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1、生物与环境1 种子发芽试验（一）活动记录在种子发芽所需要的条件中，选择一个你感兴趣的条件设计实验。我们提出的问题我们的推测两个组相同的条件两个组不同的条件实验的方法课外观察记录观察种子的变化并填写“种子发芽和 的关系实验记录表”（见第51页附表一）。课堂练习判断题。（1） 蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都会发芽。 （ ）（2） 做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ）（3） 做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（ ）2 种子的发芽实验（二）活动记录1. 绿豆种子发芽是否需要 的实验记录。种子总数量已发芽量
2、未发芽量我们的解释实验组对照组2. 简单分析实验带给我们的信息。 （1） 实验带给我们的信息有哪些？ （2） 实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3） 绿豆种子发芽必需的条件是什么？课外观察记录 观察绿豆芽的生长情况并填写相关的记录表（见第51页附表二）。3.观察绿豆芽的生长活动记录绿豆芽生长需要阳光的观察记录。绿豆芽的总数量茎、叶的颜色茎的粗细实验说明阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽课外观察记录观察绿豆芽分别在阳光下和黑暗处的生长情况并填写相关的记录表（见第52页附表三）。课堂练习1. 选择题。 （1） 把两组绿豆芽放在同一室内，同时加适量的水。将其中一组用透明的塑料袋罩住，另一组用
3、不透明的塑料袋罩住。这个实验设计中改变的条件是（ ）。A. 光 B. 温度 C. 水（2） 绿豆种子发芽需要的最基本条件有（ ）。 A. 光照、水分、温度、空气和土壤 B. 光照、水分、温度和空气 C. 一定的水分、适宜的温度和空气（3） 绿豆芽的根会朝着（ ）的方向生长。 A. 有水 B. 没有水2. 按要求用简图画出绿豆种子发芽的过程。 绿豆种子 发芽的绿豆 绿豆芽幼苗4. 蚯蚓的选择活动记录1. 观察和记录蚯蚓适宜的环境（一）。实验次数呆在明亮一端的蚯蚓数呆在盒子中间的蚯蚓数呆在黑暗一端的蚯蚓数我们的解释123 。2. 观察和记录蚯蚓适宜的环境（二）。实验次数呆在干燥土壤里的蚯蚓数呆在盒
4、子中间的蚯蚓数呆在湿润土壤里的蚯蚓数实验说明本小组123其他小组课堂练习选择题。（1）蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应（ ）。 A. 黑暗的环境 B. 干燥的环境（2）不同的动物对环境有（ ）。 A. 相同的需求 B. 不同的需求（3）生活在草地上的蚱蜢的体色往往是（ ）的。.灰色.绿色.黄色.褐色（）鱼必须生活在水里，离开水它就会死亡。这说明生物（）。.能影响环境.能改变环境.依赖环境5食物链和食物网活动记录1、 在蔷薇、蚜虫、瓢虫、落叶、小草、蚯蚓、小鸟这些生物中，按照谁被谁吃掉的顺序，用简单的文字和箭头表示这种食物关系。2、 用箭头表示下列生物之间的食物关系。课堂练习1.草、田鼠、老鹰
5、等构成了田野生态系统的一条食物链。写出这条食物链：。在这条食物链中，生产者是，消费者是 。2.判断题。（1）小明写了一条食物链：鹰 麻雀 小麦。 （ ）（2）生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们之间也是互相依赖、互相影响的。 （ ）（3）食物链通常是从绿色植物开始的。 （ ）（4）保护一种生物，也就是保护了许多种生物。 （ ）（5）许多食物链彼此交错在一起，就像一张“网”。 （ ）3.看图并回答下列问题。（1）在下图中用箭头表示这些生物所包含的相互交叉的食物链。（2）根据上图写出3条食物链。6 做一个生态瓶活动记录用简图在下面的方框中设计一个生态瓶。（1）我们设计的生态瓶中，生物有： ；非
6、生物有：。（2）生物与非生物之间的关系是：。课外观察记录制作生态瓶并观察、填写相关的记录表（见第52页附表四）。课堂练习判断题。（1）做生态瓶前，我们一定要先了解这些生物的生活需要。 （ ）（2）几十只昆虫生活在一起，互相依赖，互相影响，构成一个生态系统。 （ ）（3）非生物在生态系统里不起任何作用。 （ ）7 改变生态瓶活动记录1.记录生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上的次数，分析发生这种现象的原因。小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释水多时水少时2.记录生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮到水面上的次数，分析发生这种现象的原因。
7、小鱼浮到水面的次数记录表生态瓶的情况第1次观察第2次观察第3次观察我们的解释动物多时动物少时课堂练习判断题。（1）保持生态瓶里的生物数量不变，将生态瓶里的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。 （ ）（2）生态瓶里的植物越多越好，因为这样对动物生存有利。 （ ）（3）如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶内生物的数量不平衡、生态瓶制作不成功的后果。 （ ）8维护生态平衡活动记录观察下图，人类的什么行为会造成鹰、兔子或草的减少，在图中表示出来。课堂练习1.判断题（1）自然界鸟的种类和数量很多，我们捕杀一些是没有关系的。 （ ）（2）沙尘暴是污染环境、危及我们生活的一种恶劣天气。 （ ）（3）老
8、鼠是有害的，因此我们最好把老鼠消灭光。 （） （4）世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。 （） （）中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区 。 （ ）2.简答题.。草原上的牧民为了增加收入，饲养的牛羊的数量增加了5倍。照这样下去，草原将会发生什么现象？你认为应该怎样处理？ 单元练习 1.选择题。（1）生态瓶中，（ ）为动物提供了氧气。A、 微生物 B、 植物 C、土壤（2）蚯蚓适宜生活在（ ）的环境。A、阳光充足 B、温度高 C、阴暗潮湿 2.填空题。（1）群落里的各种生物与非生物 、 ，我们把它们叫做生态系统。（2）自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做 。3.判
9、断题。(1)非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。 （ ） (2)种子发芽必须要有水。 （ ） (3)生态瓶中的植物放得越多越好。 （ ）(4)青蛙冬眠是对环境的一种适应。（ ）(5)生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。 （ ）（6）不同的环境里，生活着不同的生物。（）4.用下列生物至少写出3条食物链。兔子 小麦 老鹰 田鼠 萝卜 蜻蜓 蛇（1） （2） （3） 5.简答题。(1）破坏生态平衡对人类将会有什么影响？(2)为什么做对比实验要设对照组和实验组？光1光和影活动记录在下图中画出用手电筒在不同位置照射下木块的影子。图 1 图2 图3课堂练习选择题。（1）下列物体中，（ ）是光源。A. 月亮 B. 镜子 C.点亮的日光灯（2）物体影子的方向与（ ）有关。A.同一光源从不同的方位照射。B.同一光源从同一方位的不同距离照射。(3)用手电筒从上面和侧面照射一只陶瓷盆，所产生的影子（ ）。A.形状相同 B.形状不同 C.方向相同(4) 用手电筒照
