《浙江省临海市白云高级中学高中语文 第三专题《雨霖铃》导学案（无答案）苏教版必修4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省临海市白云高级中学高中语文 第三专题《雨霖铃》导学案（无答案）苏教版必修4（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、雨霖铃【目标】：1、通过诵读感受词的感情，提高审美能力。2、仔细品味词的语言。3、学习分析词的表现手法。【重难点】：1、仔细品味词的语言。 2、学习分析词的表现手法。一 、文学常识:柳永，原名_，字_，排行第七，世称_。本热心功名事业，但仕途坎坷，曾以词诣宰相晏殊，却不为晏殊所喜，失意无聊流连坊曲，尝有鹤冲天词云：“忍把浮名换了浅斟低唱！”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词”以白衣卿相自居。改名后方中进士，官至屯田员外郎，世称_。他是_时代大量制作慢词的第一个词人，通晓音律又善于运用民间生动活泼的语言和铺叙手法，使慢词发展成为与小令双峰并峙的成熟的文学样式。著有
2、_，时人称“_，_”。二、词调简介“雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。三、写作背景当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是他当时心境的体现。四. 夯实基础1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.槛菊（jin）不谙（n）彩笺（qin）B.凝噎（y）暮霭（i）玉砌（q）C.纶巾（un）豆蔻（ku）跬步（u）D.商贾（）忏悔（chn）松柏（b）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.雕零山青水秀戍边相形见绌B.甘霖良辰美景皈依融
3、会贯通C.凄残源远流长娇健功亏一篑D.憔悴被水一战漂泊海市蜃楼五.课前练习：有感情的朗读本词，并完成下列题目。朗读指导：寒蝉凄切要拖音(“切”字为韵脚,韵脚一般要读得鲜明；尾音读长更能读出词的凄切情感) 竟无语凝噎要稍重、稍停，并读出哽咽之声、冷涩之感（人物情感的高潮） 念去去要稍重、稍停，拖音（领起字） 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月“何处”要读出疑问语气，“杨柳岸晓风残月”应一景一顿，声断气不断 更那堪冷落清秋节要稍重、稍停，拖音（领起字） 便纵有千种风情，更与何人说要稍重、稍停，拖音（领起字）1、雨霖铃中表现主题的词句是“ ” 2雨霖铃中描写月色的著名词句是“ ”3、概括上下阕分别写了什么
4、内容？上阕 下阕 课堂合作探究与展示一、鉴赏语言（仔细品味，咬文嚼字）鉴赏1：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。鉴赏2：今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。二、体会本词的表现手法。【当堂检测】：阅读雨霖铃（节选），完成1.2题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。1“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。”这几句词表现了离人当时怎样的情态？答：2“念”字在全词中起何作用？答：【小结与反思】学完本篇课文之后，你有哪些感悟，请简要记录。【课后拓展】： 阅读下面一首宋词，然后回答10-11题。 蝶 恋 花 苏 轼 花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！ 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。1.在词史上，苏轼是豪放派的代表作家，但在这首词中，作者把两种风格融合在一起。请你结合此词上阕的内容作简要的赏析。2.作者平时所说大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于不可止，文理自然，姿态横生（答谢民师书）。请你结合此词下阕的内容分析作者采用何种表达技巧体现这一艺术特色的。 3
