《九年级物理声和光》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理声和光（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、声和光1. 考查学生是否能有目的地观察实验，考查学生是否能选择合适的技术“放大”实验效果，并能对实验结果做出合理的拓展。在知识技能领域，考查学生能否通过实验，描述关于声的产生与传播的条件，人耳能听到声音的条件以及有关声的知识的应用等。评价方法可以采用实验操作、口头表达与纸笔测试相结。中考试卷以填空题、选择题、探究题出现。分值在14分左右。2. 在知识技能领域，考查学生能否通过实验体验，简要说出音调是由频率决定的，响度是由振幅决定的，音色是由不同发声体的材料、结构不同的结论。能否根据音调、响度和音色所表征的本质特征判断有关乐音特性方面的问题。在过程体验领域，考查学生能否通过查阅资料，对现代技术与
2、声有关的典型事例进行交流和评估，并提出自己的见解。能否根据环境特点，判断对应的防治途径。如防止噪声产生；阻断噪声的传播；防止噪声进入耳朵。评价方法可采用提交调查报告的方式。中考试题常以填空题、选择题形式考查这方面知识。分值在24分左右。3. 考查学生是否对光在均匀介质中传播及光在两种介质界面间发生的折射和反射的规律有所认识。即对反射定律和折射现象及其特点的认识。科学探究领域，考查学生是否能有目的地观察实验；会收集相关的数据，并能在实验数据中找出各物理量之间的关系。评价方法可以采用随堂观察记录及实验报告相结合的方式。中考题常用填空题、选择题、作图题、探究题等题型考查这方面的知识点，分值在24分左
3、右。4. 本表现标准在知识技能领域，考查学生是否掌握实像、虚像的定义；是否认识平面镜对光线的作用；是否认识平面镜成像的规律，能否用上述的规律解释生活中的一些物理现象。在实验操作上，考查学生能否设计合理的实验方案；能否熟练地用给定的仪器完成指定的实验，包括仪器的调节、数据的收集等，是否达到独立操作水平。在科学探究领域，考查学生是否经历探究平面镜成像时像与物的关系的实验过程。能否在实验数据中找出各物理量之间的关系。评价方法可以采用实验操作与纸笔相结合的方式。中考题常用填空题、选择题、作图题、探究题等题型考查这方面的知识点，分值在26分左右。5. 在知识技能领域，考查学生是否认识凸透镜、凹透镜的对光
4、线的作用；能否准确描述凸透镜的成像规律；能否用上述的规律解释生活中的一些物理现象。 在科学探究领域，考查学生是否能设计合理的实验方案；是否能熟练地用给定的仪器完成指定的实验，包括仪器的调节、数据的收集与处理等。考查学生是否能在实验数据中找出各物理量之间的关系。中考题常用作图题、探究题等题型考查这方面的知识点，分值在28分左右。6. 在知识技能领域，考查学生是否知道白光是由色光组成的；能否描述不同色光混合的结果。在过程体验领域，考查学生是否经历实验观察过程。中考题常以填空题形式考查这个知识点。分值12分。7. 在知识技能领域，考查学生能否说出波长、频率和波速的含义。在初中阶段不要求知道三者之间的关系问题，不出现公式。由于波在信息传播中具有重要作用，所以重点考查学生能否列举生活、生产中应用波的一些事例。中考题常以选择题形式考查这个知识点。分值12分。
