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1、语文S版五年级下册出塞语文教案语文S版五年级下册出塞语文教案 教学目标: 1结合课后注释及及工具书，自学古诗，了解诗的大意。 2.诵读古诗,读悟结合，体会诗人丰富的情感，感悟诗歌博大的人性美。3课内外结合，激发对诗歌的兴趣及对祖国灿烂文化的热爱之情。 教学重点: 大体把握诗歌含义，想象诗境，体会诗人情感。 教学难点： 在赏析中了解我国悠久灿烂的古诗文化,激发学习古诗兴趣，培养自学古诗的能力，提高文化素养。 教学准备: 课件资料 教学方法： 自读自悟为主，点播为辅。教学过程: 一、创设情景，导入新课 1、教师激情：同学们,我们生活在一个诗的国度里,诗歌像一颗颗璀璨的珍珠闪耀在文学的王冠上。腹有诗
2、书气自华。读诗，能够陶冶我们的情操;读诗,能够使我们的生活浪漫多彩；读诗,能够把我们带入古代惊心动魄的战争场景。现在,我们就随着诗人王昌龄的笔迹到古代多事的边塞去看看吧！ 、导入出塞，板书课题,解题,了解塞的意思。 简介作者:王昌龄(68dsh;mdsh；77)，唐代诗人。字少伯,京兆万年(今陕西西安)人。开元十五年进士,授汜水尉。之后又先后担任过校书郎、江宁令、龙标尉等职,后世称为王江宁或王龙标。他的诗激昂慷慨,深挚凝练,表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长五言古诗和七言绝句，其中以七言绝句成就为最高。有诗家夫子王江宁之称。出塞、从军行是著名的代表作。今存诗近8首。 过渡语：熟读古诗，初
3、步读懂古诗,是学习古诗的第一步，而要深深地把古诗烙印在自己的心上，理解就很重要。二、自学古诗,了解诗意 现在谁能说说这首诗的意思?学生谈说诗的意思。个别字意指导。 教师小结:我们是怎么初步读懂古诗的? 学习古诗的方法:借助课文的注释，了解诗歌的大意，在头脑中形成画面,把想象的景象用自己的话说出来。然后通过朗读,进上步体会诗歌表达的思想感情,并力求在朗读中表达出这种感情。三、感悟诗意，体会诗人情感 出示资料:我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带，匈奴据此而常常入侵中原。 、感悟秦时明月汉时关，万里长征人未还。 为什么征人戍边叫万里长征呢?
4、(边塞远;时间长）你还从哪里看出时间长?（人未还）出边塞戍边的征人,为什么不见回家呢? mdash;mdas;战事频繁终老边塞 mdash;m；战死沙场 放古代战争的视频,学生观看,谈感受。 师:是啊,年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家。黄尘足今古,白骨乱蓬蒿。战争造成了多少人有家不能回，无家可回和永远不能回家啊。指导读这两句诗 征人不能回家的事实,该怎样读呢？（凝重) mash;da；从这句诗中,你还读到了什么?(同情征人）该怎样读呢? 这是怎样的一种同情呢? dsh;mash；自秦至汉,自汉至唐，多少征人战骨埋荒外白骨乱蓬蒿无数生命的死去,作者感叹生命的卑微读 mdash;md；自秦至汉，自汉至唐,多少亲人望穿双眼,哭断心肠 失去亲人的悲痛,作者感叹人生的无奈读31
