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1、?留言条?教学设计一、教学目标：1、知道留言条的作用 ,掌握留言条的书写格式 ,会写留言条并能在生活中应用 ,?留言条?教学设计。2、让学生了解写留言条的方法 ,学习写留言条;3、能把事情写清楚 ,写明白 ,写话要简短 ,培养学生清楚明白的写话能力。4、能在留言条当中 ,正确运用礼貌用语 ,使学生养成有事留言的好习惯。二、教学重点：让学生了解写留言条的方法 ,学习写留言条 ,把事情写清楚。三、教学难点：了解留言条的作用 ,并掌握留言条的书写格式。四、教具准备：课件五、课时安排：建议本课教学1课时。六、教学流程：(一)创设情境导入：同学们 ,如果爸爸妈妈不在家 ,你要求出去办事该怎么办呢?(教学
2、预设：给爸爸妈妈打 。)如果爸爸妈妈没有 ,或者是 打不能怎么办?还有一种方法 ,就是给爸爸妈妈留个条告诉他们一声 ,这种方法就是我们今天这节课要学的留言条。(板书课题)(二)探究新知。留言条是什么样的呢?我们来看一个留言条。(课件出示留言条)请你们来分析一下留言条的内容与格式。1、请同学们自主地阅读留言条及第一段文字。2、汇报：你发现了写留言条时有哪些要求?读了留言条你知道了什么?请在留言条中找一找。3、通过读留言条 ,你知道留言条应该说清哪些内容?(称呼、正文、署名、日期)4、仔细观察一下 ,都写在什么地方?5、你知道什么时候、什么情况下应该写留言条吗?想一想 ,说一说。6、根据学生的答复
3、 ,教师创设情境。(1)周日老师打 通知你参加“假日雏鹰小队活动 ,请你给家长写一个留言条。(2)你去奶奶家吃晚饭。7、对上述的两种情况 ,任选一种 ,在小组中说说你怎样写留言条。组内同学评价。8、在书写格式上你想提醒大家注意什么?(顶格先写称呼(写给谁);空两格另起一行写清事情;落款(谁写的)要写在留言条正文的下方;最后在落款的右下侧写上什么时间写的。)(三)学生练习写留言条。1、在小组当中讨论 ,合作写一个留言条。2、全班交流：写后读自己的留言条。3、比一比 ,评一评 ,看哪组写得最好。4、想想在你的生活中 ,还遇到什么时候 ,需要写留言条 ,你自己写一写 ,?留言条?同桌互读互评。 /
