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1、我要上小学大班教案我要上小学大班教案我要上小学大班教案1 【活动目的】1、通过活动，让幼儿学会单独分类整齐和摆放整理小书包里的主要学惯用品，为入小学做好自理才能准备。2、初步理解感受小学生的学习和活动，激发幼儿入小学的愿望，向往当个小学生。3、乐意与同伴交流分享自己对小学的理解。4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。【活动准备】1、幼儿人手一份操作材料用盘子装：各种图书、书包、双层铅笔盒、书皮、铅笔削、铅笔、橡皮擦、练习本、垫板、学生卡、红领巾、功课表、“我会整理书包”记录表;包书皮、系红领巾、整理铅笔盒、整理课本及作业本的步骤示意图。2、事先和班级的一位小学老师
2、家长联络来班级助教事宜，拍摄小学一日学习生活各个环节片段的录象及小学生整理书包的过程的录象。3、创设小学课堂情景：各种文具、桌椅摆放、粉笔、黑板、音乐磁带、三用机、录象机、VCD。【活动过程】一、集中活动，提出任务(地点：音乐厅)1、介绍今天我们请来的助教小学老师，请小朋友跟着小学老师一起模拟小学生在学校的学习生活。“小朋友，今天我们请来了我们班何嘉欣的姑姑、前埔南区小学的何老师来我们班。我们用掌声欢送何老师的到来!”何老师与孩子们问好。“今天何老师要告诉我们怎样做一名一年级的小学生，还要教我们学做小学生呢!”2、提出任务：学做小学生和学习整理书包。今天我们要学做小学生，一些小朋友可以跟着何老
3、师到教室学习，另一些小朋友可以留在这里跟吴老师学习。二、幼儿自由选择所要体验的生活区或体验区，进展活动(地点：音乐厅和教室)(一)生活区：“我的小书包”1、老师出示书包，请幼儿谈谈书包里都放有哪些学惯用品?“小朋友，你们这是什么?你们知道书包里装着什么吗?”请幼儿个别答复。2、请幼儿取出和同伴讨论书包中的各种学惯用品。“如今请小朋友把书包里的东西全部拿出，放在盘子里，还可以和旁边的小伙伴说说你书包里的东西”。3、提出任务：“今天我们要来学习整理自己的小书包。”4、老师介绍“我会整理书包”记录表与步骤示意图的使用方法。记录表：小朋友做完一件就按做的先后顺序在表格里写上数字，比方第一削铅笔就写上1
4、，第二包书皮就写上25、幼儿进展第一次整理：边整理边将自己的整理步骤记录下来。老师巡视指导，注意观察幼儿整理的不同顺序与方法。(1)削铅笔：指导幼儿尝试学习掌握削铅笔的方法，并学习看步骤示意图掌握制作笔套的方法，培养幼儿的动手操作才能。(2)整理铅笔盒：指导幼儿将各种文具分类有序的，整齐的放入铅笔盒中，培养幼儿的秩序感。(3)包书皮：指导幼儿学习看步骤示意图掌握包书皮的方法和步骤，在包书皮的过程中，通过观察寻找和书本大小对应合适的书皮，培养幼儿的观察力和动手操作才能。(4)整理书本及作业本：指导幼儿将书本及作业本归类好，并按大小整理摆放整齐，同时学习看功课表，找出对应的课本和作业本。(5)系红
5、领巾：指导幼儿学习看步骤示意图掌握系红领巾的步骤，进步幼儿的动手才能。(6)整理书包：指导幼儿根据小学生的生活实际按先后顺序分别整理：削铅笔整理铅笔盒包书皮整理课本和作业本整理书包，让幼儿在模拟活动过程中学会自理、自立，进步幼儿的自理才能及动手操作才能。6、播放小学生整理书包的过程的录像。7、引导幼儿说说小学生是怎样整理书包的。8、按照小学生的正确方法再次整理书包。(二)“学做小学生”体验区1、请小学老师当助教，另一老师配合。2、引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像。3、由小学老师助教组织幼儿模拟小学生学习生活的情景。让幼儿详细的体验感受小学的学习活动，增强入小学的愿望。4、模拟小学
6、生开展主题班会活动，体验小学生的学习生活活动，进一步理解小学生的学习情况，培养幼儿良好的学习习惯，为入小学做好准备。三、交流与分享。1、活动后请幼儿谈谈你活动后的收获，及你感到困惑或有困难的地方是什么?老师和小学老师一起向幼儿解答。2、幼儿向小学老师提问：说说你对入小学还有什么需要理解的地方?提出问题，小学老师为幼儿解答。【活动反思】本次主题活动是以幼小衔接为主，情感为主线的一系列生动的活动。以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕，到对小学的好奇、想要上小学，再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别，都表达了大班幼儿的年龄特点，情感开展。与此同时，一系列活动中老师、家长的参与也是我们作为成人参与者心
7、灵受到了孩子们的触动，萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。小百科：小学，是人们承受初等正规教育的学校，是根底教育的重要组成局部。我要上小学大班教案2 活动：书包里的朋友活动目的：1、 知道小学生的书包里应带的学惯用品。2 、能根据课程表，尝试整理自己的书包。活动准备：1 、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练_、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。2 、实物书包4 个、小学一年级课程表4 张。3 、一年级小学生整理书包的录像见操作材料包“整理书包”) 。活动过程：一、书包里有哪些朋友1、 观察老师逐一从书包里取出的物品，
8、说说它们的名称，分辨它们不同的用处。2 、重点讨论：练_和课本有什么不同的用处？什么时候需要用垫板？什么时候需要用橡皮？3 、将以上所有物品按照它们的用处进展分类如学惯用品、生活用品、娱乐用品等。4、 考虑：哪些是小学生书包里必须带的物品。5 、对有分歧的局部展开讨论，并得出结论。二、整理小书包l、 观看一年级小学生整理书包的录像，议论：小学生整理书包时在看什么？2 、观看小学生的课程表，理解小学生每天都上哪些课。3 、对照小学生书包里的物品考虑：明天是星期几，并按照课程表加以证实。4 、幼儿分成4 组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。5、 检查各组书包里的物
