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1、幼儿园大班语言教案春天的颜色大班语言优质课教案春天的颜色 【活动目标】 、幼儿能够用优美、简单的语言按“看了看x高兴地说：“春天是色的”的句式仿编诗歌。2、分组讨论仿编诗歌,从中获得愉悦感。 【重点难点】重点：幼儿运用固定的句式大胆创编。 难点:幼儿能够运用优美的语言及词汇等表现诗歌的美。 【活动准备】 物质准备:春天的颜色课件、电脑、白板，讨论记录纸。 精神准备:幼儿对春天季节变化现象的感知事先学习诗歌“春天的颜色”。 【活动过程】 一、引入话题,激起幼儿讨论的愿望。、教师引出仿编诗歌的话题。2、再一次欣赏诗歌“春天,引导幼儿感受“x看了看xx高兴地说:“春天是x色的”的固定句式。 3、教师
2、提出仿编诗歌的要求: (1）幼儿使用“xx看了看x高兴地说：“春天是x色的”的固定句式,想出和别人不一样的诗句。 （2）引导幼儿用优美的语言词汇表达出自己的想法。4、教师介绍记录纸的使用方法(各组推选一个人作为记录人,在表格上记录幼儿的想法)。 二、分小组仿编诗歌。 请幼儿自愿分成3小组仿编,教师鼓励大家畅所欲言。1、教师参加到小组仿编诗歌中,并以提问的方式引导幼儿用优美的语言表达自己的想法。还有谁看了看什么高兴地说春天是哪种颜色的 教师在指导幼儿续编诗歌时注意： （1)引发幼儿的思考,想出和别人不一样的诗句。 (）引导幼儿用优美的语言表达出自己(屈老师)的想法。 2、教师指导幼儿正确的使用表
3、格记录下他们的想法。、对小组内较内向的幼儿教师要多关注、鼓励。使每一名幼儿都有表达自己想法的机会。 4、对先完成的小组，教师可以引导他们轻声朗诵所编诗歌，怎么朗诵能让其他人感受仿编诗句的优美。 三、朗诵诗歌。 1、请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。、教师提问幼儿:“你最喜欢哪一句诗歌”“你认为这句诗歌哪里最美3、教师举其中的两句诗歌,引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。 【活动延伸】将诗歌仿编记录表制作成图册放进语言角，幼儿可以在活动区活动时欣赏或再次进行续编。 附诗歌：春天的颜色春天来了,春天是彩色的。 小鹿看了看天空高兴的说:“春天是蓝色的。” 小蝴蝶看了看桃花高兴的说：“春天是粉色的。” 小松鼠看了看太阳高兴的说:“春天是红色的。”春天来了，春天是彩色的。1
