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1、单元准备教学单元Module1 Using my five senses Unit3 Sounds单元主题1. 提醒别人注意倾听。2. 请求别人帮助。3. 安慰别人。单元目标1. 掌握本单元的核心单词。2. 能用What can you hear?提问，并能用I can hear回答。3. 能用Listen！提醒别人注意，能用Help！向别人求助，能用Dontworry.安慰别人。4. 能正确读字母t和d在单词中的发音。知识要点1. 核心句型和日常用语：a) What can you hear?I can hear a plane.b) Help!c) Dontworry.2. 词汇：bike
2、,bus,plane,ship,car,train,can,hear,listen3.语音：字母t和d在单词中的发音。学习准备1. 词汇卡片。2. 录音机和磁带。3. 彩笔英语教案课题Unit3 Sounds课时1学习目标1. 帮助学生学习本单元的核心词汇。2. 通过游戏活动，帮助学生巩固单词的记忆。学习重点词汇：bike,bus,plane,ship,car,train,can,hear,listen学习环节学习过程补充与修改创设情境1.播放各种动物发出的声音，让学生听声音，猜一猜。T:（play the recording of the sound that a cat/dog/mouse
3、 makes）Listen!What is it？Ss:Its a cat/dog/mouse.2.单词卡片，带领学生朗读并拼读单词：bike,bus,plane,ship,car, train,can, hear,listen。T：（show the flashcard for train）Train.T-R-A-I-N，train.Ss:Train. T-R-A-I-N，train.学生跟读几遍。然后抽走一张卡片，让学生说说哪一张不见了，说出并拼读单词。T: What is missing? Ss:Its a bus.自主尝试1. 把街道图片发给每个学生，让他们在图中交通工具的旁边写上名称
4、。2. 把挂图铁在黑板上，然后播放各种交通工具的声音，让学生判断他们听到的是什么。T:（play the recording of the sound of a train） What can you hear? A bus or a train?Ss:A train. 小组合作结合本课内容开展小组活动，活动形式：四人一组玩转陀螺下棋游戏，要求A方或B方学生正确地独处与棋子相对应的图片，并用这张卡片上的单词编一段对话，如：A1:What is it？A2:Its a car.A1:What colour is it?A2:Its black.达标练习 ( )1.What can you hea
5、r? A.Its red.( )2.How is it? B.I cant find my ball.( )3.What colour is it? C.Yes,its my desk.( )4.Whats the matter? D.I can hear a bus.( )5.Is this your desk? E.Its sweet.英语教案课题Unit3 Sounds课时2学习目标1. 帮助学生进一步学习重点句型What can you hear?I can hear a plane.和日常用语Listen。2.学生通过Say and act栏目中的对话学习进一步巩固本单元的核心句型。
6、学习重点句型：What can you hear?I can hear a plane.日常用语：Help! Dontworry.学习环节学习过程补充与修改创设情境1. 带领学生唱一首与声音有关的儿歌，帮助学生复习上一课学过的单词。2. 给学生听一段录音，里面有各种各样的声音，如猫、狗、汽车、飞机等发出的声音，让学生通过回答问题，回忆学过的单词。T:What can you hear?S1:A dog.S2: A car.教师引领1.带领学生读Tick and say课文，在跟录音读课文，然后抽查几个学生，看看他们能否读正确。2.播放Tick and say的录音，让学生听录音，一次购出行硬的
7、交通工具。然后让学生结对说一说。S1:What can you hear?S2:I can hear自主尝试听音猜物游戏。出示不同的卡片，让学生从盒子里取出物品，模仿物品发出的声音，让学生猜猜S1:BoopBoopWhat can you hear?S2:I can hear a bus. S3:WoofWoofWhat can you hear?S1: I can hear a dog.达标练习选择正确的词填空1. Can you hear a plane？No,I _.(can/cant)2.Is this your kite?No,it_(is/isnt)my kite.3.The pi
8、g has two big_(ears/ear)4.Is it pink? _(Yes/No),it is.英语教案课题Unit3 Sounds 课时3学习目标1. 让学生学习辅音字母t和d在单词中的发音。2. 通过阅读故事，让学生进一步巩固、拓展和运用句型。3. 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。学习重点句型：What can you hear?语音：字母t和d在单词中的发音。日常用语：Help! Dontworry.学习环节学习过程补充与修改创设情境播放各种交通工具发出的声音，让学生快速反应，用I can hear说出听到的声音。T:Listen to the soun
9、ds.(play the recording) What can you hear? S1:I can hear a bus.S2:I can hear a car.教师引领1.让学生阅读Enjoy a story的故事，然后提问，帮助学生理解故事大意。T：How is Gu Dong？Ss：Its mouth is bigT：What colour are its eyes?Ss：Its eyes are green.可以把动物对Gu Dong的想象和Gu Dong真实的样子做对比，让学生描述。2.让学生看Learn the sounds。出示t(rabbit)和d(red)卡片，教学生朗读
10、单词rabbit和red，引导学生体会字母t和d的正确发音，让学生跟读几遍，直至发音正确。出示更多含有t和d的单词，让学生朗读。体会字母t和d在单词中的发音。自主尝试把学生分成若干小组。个小组分角色表演Gu Dong is coming!故事。各小组结合以前学过的单词和句子对课文中的故事进行创造性的改变。达标练习填空1. What can you_?I can hear cars.2. What colourisit？Its_orange.3. _mouth is big.4. Is this _cake?Yes,it is my cake.5. _!What can you hear?6.How is it?It is_.(甜的)
