学生的情绪变化等，重视学生能否从问题情景中发现问题，提出问题，寻求解决问题的途径，使大多数学生的学习情况能及时反应给老师。根据反应情况，给学生以恰当的评价和鼓励，及时进展教学调整，以期到达更好的教学效果。科学教案 篇2 活动目
6、的：1、通过摆弄电动玩具，让幼儿对电池有初步的理解。2、激发幼儿参与活动的兴趣，并乐意用短句进展表达。活动准备：每个幼儿一个电动玩具，内有电池；另备电池假设干。活动流程：玩玩具找电池理解电池延伸重点提问：电池宝宝藏在什么地方？ 电池宝宝长得怎么样 ？游戏一、 情况分析p 经过一个阶段的游戏，在“超市”游戏中幼儿已有了“收银员”、“理货员”的角色意识，并能和顾客进展简单的对话。如：“欢送光临”、“再见”及介绍优惠产品。这些说明D#锥的角色意识逐步加强，游戏中的主动性越创造显？ “娃娃家”是小班幼儿最喜欢的游戏，幼儿的生活经历能在游戏中得到表现。现阶段常见幼儿自语“我去买菜”、“宝宝来洗澡”。但常
7、出现“一窝蜂”现象，一个幼儿去买菜，一家子都跟着一起去；一个幼儿买饮料，一家子都去买；有时人人在烧菜，有时人人围者娃娃转 上周我和一幼儿都理了一个新发型，幼儿们围着我们议论纷纷，有的还给“娃娃”剪头发。幼儿对理发有了一定的兴趣，我班的角色游戏又生成了一个新主题“理发店”。二、 游戏目的：1、 让幼儿知道自己在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做一些和角色相关的事。2、 引发幼儿愿意在集体面前大胆表达。三、 游戏准备：1、 材料提供 1、增加娃娃家及其他主题的物品投放，如：娃娃家的电视机、遥控器等；理发店的剪刀、梳子、吹风机、剃刀及洗发水等。 2、观察、捕捉幼儿游戏动向，根据幼儿游戏行为、开展和需要
8、提供材料。2、 知识准备 带着幼儿参观理发店，理解相关的人、事、物，并获得家长的配合，帮助幼儿积累相关主题的语言、行为。以“做客”、“理发”等内容展开讨论，启发幼儿分清不同角色、不同职责，以及与之相对应的角色用语、角色行为。四、 重点观察“娃娃家”、“理发店”中幼儿游戏情况。科学教案 篇3 活动背景：幼儿对水有着浓重的兴趣，孩子们喜欢玩它。选择幼儿熟悉感兴趣的事物和问题作为切入点，让孩子自己探究水与油之间的互相倾倒、搅拌、静止时的三种不同现象。拓展幼儿的经历和视野。培养孩子反复理论、不断尝试、不怕失败的科学品质。活动目的：1发现油和水互不相溶的现象。2用语言描绘自己的发现。3尝试用绘画记录的方
9、式。活动准备：1水、油每人各一小杯，备用的油和水。2筷子假设干。3记录单、记录笔、黄色油画棒等。活动过程：一、游戏引入：你问我答1小朋友提有关实验物品的问题，老师答复。2杯子里有什么？像水一样会流动的，黄颜色的，爸爸妈妈炒菜是要用的“油”。这里还有一杯，这是什么？水把水和油倒在一起，会怎样？把水和油倒在一起，可能会怎样？二、猜测记录1把幼儿猜测结果图出示在黑板上。油会在水的哪儿？2统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。3简单介绍记录表。4幼儿记录并讲述自己的猜测。三、进展实验1要求：认真观察，把你看到的记录下来。为每位小朋友也准备了一杯油和一杯水，每个小朋友在小托盘中取一杯油和一杯水，注意轻
10、一点不要弄撒了哦。2幼儿实验，记录。把油倒进水里看一看会出现什么有意思的现象呢？幼儿：油在水的上面3幼儿验证预测结果老师记录。油在水的上面，把黑板上刚刚我们猜对的画一个勾。4搅拌后油在水的位置，老师出示第二组图片。看一看这张图是什么意思？幼儿：用筷子搅一搅。猜一猜我们用筷子搅一搅油会在水的哪里？5幼儿实验并记录。这里给小朋友每人准备了一张小卡片，还有油画棒，把你搅拌后发现的有意思的现象记录在小卡片上，我们黄色的油画棒表示油，蓝色的表示水，小朋友要记清哦。四、交流、讨论1你看到了什么？你看到了杯子里的油和水有什么样的变化？1做完实验的小朋友来把你的卡片贴在黑板上。2谁来讲一讲，你看到了什么？你看
