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1、第四课时列方程解应用题 总第 课时 授课日期： 月 日教学目标：使学生进一步明确列方程解应用题的关键。沟通与算术方法解的联系与区别，排除知识间的干拢，进一步提高学生解决简单实际问题的能力。教学过程：想一想：列方程解应用题的关键是什么？（找准题中的等量关系，或者说找出数量间相等的关系。）根据例子找出数量间相等的关系。例：“篮球比足球多5个”。数量是相等的关系是：足球的个数+5=篮球的个数。练习： 基本练习.学生独立解答例3。然后说主自己的分析解题思路，最后理清下面问题。从题目的本身和解答方法进行比较看，两道题基本数量关系是什么？客车和货车每时共行的距离时间=甲乙两站间铁路长。在什么情况下用算术方
2、法解答较简便？在什么情况下列方程解比较简便？总结：第（1）题是已知两车速度与时间，求路程，直接改用算术方法（乘法）解答很方便。第（2）题是已知两车速度与路程，求时间，可根据第（1）题中的等量关系列出方程式60x+55x=460或者（60+55）x=460较为方便。如果用算术方法解则需逆向思考。第3题也说明了这个道理。小段练习：说说下面各题用什么方法解答较简便？为什么？巩固练习完成教材109页第1题。学校图书室有文艺书2280本。比科技书本数的3倍还多48本，科技书有多少本？设科技书有x本，选择下面正确的方程。3x-48=22803x+48=22802280+3X=48完成教材109页2题、3题全课总结（略）教学反思：
