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1、学习校长专业化与优质学校建设心得体会 校长专业化与优质学校建设学习心得体会 一所学校文化的生成、办学特色的彰显以及所有的教育教学行为取得最佳的效果,达到最好的质量,依赖于校长的专业视野、专业理念、专业目标、专业素养和专业能力；一所学校全面而和谐地发展，依赖于校长先进的思想、科学的方法、高尚的人格引领下团队的整体提升。 一、校长专业化本质原点扣问:校长专业化是优质学校建设的产物 优质学校,就是一所高质量的学校。在这样的学校里，每一个学生的潜 能都得到全面、和谐、持续与健康的发展,使他们有良好的学业成绩、健全的心理品质、和谐的人际关系、健康的体魄、高尚的道德情操和积极的创新精神与实践能力。这就对校
2、长专业化发展提出了新挑战。 何为校长专业化。校长专业化是指校长为不断的提高管理绩效,改善学校的管理作风和办学水平,经过严格的专业训练和不断的自身学习,不断地面对变化,不断地进修,成为专家型校长。专业化校长必须练就的硬工夫：健康稳步地规划好学校的发展,科学严谨地搞好学校制度建设，胸有成竹抓好教育教学质量。 二、校长专业化的应有追求:校长专业化是优质学校建设的前提 创建优质学校是一种事业，“领”在专业化，思想决定高度。校长是引领者。校长领导学校,最重要的是教育思想领导,其次是行政领导。校长只有把自己先进的、科学的办学思想转化为全 校教职工的思想，全校教职工才可能在统一的认识下统一的行动。 创建优质
3、学校是一个过程，“创”在专业化,态度决定思路。校长是创建者。校长要使学校发展得更好,必须跳出学校看学校，看清国家教育发展趋势,看清地方教育发展趋势，分析学校的优势与不足，充分认识到“发展才是硬道理”,并从战略发展的角度，确定思路,整体规划,逐步实施。 创建优质学校是一个目标，“建”在专业化，特色决定发展。校长是实践者。一名优秀的校长不应是纯理论工作者，而是一个实践者。 加强教师队伍建设。加强学校文化建设。文化建设体现出办学品位。学校在拥有一支理念先进、师德高尚、业务精湛的师资队伍的基础上，挖掘学校文化，培育学校办学特色。特色就是精华，特色就是质量，特色就是生命力,特色就是竞争力。 创建优质学校
4、是一种行动,“实” 在专业化，细节决定成败。校长是实干家。建设优质学校，就要最大限度地实现学校教育资源和管理的优质化,根本是要抓好学校各部门工作的过程管理，细节决定成败”,优质学校的创建要重在过程,必须抓细抓实,在学校管理的每一个层面上做文章,在具体工作的每一个环节上下工夫，通过点点滴滴的量的积累，达到实现目标的质的飞跃。 三、校长专业化的最高境界：校长专业化是优质学校建设的关键 作为一校之长,校长的权威不是来自校长的称号,也不是来自手中的行政权利,而是来自个人的人格魅力。校长要做到带头遵守规章制度,严于自律。校长还要不断加强学习，提升自我，热爱学习善于学习的校长必然引领出一个会学习的团队。
5、没有思路就没有出路,没有实力就没有魅力,没有作为就没有地位,没有眼界就没有境界。这是对最好的诠释。 自动化与两型社会建设学习心 得体会 社会的进步离不开自动化技术的发展,自动化技术是开拓新领域，新市场的开路先锋,世界经济的发展规律需要自动化技术的发展。随着我国经济的发展,资源的约束越来越突出，为了保证经济“又好又快”的发展，我们国家经济结构要面临转型，即从过去那种“高投入、高能耗、高污染、低产出”的模式向“低投入、低能耗、低污染、高产出”转变。国家在中部的改革试验区提出“两型社会”建设目标，这种战略的提出需要科技技术的支持。自动化技术对经济和社会的发展始终发挥着重要的作用。同时,社会的发展也对
