《2019-2020学年高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 6 推荐作品 篇目二 陶庵梦忆序学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年高中语文 第五单元 散而不乱 气脉中贯 6 推荐作品 篇目二 陶庵梦忆序学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、篇目二陶庵梦忆序一、通假字1.为野人“”通“骇骇”，令人惊异的样子2以苎报“苎”通“苧”，麻织品3政如邯郸梦断“政”通“正”，恰二、古今异义1当作如何消受古义：应当做(什么事)。今义：看作；作为。2仇温柔也古义：温婉柔软(之物)。今义：温和柔顺(多形容女性)。三、词类活用1形容词作名词故旧见之故旧：老朋友2名词作动词仇温柔也仇：报答、报应四、一词多义1方2意3书五、文言句式1因思昔日生长王谢状语后置、省略句2鸡鸣枕上状语后置、省略句说作者【简历】 张岱(15971689)，一名维城，字宗子、石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴市)人，侨寓杭州。出生仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲
2、。明亡后不仕，入山著书以终【作品】 著有瑯嬛文集陶庵梦忆西湖梦寻夜航船等文学名著【评价】 明末清初文学家，还是一位精于茶艺鉴赏的行家。是公认成就最高的明代文学家，最擅长散文寻背景张岱生活在明、清之交，那是一个“天崩地解”的年代：农民战争的风暴摧毁了腐朽的朱明王朝，随着满族入主中原，清帝国建立，封建制度正用文化专制主义配合铁蹄、刀剑和镣铐来延缓自己的没落与衰微；到处有苦闷、彷徨和幻灭，也有抗争和求索的思想火花在迸射。张岱正是在这样的背景下忆梦、寻梦和说梦的。链常识小品文散文种类之一。“小品”一词在中国始于晋代，称佛经译本中的简本为“小品”，详本为“大品”。短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事
3、的多重功能，偏重于即兴抒写零碎的感想、片段的见闻和点滴的体会，是一种轻便自由的文学形式。在中国盛行于明清。知文意本文是作者为其陶庵梦忆一书所作的序言。文中描写了自己在国破家亡后的生活状况和精神面貌。他把今日的困苦饥饿归于对往日奢华的果报，把五十年来的盛衰荣辱看成一场人生大梦。如此看来，写作本文、追忆往昔更像是一种无奈的梦呓。明文脉赏技巧1应用文与散文的有机融合由于本文是一篇“自序”，故作者简括地回顾了著述的起缘、宗旨以及全书的内容和特色。张岱尽管在落墨时情绪跌宕起伏，但对于以上这些要点仍给予了冷静的关照，他以抒情为线索，巧妙地嵌入记叙与议论，这就使全文虚实相依，静深而又灵敏，实用而又好看。一般
4、认为，张岱的文章凝练得有如“唐人绝句”，其间点染依稀，给人以神思荡漾的奇趣。此篇虽属“应用文体”，但作者的审美情趣和艺术功力仍然发挥得淋漓尽致，使人读罢免不了要心驰神往，再三吟哦。2对比手法本文在对比方面最具特色。尤其在第2自然段中用排比句作多种对比，生活的巨大转变，历历如在眼前。第4自然段以幻想真事成梦的脚夫与唯恐真事乃梦的寒士故事作对比，指出自己与他们一样，俱为“痴人”。这些对比，正是建立在作者个人生活的前后对比之上，“梦”的命名，意味深长。而作者早年的豪华生活均在明代，这忆旧便不免有对明王朝的缅怀和留恋，遗民情结暗蕴其中。(建议用时：45分钟)一、基础巩固1下列句子中，加点词的解释不正确
5、的一项是()A每质狱词(问，执问)无辜者乃至此(罪过)B以杜君言泛讯之(广泛讯问)期有得耳(希望)C意色扬扬(神情面色)始知首阳二老，直头饿死(昂着头，不屈)D城郭人民，翻用自喜(反而)恍然犹意非真(认为)解析：选C。C项“直头”应为“竟自，一直”。2下列各句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是()A今天时顺正B生人与死者并踵顶而卧C吾辈无生理矣 D为标准以警其余解析：选D。A.今天：(古)两个词，现在气候；(今)说话的这一天。B.生人：(古)活着的人；(今)陌生人。C.生理：(古)活的可能；(今)机体的生命活动和体内各器官的功能。3下列各句的句式特点与例句相同的一项是()例句：此所以染者众
6、也A因思昔日生长王谢B或叩以往事，一一详述之C行刑者先俟于门外D以荐报床，以石报枕，仇温柔也解析：选D。D项与例句都是判断句。A项为省略句，“生长(于)王谢”。B、C项都是状语后置句。4下列对联中，适合悬挂在太白祠的一组是()问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；有长留天地，月白风清一草堂。到此莫题诗，谁个敢为学士敌；偶然去捉月，我来甘拜酒仙狂。扬波喷云雷，落笔摇五月；举杯邀明月，垂辉映千春。才与福难兼，文字潮儋同万里；地因人始重，江山永柳各千秋。A BC D解析：选C。选择时，要扣住题干中的“适合悬挂在太白祠”这一要求，分析各对联的内容。“太白”是唐代诗人李白的字。句中从“草堂”一词中可看出指的是在成