9、品放得是否适宜，看看哪一组整理得又快又好。活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学惯用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。活动：找不到眼镜活动目的：1 、能正确使用自己的学惯用品。2 、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。活动准备：1、 故事 找不到眼镜 见p293 及相应故事图片鞋子、肉汤、衣袋、火箭。2、松鼠、孤狸和流熊3 位朋友给熊的留言。活动过程：一、故事 找不到眼镜 前半局部1、 边看图片，边听故事的前半局部。2 、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样答复熊的问题的。3 、这些地方可能会有熊的眼镜吗p 它的眼镜可能会在哪里？二、故事 找不到眼镜 后半局部
10、1 、从画面上找出熊的眼镜，考虑：3 个朋友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告诉它。2 、读一读松鼠、狐狸和浣熊3 位朋友写给熊的留言。3 、议论：熊怎样才能方便地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？4、 分别扮演3 个小动物，试着模拟动物的口气对话，和老师一起完好讲述故事 找不到眼镜 。三、怎样保管自己的物品1 、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。2、 议论：我们有哪些东西需要保管？怎样才能做到需要时立即就能找到它们？3 、考虑：进入小学，我们需要特别保管好哪些物品。4 、我们的学惯用品应该放在哪里？怎样才能使自己的学惯用品不遗忘、不丧失？活动：快上一年级活动目的：1 、运用
11、欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的愉快心情。2 、初步尝试进展卡侬曲式的音乐游戏。活动准备：1 、小学生进入校园的一系列场景照片见挂图“小学的早晨”)。2 、歌曲快上一年级。活动过程：一、欣赏歌曲，理解歌曲内容1 、议论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些准备？2 、观看小学校园照片；说一说小学生怎样上学。3 、欣赏歌曲 快上一年级 ，议论各自听到的歌词内容。4 共同运用小学校园照片，排列歌词的顺序。二、学唱歌曲1 、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。2 、进一步欣赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。3 、在演唱中注意控制自己的呼吸，在一句完毕的时候轻轻换气。三、 快上
12、一年级 卡侬游戏 背上我的 小书 包，快上 一年 级。2 、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最后一个“级”字时，全队蹲下。3 、第二队在第一队念完第一句时，接着开场按节奏边转圈走边念儿歌。4 、在把握节奏的基拙上逐步减少各队人数，将两队变为三队、四队5 、规那么：( 1 按顺序在规定的时间接念，不能超前或落后。( 2 必须符合确定的节奏、不能快或慢。活动：有啥不一样活动目的：1、在交流与比拟中感受小学与幼儿园的差异，初步理解小学的环境设施与小学生的学习生活。2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。活动准备：幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。
13、活动过程：一、交流分享：小学什么样1 、根据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。讨论：( l 怎样找到自己的教室？( 2 厕所在哪里？( 3 老师的办公室在哪里？2 、从搜集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。讨论：( l 小学的课桌特是怎祥排月的？( 2 小学的黑板报是怎拼的？( 3 小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样？3 、议论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。二、小学一年级上什么课1 、观看小学一年级课程表。2 、理解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探究型课程、自然、美术、唱游。按幼儿的疑问作适当解释。3
14、 、学做10 道听算练习，并对照得数，看看自己的对错情况。4 、读 品德与社会 中的一篇课文 我上小学啦,考虑：总是因为忘了带文具而屡次向朋友借用，朋友会怎样想。三、我们的疑问和愿望1、 我们的疑问：( 1 我们的座位在哪里？由班主任确定并定期调换前后左右位置以保护我们的视力。( 2 为什么上课要先举手再发言？( 3 什么时候才能带上绿领巾和红领巾？一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。( 4 什么是作业？什么时候做作业？2 、我们的愿望：可视幼儿关注的事情，决定谈话内容，进展议论。活动：上学的早晨活动目的：1 、知道小学生要合理安排时间，保证早晨准时到校。2、 初步具有按方案做事的意识
15、，懂得珍惜时间。活动准备：录像记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么、课程表、书包、笔、纸张、卡片等见操作材料包“小学生的早晨”) 。活动过程：一、观看录像播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比拟早晨上幼儿园和上小学有何不同。1、 讨论：这个小学生早晨做了哪些事情？2 、运算：要花多长时间？老师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进展运算，得出一共需要花多少时间。3 、早晨上幼儿园与上小学有何不同？小结：上小学和上幼儿园有很多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你准备好一切需要的物品，但是，上小学以后就需要自己动手做准备，因此，学会合理安排时间非常重要。二、共同讨论1 、讨论：怎样才能合理安排时间，做到不迟到？如闹钟提醒、家长提醒、晚上整理好书包等。2 、老师小
