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1、记叙文写作的几种结构模式_记叙文写作 指导本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！记叙文写作的几种结构模式1、线形结构模式所谓“线形结构的记叙文”就是全文只写一件事情 的记叙文形式。就是将一件事情从开端、发展、高潮 到结局一条线写下来。这种形式的记叙文从小学写到 初中，又写到高考考场。这种形式的记叙文内容很单 纯，不容易出彩，在高考考场很难得高分。要想写出 代表高三水平、符合高考作文评分标准“发展等级”要 求的优秀的“线形结构的记叙文”必须至少做好以下三 个方面的工作：符合记叙文文体特
2、征善于描写， 有意识使用各种修辞手法使语言生动有表现力，适当的环境描写渲染气氛增加文学意蕴。下面我们就以高考“心灵的选择”话题优秀作文山 西考生的大米饭的洗礼来谈谈这篇“线形结构的记 叙文”得高分的原因。大米饭的洗礼（高考“心灵的选择”话题优秀作文）幸福如一抹浅浅的雾，淡淡地飘在天涯，飘在村 东的路口，与那个破旧的屋子里的大米饭的香味融合， 弥漫在我的心窝。为了它，我曾等了一个夏天，等老 了一个童年。而此刻，它竟像一笛箫音，轻轻回响在 我心灵的深处小时候，家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白 色的，而穷人总是有一双哀伤的眼睛，那是在他的孩 子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。那年，外婆害病了，为了外婆，
3、母亲借了一升大 米，细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨，母亲蒸 碗白稠稠的大米饭，然后一口一口给外婆喂下。每 到此时，我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好 东西留给外婆吃吗？那时，我常常这样想，直到有一 天那天，天气晴朗得可爱。早上，照例是一碗大米 饭和我们的稀饭，而外婆因身体不舒服没有起来吃饭， 母亲急着去地里，临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭 碗的瘦瘦的我，外婆说：“乖囡，外婆不想吃，你去吃 了吧，啊？”外婆和蔼地抚着我的头。“哎！ ”我满心欢 喜，忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就 在这时候，一种莫名的感觉涌上心头，简单的思维告 诉我：“这是外婆的饭，我不能吃！ ”就这样，我痴痴
4、 地盯着那碗大米饭，窗外的阳光，小鸟的鸣啾，全都 变成了一碗碗的大米饭，在我眼前晃动。有好几次， 我都差点忍不住了，一碗大米饭的诱惑力当时真是不 亚于吸引一根针的那块大磁铁，而它又仿佛一个女妖， 美丽地谄媚地笑着，想要一口把我吸进去似的。而我 就端坐在那儿，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断地响 着一句话：外婆的饭，我不能吃.门“吱”地被母亲推开了，我扭过头去，看着母亲: “娘，外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇，想哭。母 亲怔怔地看着，突然像明白了什么，紧紧地抱着我， 大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻，我知道， 我做对了，那一刻，我好像突然长大了，因为我终于 可以承载母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射
5、进来，暖暖 地照在我和母亲的脸上，屋里一片淡淡的红色，在这 静谧中，我尽情地分享着母亲的泪光.那一年，我8岁。小小的我，像是经受了一次灵 魂的洗礼，没错，就是这样的。我清楚地记得，外婆 世的那天晚上，我梦见外婆就站在我面前，手里捧着 一碗香喷喷的大米饭.点评：文中划线三句分别使用了比喻的修辞手法，使语 言生动形象有表现力；文中的斜体红字部分使用了语 言描写和表情描写，斜体蓝字部分使用了幻觉式的心 理描写，斜体绿色部分是语言描写和表情描写，生动 形象富于文采；文中的黑体字部分使用了环境描写更 渲染了气氛，增加了文学意蕴。正是这些优点使得这 篇内容单纯的“线形结构的记叙文”形象感人，给阅卷 者留下
6、了深刻的印象，成为一篇成功的考场作文。2.块状结构的记叙文所谓块状结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分 割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学 生在特定场合一一高考考场一一易于结构的作文形 式，也是易于被特殊读者阅卷老师在极短的 阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文形式。块状 结构的记叙文又可以分成以下两种：(1)无标志块状结构记叙文这种形式的记叙文一般又称为复杂的记叙文，每 篇文章由多件事或多个人物组成，用来塑造同一人物 和表达同一主题。这组成一篇文章的多件事中的每一 件事和多个人物中的每一个人物片断就构成一篇记叙 文块状结构中的一个板块，自然形成清晰的结构层次， 让读者一目了然。这种