6、自动化理论的形成和完善起到了十分积极的推动作用。通过周老师讲解的自动化与两型社会建设课程的学习,使我收获很大、感触很深。 1世纪以前，自动化技术一直处于萌芽状态时期,只有一些简单的自动化装置得到应用，对社会的发展作用没有得到发挥。自从19世纪中期，机器大 工业代替手工业后，自动化技术基本形成,从此之后，自动化技术不断地得到应用。特别到了2世纪中期,计算机的出现和控制论的横空出世,自动化技术得到了飞速的发展，基本上达到了日新月异的程度。现代,自动化技术的发展，特别是机器人、无人工厂和各种数不清的自动化技术的出现,正创造出巨大的社会财富，改变着社会的劳动结构。经济结构、生活方式和文明进程。它不仅冲
7、击着生产第一线的工人和农民,而且冲击着企业、事业、政府机关、政治集团,甚至家庭主妇。一场远比第一次工业革命广泛而深刻的技术革命，正以非常稳健的步伐来到人世间。就现在自动化技术发展的水平来看,它将对社会产生如下的影响： 1、提高社会劳动生产率,大大地扩展人类改造自然的能力。现在的自动化技术已经扩展到航天技术、海洋开发，探测微观世界、生物基因研究、文化娱乐、生态控制和数学定理证明等。 2、促成第三次劳动力的转移。 3、对劳动者的 素质提出了析的要求伴随着劳动力的转移,生产第一线和体力劳动者将越来越少，而研究、设计和后勤人员越来越多，劳动者的脑力支出日益增加,对劳动力的素质要求越来越高。 4、经济结
8、构的变化劳动力结构的变化必然引起经济结构的变化，第 一、二产业在国民经济中的比重逐步下降,第三产业在国民经济中的比重逐步上升。 5、劳动日的缩短成为必然的趋势现在,由于自动化技术的发展，工时的缩短已成为必然的趋势。现代化的技术水平，已能为人类提供了从设在家里的计算机终端去控制遥远地方的生产过程和从事社会活动。 6、科学技术日益成为一个相对独立的生产部门情报探索中心、软件公司、科技咨询公司,就是这种典型的生产部门。据美国统计，现在这些生产部门所创造的价值已占全国国民经济总值的一半。智力劳动日益成为生产力诸要素中首要的因素。 两型社会指的是“资源节约型、环境友好型社会”。资源节约型社会是指整 个社
9、会经济建立在节约资源的基础上，建设节约型社会的核心是节约资源，即在生产、流通、消费等各领域各环节,通过采取技术和管理等综合措施，厉行节约，不断提高资源利用效率,尽可能 的减少资源消耗和环境代价满足人们日益增长的物质文化需求的发展模式。环境友好型社会是一种人与自然和谐共生的社会形态，其核心内涵是人类的生产和消费活动与自然生态系统协调可持续发展。也就是说，经济的发展不能以牺牲环境为代价,必须建立在优化结构、提高效益、降低消耗和保护环境的基础之上。温家宝总理在政府工作报告中提出，“要在全社会大力倡导节约、环保、文明的生产方式和消费模式,让节约资源、保护环境成为每个企业、村庄、单位和每个社会成员的自觉
10、行动,努力建设资源节约型和环境友好型社会。”也就是说,经济的发展不能以牺牲环境为代价，必须建立在优化结构、提高效益、降低消耗和保护环境的基础之 上吗，那么这样的“综改区”,也就是以节能降耗、保护环境为核心要素的改革试验区。 “两型社会”建设是我国全面解决资源环境问题的根本途径。首先，从人类社会解决环境问题的历史进程看，建设“两型社会”是环境保护和可持续发展实践发展到一定阶段的最新认识成果,是落实科学发展观的必然产物。其次，从环境问题背后深刻的经济、社会和文化根源来看,建设“两型社会”是全面解决环境问题的整体性方法。环境问题是一个多层面、多维度、多因素、非线性的复杂问题，是自然的问题,也是经济问