7、都建浣花草堂的杜甫。句中，上联“学士”，指天宝元年李白供奉翰林院，遂有“学士”之称。下联“捉月”，相传李白在当涂采石矶因醉酒泛舟，俯身取江中月影，遂溺死；后人便在此筑捉月台纪念他。“酒仙”，指李太白，杜甫饮中八仙歌：“李白一斗诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”所以写的是李白。句中“举杯邀明月”出自李白的月下独酌，故可悬挂在太白祠。句指的是柳宗元。“才与福难兼”指柳宗元一生虽很有文才，但“福气”并不好，遭到贬谪，仕途坎坷。“潮儋”：潮州和儋州，韩愈因谏阻宪宗迎佛骨被贬为潮州刺史，苏轼在宋哲宗亲政、新党上台后被贬于儋州(今海南岛)。“同万里”：韩愈、苏轼、柳宗元都有才学，但
8、政治命运相同，都被贬谪到万里以外为官，“万里”是夸张的说法。“永柳”：永州和柳州，柳宗元由进士累官至监察御史，唐顺宗时(805年)因参加革新集团，被贬为永州司马，唐宪宗时(815年)被起用改任柳州刺史，四年后，死于此。各千秋：永州和柳州也因柳宗元的传诵而芳世千秋。故选C。5在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()金山和焦山本来都是江中的岛屿，如今金山与北固山一样和陆地相连了。_。_。_。_。_。_。这里的好处是静中寓动，幽深中见雄伟山巅的郑板桥读书处别峰庵也是游人流连的地方朝暾月色，断崖石壁，以及晓风涛声，都曾博得古人赞美焦山在江中，面对象山，背负大江，漫山修竹，终年常青而今吾人登
9、临此山，望滔滔大江东去，巨轮渔艇往来，则又有一番意境而山寺中的明代木结构建筑与石坊，山间的摩崖石刻，更为此山生色不少A B C D 解析：选B。阅读这段文字，关注横线前后的语句，注意上下文衔接。观察备选选项的首句是或，所以首先要在中排除，中出现了“而今”“又”，但前面有没有表示转折的句子，排除在第一空的位置。所以排除C、D项。然后分析后接还是接。中写道“古人”，中写道“而今吾人”，两相对比，应放一起。排除A项。故选B。6下面是日常生活中的四个口语交际情境，在语言表述方面都存在不得体之处，请指出并加以改正。(1)情境一某访谈节目，当主持人得知受访者的父亲刚刚因病去世，立即语气沉痛地说：“我代表观
10、众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”(2)情境二某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吗？”(3)情境三某著名作家的博客里有这样一条留言：老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！(4)情境四某作家把自己的新书赠给友人，并附了一句：本书多有纰漏，望您海涵。(1)_改为_(2)_改为_(3)_改为_(4)_改为_解析：这是一道关于语言得体的试题，此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择使用敬辞或谦辞、书面语或口语。(1)“家父”，谦辞，对别人称自己的父亲。称对方父亲应
11、为“令尊”。(2)初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。(3)“鼻祖”，始祖，比喻创始人。这里不合语境，可改为“大家”。(4)“海涵”，敬辞，比喻人度量宽大(用于请人特别原谅时)。这里不合语境，可改为“雅正”(敬辞，请别人帮助改正)。答案：(1)家父令尊(2)久仰久违(3)鼻祖大家(4)海涵雅正7用一句话概括下面一段文字的主要内容。(不超过10字)清初散文，突破晚明小品文的狭小格局，不走明文的路子。可以分为“学人之文”与“文人之文”两派。两派作家的议论常能借古讽今，针对明末清初的社会现实而发；记事的文章也以写为明亡而死难的人物的事迹最为感人。清中叶出现了“桐城派”这个散文流派。“桐城派”的代
12、表人物是方苞、刘大櫆和姚鼐。就作品的艺术成就论，以姚鼐为最高；就作品对现实的反映论，则方苞还有一些指摘时弊之作。清后期散文，都与“桐城派”有渊源关系。这派作家的主张和写作很有局限，但其删汰浮辞，避免枝蔓、冗杂的“雅洁”文风，对中国古典散文的发展，还是有一定的贡献的。鸦片战争前夕，以龚自珍、魏源为代表的启蒙思想家，讲求经世致用之学，不株守儒家思想，文章糅合子、史和佛家言，力求生新奇奥，声光璀璨，打破陈规旧貌，为清文的一大变化，开了近代散文的先河。答：解析：本题考查压缩语段的能力。这段话从时间上来看，主要写了清初、清中叶、清后期和鸦片战争前夕散文的发展。答案：清代散文发展的脉络。8在下面一段文字横
13、线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。谚语有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而，_，这是因为我们还没有认识到，给予是世界上最强大的力量，它对健康的好处超过你的想象。给予不仅能让人获得快乐、幸福的正面情绪，而且还能保护心脏，提高免疫力，降低抑郁和自杀风险，延长寿命等。总之，_。其实，只要愿意，_。你可以做慈善，帮助困难之人；你可以常怀感恩之心，谅解和尊重别人；你还可以绽放一个动人的微笑，说出一句由衷的赞美。解析：第处前的转折界定了此处的内容应是“不习惯给予”；第处是对前文的总结，是说“给予”和“身心健康”的关系；第处从后文看，是说给予的多种方式。答案：我们并不习惯给予给予对我们的身心健康大有益处你可以用各种方式给予9认真观察漫画，用简明的语言说明其内容和寓意。答：解析：画面内容分为两部分，一是鸭妈妈如何教鸭蛋游泳，二是鸭妈妈所说的话。这幅漫画很明显是讽刺现实生活中人们教育孩子急功近利的问题。答案：画面内容：鸭妈妈用游泳圈托住表情忧伤的鸭蛋在水中练习游泳，并说：“孩子，未来竞争激烈，妈妈也是迫不得已呀！