7、形式的记叙文和线形结构的记 叙文相比，其优势在于它容量大，内容复杂。在形式 和内容两方面都给同学们提供了巨大的创造空间，易 写出代表高三水平的复杂的记叙文来。当然它首先是 记叙文，要求突出记叙文的文体特征善于描写。 这一点同上线形结构记叙文的要求，不再赘述。举例 说明：母爱（“答案是丰富多彩”话题作文）二十年前父亲家很穷，只好娶了邻村的一个哑女 为妻，这个哑女后来便成了我的母亲。小的时候，同村的小伙伴在一起玩耍时，只要一 见到我，便一哄而散，还丢下一句“他妈是哑巴，咱不 跟他玩”。每当这时我只有哭着跑回家，将满肚子委屈 全撒向无辜的母亲。她总是听完我的哭诉后默默地走 开。从那时起我就开始埋怨老
8、天对我的不公，也渐渐 对我的哑母产生了一种厌恶。调皮大概是所有顽童的天性吧。孤独的我惟一的 爱好，便是“筑长城”：排满一长串的砖头，然后一推， 便顺次倒下去，只有听见那轰轰烈烈的砖声时，我才 能得到短暂的欢乐。有一次，我将邻居家的新砖砸断 了好几块，邻居怒气冲冲地揪起我的耳朵将我拎到母 亲的面前。她见到我在邻居手下揪得通红的耳朵，顿 时眼泪像断了线的珠子直往下掉，用他公鸭般的嗓子 训斥母亲：“不会说话，当然不会教导孩子。”只见母 亲在他的训斥下，变得更加手足无措，最后“扑通”一 下跪在地上。邻居见这架式，只好放开我，讪讪地离 去了。当时我只觉得母亲的软弱对我是一种耻辱。为了证明我这哑巴的儿子也
9、能有出息，我一直发 奋地读书。当我收到县重点中学录取通知书时，母亲 的举动让我惊异：一直很沉默的她，拿着我的录取通 知书横颠竖倒看了一遍又一遍：每看到一个村里人就 拿出它兴奋地“嗷嗷”直叫，还手舞足蹈。我想她真的 挺高兴，也许她只是想证明她哑巴的儿子不比别人差， 她儿子的成功弥补了她的缺憾。看到她那副手舞足蹈 的样子，我第一次觉得母亲其实也挺可爱的。在县中念书挺不容易，为了不给原本就不富裕的 家庭造成负担，我很少回家，只有父亲偶尔送些鸡蛋 和自家的咸菜给我加加菜。那是一个数九天气的夜晚， 上完晚自习往宿舍去，发现路边蜷着一个人。本来倒 没注意，但当眼光触及那双破棉鞋时，我定住了脚步， 是母亲！
10、她抬起头抖了抖身上的雪，用笨重的步伐走 到我身边，冻得伸不直的指头还死死扣住一个包。我 打开包一看，一双新棉鞋和一些鸡蛋。我用手一摸， 鸡蛋上还留有余温。她开心地拿出一个鸡蛋，剥开送 到我的嘴边，看着她请求的目光，我含着泪咬下了一 口。当知道她在雪地里等了我近两个小时后，我心疼 地怒斥她：“为什么不到班级里来找我？ ”她委屈地低 下头，用手语告诉我:“我不想让人知道你母亲是哑巴， 他们会笑话你。”这时我再也不能抑制自己的感情，一 把搂住了现在只及我肩高的母亲。她的表情更让我惭 愧，她先是惊恐，后又转为高兴，最后试探性地搂住 我。世界上母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对 我的爱，因为它是默默地
11、。点评：这就是一篇典型的无标志块状结构的记叙文。全 文由四件事情组成。每件事前后没有明显的结构上的 标志。但四件事有一条感情线索串联：“也渐渐对我的 哑母产生了一种厌恶”，“当时我只觉得母亲的软弱对 我是一种耻辱”，“我第一次觉得母亲其实也挺可爱 的”，“这时我再也不能抑制自己的感情，一把搂住了 现在只及我肩高的母亲”。由“厌恶”“耻辱”到理解、感 激形成一条感情线索。还有一个统一的主题：“世界上 母爱的方式何止千万种，但我独爱母亲对我的爱，因 为它是默默地”一一歌颂母爱。这样这篇文章虽然“形 散”但“神聚”。四件事自然形成块状结构，层次清晰， 一目了然。当然，这篇记叙文也突出了记叙文的文体
12、特征善于描写，从而让读者充分体会到作者要传 达的深挚感情并留下了深刻的印象。这是一篇成功的 考场作文。（2）有标志块状结构记叙文这类记叙文每篇文章不仅由几件事或几个人物构 成一个个板块，组成一篇完整的文章，而且有这样那 样的明显的标志，使得原本自然、原始、界线模糊的 几个板块，层次更加清晰，形式更加美观，考场作文 的特点表现得更加鲜明，更易被阅卷老师接受和青睐。按“标志”的不同可将有标志块状结构记叙文再分 成四种形式，下面分别举例说明。数字小标题标志如下文：06年湖北作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多 词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三 人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。 这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐 含着一定的文化意蕴和人生哲理。请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词 语（注意”三”在词语中的含义）的联想与感悟，写一 篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个 词语联系起来思考。要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800 字。本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！