11、题、社会问题、政治问题和技术问题,是文化观念问题。建设环境友好型社会既是我们全面解决资源环境问题的综合平台，又是从经济、政治、文化和技术等多角度采取措施解决问题的系统方法。 在“两型社会”建设综合配套改革试验中，要率先探索中国特色环保新道 路。率先探索中国特色环保新道路,建设“两型社会”综合配套改革试验区，正确处理好几个关系: 1、正确处理环境与经济的关系，不断推进历史性转变。推进历史性转变必须把环境保护摆在更加突出的战略位置,与经济社会发展统筹考虑、统一安排、同时部署；要积极推进科学民主决策，着力转变不适应、不符合历史性转变的思想观念,着力解决困扰本区域环境保护长远发展的突出问题。 2、正确
12、处理全局与局部的关系,制定与本地基本情况相适应的环境保护宏观战略体系。 3、正确处理预防和控制的关系,建立健全“全防全控”的防范体系。要从再生产的全过程制定环境经济政策,将环境保护贯穿于生产、流通、分配、消费的各环节。 4、正确处理成本和效果的关系，健全高效的环境治理体系。要从根本上建立人与自然之间的平衡与和谐。 、正确处理发展与保护的关系，完善与经济发展相协调的政策法规标准制度体系。 必须全面分析本区域的经济社会发展状况，准确把握经济社会发展的走势，通过适时调整和完善环境政策法规和标准，保护先进的生产能力，淘汰落后的生产能力，使环境保护真正成为引领先进生产力发展的重要航标。 建设“两型社会”
13、与当代大学生息息相关，对当代大学生的生活、学习、就业以及思想行为、价值观等都产生了重要的影响。“两型社会”建设是胡锦涛主席科学发展观的落实，也是响应党的号召。是当代大学生应肩负的使命与责任。作为1世纪当代大学生,我们充满抱负和理想,要培养正确的思想意识,用科学的思想理论武装我们的头脑，努力学习知识文化,以广博的文化知识和实用的专业技术来完善和发展自我,时刻关注当前社会发展，解放思想、实事求是、与时俱进，具备完善的能力与知识,成为合格的社会主义事业的建设者和 接班人。 “校长专业化与依法治校”专题报告纪要20 14、 4、 6、 报告地点：佛山市中级法院礼堂 报告人:褚宏启 出席。禅城区中小学校
14、长、主任、骨干班主任。 组织:禅城区教育局 背景。社会改革大，人们无所适从，作为校长不知如何定位。 一、明确职业定位 管理者。把事做正确。 校长与教师的区别校长:管理;教师:上课。 校长抓管理。 1、你凭什么当上校长。 “教而优则仕”。书教的好但能否管理好学校。 校长的智商一般比教师高。 对于课改,最大障碍是教师成在教师,败在教师。 试问校长。你非常熟悉课改。还是较熟悉。还是不熟悉。 教育者。做正确的事。 引领教学。 校长的理想状态校长要跳出学校进行战略思考。有主见，不随波逐流。反对 实事求是是校长的作风,作为教育者，应“抓下去”深入课堂开展教学研究,常听课；会听课。 精力决定素质， 提升核心
15、素质。智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。 1、智者不惑 智者有智慧。 思维水平、思维方式, 战略思维大智慧与小技巧 理论与实践,哪个重要。 有理论，思维触觉长、敏锐。培养发现问题的理论思维。 作为领导： 你是事务型领导。小事边缘性。 还是变革型领导。思考的全 面性，战略性、前瞻性问题。 2、仁者不忧。 仁者有爱心。以人为本。有爱心是快乐的。 现在的老师宽容不够,所以教出来的学生爱心缺乏 教育是道德性的事业。教育是道德性的事业。道德性的领导是变革型领导的高级形态 要变革一所学校 3、勇者不惧。 勇者有勇气。 勇于创新，勇于否定自己，勇于承担社会责任。 学校发展优势与问题是什么。一把手要关注什么事。核心事 、结构性问题 关系问题
