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1、大江保卫战教案2 22大江保卫战 教材分析 大江保卫战是苏教版第10册的课文,这是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景,热情赞扬了解放军战士勇往直前的精神风貌,表达了子弟兵与人民的鱼水深情。本文遣词造句生动形象,叙事后适时的议论抒情,使全篇情思飞扬。 设计理念 阅读教学中要让学生充分地读,在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。 教学目标 、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第五自然段。 、感悟人民解放军心系人民,团结抗洪、英勇无畏的献身精神。、学会本课8个生字，两条绿线内的个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、教学重点、难点对战士们精神品质的感悟、理解,体会军民鱼水情。 教具准备多媒体课件 教学设计 第一课时 课时目标：、整体初读感知课文，学习课文生字,理解日夜兼程、惊心动魄等词。 2、学习课文、2小节,感受抗洪形势的万分危急，感受保卫大堤的惊心动魄。 3、阅读感悟人民子弟兵心系人民,团结抗洪、英勇无畏的献身精神。 4、有感情地朗读课文、2节。 一、导入、解题 1、导入,板书课题。 、解题大江:长江为何保卫大江 、学习目标: 这节课，就让我们一起走进抗洪第一线，来感受子弟兵是怎样用他们的实际行动保卫大江、保卫大江两岸的人民。 二、整体感知、检查预习 1、检查生字词2、选择2、5小节个别检查朗读。3、
3、把三行词语横向联系起来,回忆课文内容,想想课文主要刻画了哪几个典型事例 三、感悟灾情万分危急 、默读课文,抗洪抢险的形势怎样你能用课文中的语句来表达吗 暴雨，大暴雨，一场接着一场。荆江告急！武汉告急!九江告急! 体现危急之一;一;一；千里江堤危在旦夕 想象暴怒的巨龙疯狂地撕咬千里江堤的画面，再读，看视频体会。 体现危急之二;一;；一；中下游地区全线告急 2、谁比这洪水更急阅读这句话，从哪里看出来 在这万分危急的关头,打响了气壮山河的大江保卫战。 四、感悟保大堤的惊心动魄 1、范读这小节,你最大的感受是什么 、画出最使你感到惊心动魄的词语或句子，想想你能从中体会到什么 3、集体交流： (1）7月
4、27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。嶙峋的片石割破了脚趾,他们全然不顾,心中只有一个念头：大堤,保住大堤! 生围绕词语句子谈体会，并通过朗读表达个人感悟。 多么坚定不移的信念啊!你体会到什么 （2)狂风卷着巨浪,猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道:狂风为我们呐喊!暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！他们一个个奋然跳入水中,用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。 生围绕这句话谈体会,重点引导反复读好战士们的语言，体会出无畏和自信乐观。 沉重的沙包挡不住洪水，为什么战士们的血肉之躯却能挡住多么视死如归的大无畏精神啊！你又能体会到什么4、看着如此奋不顾身的战士，听着如此震撼人心的口号，让我们用一句对联来概括
5、这场惊心动魄的战斗吧。 五、小结延伸 、看视频画面，为了谁 2、这堂课，我们在赛城湖大堤上目睹了人民子弟兵抗洪抢险的群体形象，实际上,在抢险救灾的过程中，还有更多感人的个人事迹,留待我们下面再去学习。 第二课时 课时目标： 、学习课文-6小节,感受黄晓文铮铮铁铁汉形象,感受子弟兵救助群众的鱼水深情。 、理解课文内容，感悟人民子弟兵心系人民，团结抗洪、英勇无畏的献身精神。 3、有感情地朗读课文,背诵课文第五自然段。4、掌握点面结合的写作方法。 一、复习倒入。 二、感悟黄小文铮铮铁汉的本色 1、自读感悟黄小文的铮铮铁汉本色。 ()连长黄晓文遇到了什么新的情况圈画文中的动词，把他们联系起来说一说。
6、()从哪些方面刻画出黄晓文是铮铮铁汉()课文奔为什么换成了爬省略号里你仿佛看到了什么 （4）选择语言动作句子,诵读体会。、在那几十个难忘的日日夜夜,有多少这样感人的事迹啊!读出赞美、敬佩之情。 3、小结这两小节的写法。 (点面结合、面上是群体场面的描写，点上是细节的刻画。能够全面具体地反映人物形态。) 三、感悟人民子弟兵救助群众的鱼水深情。 、听教师朗读第五节,自主学习，圈画出你感受最深的词语。、反复朗读,感悟体会。 3、读后交流： (1)重点句1：汹涌的激流中,飞向摇摇欲坠的电杆。读三个飞向，体会人民子弟兵抢救群众的急切心情, 读漂动的树梢、灭顶的房屋、摇摇欲坠的电杆体会战士们急群众之所急，
7、想群众之所想的品质。 （2)重点句：在安造垸,等待了近九个小时的小江珊以生的希望。 从两组数字里你读懂了什么 省略号的意思是什么课件补充。 （)重点句3:哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。 面对危险,他们怎么做 他们为什么要这样做 (4)重点句4:滔滔洪水中的群众，看到了他们的大救星。 什么是大救星 这句话反映了人民群众对子弟兵什么感情 、把3、两句结合起来，你能体会的到什么(军民鱼水情) 5、选出你最喜欢的句子，读出你的感受。 四、扩展升华。 1、战斗是惨烈的,这里虽然没有炮火硝烟，但这里同样有生命的付出。为了保住大堤， 制服洪魔,我们的子弟兵们献出的何止是鲜血,更有他们年轻的生命!出示牺牲的抗洪将士照片。你想对子弟兵们说些什么 2、播放为了谁片段,倾听人民群众的心声。 、齐读第六小节。 五、背诵第五自然段。 六、作业设计 课后搜集抗洪英雄事迹,组织故事会。1
