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1、小学语文五年级教案我也是普通一兵教学设计第一课时 教学目标1、学会本课新字，理解由生字组成的词语； 2、初步感知课文内容，正确、流利地朗读课文;3、划分段落,理清脉落。 教学过程一、导入新课:1、出示课题:我也是普通一兵。领读课题。 2、快速浏览课文内容，思考下列问题: （1)文章中的我是谁? (2）文章的题目有何特点?（用文章中主人公的话语作题目) 3、读后组织讨论。4、简介刘少奇。 刘少奇(1898mdah;99)湖南省宁乡县人。0年加入中国社会主义青年团，191年加入中国共产党。历任党内重要领导职务。文化大革命前任党中央副主席，国家主席。文化大革命中遭到林彪、江青等人的政治陷害和人身迫害
2、，被污蔑为叛徒、内奸、工贼，并被开除党籍,是全国最大的冤案。969年0月,他于重病中被强行从北京押送到开封临护，同年11月2日含冤逝世。粉碎四人帮之后，于180年平反,恢复刘少奇同志作为伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、党和国家的主要领导人之一的名誉。 二、初读指导1、自学生字词 (1）读课文，画出生字新词。 （2)能读准田字格中的生字和它上面的生字。（3）查字典或联系上下文理解下列词语的意思:匆匆 恳切 船栏斩钉截铁惊涛骇浪 抢险 严肃甲板波峰浪谷 暴雨如注2、检查自学效果(）指名朗读生字词注意：匆、肃为平舌音，恳、栏是前鼻音。 (2）检查词语理解情况 波峰浪谷可画简笔画来理解。3、补充介
3、绍葛洲坝有关情况。 葛洲坝:原是长江中的一座小岛,位于长江三峡出口宜昌南津关下游。国家计划在这里建造一座大型水电站,是长江三峡水利枢纽工程的重要组成部分。196年5月，国家主席刘少奇同志亲自到这里考察，为水电站建设选定确切的地址。三、指导分段、指名朗读课文,讨论：课文写了哪几件事？ (明确：一是少奇同志跟大家一起抢险；二是少奇同志果断下令求援民船。) 、分段 第一部分(msh;3）少奇同志跟大家一起抢险。第二部分（4mdash;9）少奇同志果断下令求援民船。 四、作业、完成课后习题。 2、朗读课文,思考课文后的习题。 第二课时 【教学目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、体会环境描写和
4、人物语言描写的作用。 3、理解课文同容，感受刘少奇同志临危不惧、舍己救人的崇高精神,激发学生热爱我国老一辈无产阶级革命家的感情。【教学重点、难点】教学重点是朗读课文,感受刘少奇同志临危不惧、舍己救人的崇高精神。教学难点是引导学生体会环境描写和人物语言描写的作用。 【教学过程】一、复习回顾 1、今天我们继续来学习我也是普通一兵这篇文章。请同学们回忆一下,我指的是谁？课文写了刘少奇的哪几件事情？ 、导入：在这两件事情中，刘少奇共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这样说?请同学们快速阅读课文。 二、精读课文 1、快速阅读课文，找出刘少奇所说的话。（小黑板出示）、学习刘少奇第一次说的话 （)
5、齐读第一次的讲话。 （)采用小组讨论、合作学习的方式学习。 出示小黑板上的问题,小组讨论： 刘少奇是在什么情况下说这句话的? 刘少奇说：我也是普通一兵,你是怎么理解这句话的？刘少奇是以怎样的语气来讲这些话的？你能试着读给大家听一听吗交流、点拨。 交流第一个问题。 学生回答（课文第2小节) 放音乐，听一听，画一画,读一读。（借图画理解暴雨如注、波峰浪谷等词语。）朗读第2小节。(指名读、集体读） 交流第二个问题。（明确:我虽然担任国家主席，但在灾难面前，我也是普通一兵，必须跟大家一样参加战斗，决不能有丝毫的特殊照顾。） 交流第三个问题。 （明确：刘少奇是以恳切的语气来说这段话的。) 试用恳切的语气
6、来读这段话。 指名个别读，组织学生进行评价。齐声读。3、学习刘少奇第二、第三次说的话。 过渡：在与大家一起抢险时,刘主席说:我也是普通一兵。在救援民船时，刘少奇又是怎样说的?是在什么情况下说的?请同学们带着问题以自己喜欢的方式朗读4mdash;小节。 (1)出示第二次说的话,指名朗读。 (2)刘少奇是以怎样的语气说这句话的?斩钉截铁语气是怎样的？为什么要以这种语气来说? 指导朗读第4小节。(注意要把惊涛骇浪的意思读出来。）(3)小船的情况比江轮更危急。因此，刘小奇同志斩钉截铁地说:立即停船抢救!船长听后是怎样想的？（指名读第6小节） （)明白船长的意思后,刘少奇同志又是怎么说的？ 他是以什么样
7、的语气说的?(严肃） （5）点拨:船长也是一番好意,不能单纯责备他。少奇同志也理解,因而严厉中又带有一点委婉的语气，试着练读、感悟。 (6)全船人员是怎样抢救民船的?(齐读第小节） (）群众脱险后，有什么反应?（教师范读第小节) 他们为什么这样激动？ (8)此时此刻，江面上波翻浪涌，船民们心潮澎湃。如果你是船民中的一员,你想以怎样的方式来表达你的激动心情呢？同桌互相讨论。提示:可以用诗歌、快板、歌曲等各种形式。 三、总结全文 这篇文章写了刘少奇不顾自身安危,跟大家一起抢险，并下令抢救民船的事，从中我们可以看出刘少奇同志是一个什么样的人？（临危不惧 舍己救人） 四、巩固训练1、小练笔:脱险后的船民们会怎么想，怎么说。（注意江面环境）、收集有关刘少奇的故事，把它讲给别人听或者办一分手抄报。1