11、到了杯子里的油和水有什么样的变化？2老师小结：油和水这两个好朋友很奇怪，油总是在水的上面。请小朋友回去观察一下中午咱们喝的汤，爸爸妈妈炒的菜是不是油在上面水在下面。五、提出新问题有什么东西可以让油和水混在一起呢？活动反思：油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探究兴趣。整节活动连接严密，稳扎稳打。在活动过程中老师引导幼儿大胆猜测并坚持幼儿自己动手探究、发现的原那么，培养幼儿主动探究的才能，让幼儿在理论中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于
12、猜测的科学态度。活动到达教育目的。中班科学“油和水”教案与反思【摘要】：p ：的哪儿？ 2统计幼儿每种预测结果人数并记录在黑板上。 3简单介绍记录表。 4幼儿记录并讲述自己的猜测。 三、进展实验 1要求：认真观察，把你看到的记录下来。科学教案 篇4 一、直接导入提出问题出示两枚铁钉，一枚有光泽，一枚生锈。问：这两枚钉有什么不同？为什么？生活中在那里看到过铁生锈的现象？师：同学们观察的很细致，生活中铁生锈的现象很普遍。你想研究铁生锈的什么问题？师：同学们刚刚提出了很多关于铁生锈的问题非常好。这节课我们就来研究这些问题。板书课题：铁生锈了生答：一枚有光泽，一枚生了锈。生答：它们的环境不同。生答：厨
13、房里的菜刀生锈了，自来水管道生锈，教室里的铁架生锈了，院子里的铁丝生锈了等。学生提出问题，达成共识：我想研究铁为什么会生锈？铁生锈需要什么条件？怎样防止铁生锈？学生在观察的根底上认识铁生锈这种现象。结合已有的知识经历进展交流，在交流的根底上产生新的问题。二、猜测假设师：同学们，你们认为铁生锈可能与什么有关？在组内讨论讨论。问：哪个小组先来汇报？师：这些只是你们的猜测，用什么方法来验证你们的猜测？三、制定方案师：设计什么样的实验？怎样研究？先在小组内讨论交流，制定研究方案。然后在全班内进展交流。要求：在一个小组汇报研究方案时，其他小组对设计的实验方案进展分析p 、评价，提出改良的建议。四、组装实
14、验装置师：根据刚刚各小组制定的研究方案和改良建议，达成共识，请各小组利用课前准备好的实验材料把你们的实验装置组装好。强调：实验中，可以采用一样的杯子或瓶子、一样的具有光泽的钉子，不同的是杯子或瓶子里的物质，可以选择空气、水、醋、油、盐水等，把钉子放入其中，观察钉子的生锈情况，并做好观察记录。大约在一周后，咱们再进展交流。五、展示交流让各小组展示组装的比照实验装置，并说说是怎么组装的。六、探究怎样防止铁生锈、提出问题1铁生锈会给人们的生活造成什么影响？2怎样防止铁生锈？七、课堂总结师：学习了本课，你有哪些收获？学生以小组为单位讨论猜测。生答：我们组认为铁生锈与空气有关。生答：我们组认为铁生锈可能
15、与水有关。生答：我们组认为铁生锈可能与温度有关。生答：用实验的方法来验证。学生分组制定研究方案。汇报交流研究方案：用比照实验的方法研究，组装实验装置，并出示实验记录表。各小组组装实验装置。师巡视指导小组展示组装的比照实验装置。小组讨论，并汇报结果。学生结合已有的知识经历讨论，并汇报结果。生答：我知道了铁生锈需要的条件：空气、水、温度、醋、盐水等。生答：根据铁生锈的条件，我知道了防止铁生锈的方法。科学教案 篇5 【教学目的】科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：用分局部观察、整体观察的方法理解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2. 老师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针【教学设计】一导入1.
