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1、Unit7 How much are these socks? 教学案例一 背景1. 上课地点：七年级（9）班2. 学情分析：本班学生比较活跃，爱回答问题，接受能力不错。3. 知识背景：学生在unit3 已经学过有关颜色的句型What color is it?和表示颜色的单词。如red,black,yellow,white,green,blue等。再unit5和unit6学习了如何谈论喜好的句型。本单元知识是询问价格和颜色，之前所学的知识对服装的喜好和价格都是有好处的，有利于学生表达出自己想表达的意思。4. 教学内容：2014新目标unit7 第一课时5. 教学目标：通过介绍服装，学习谈论服装
2、的价格和颜色：学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。6. 预期目的：培养学生的口语交际能力和如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物，让学生进行情境操练。二 设计意图、教学片断及诊断分析。三 平时，学生购买东西是经常发生的事，再买东西时，必须要询问价格，常用的句型How much is it?Its.或How much are they? Theyre.利用课件或实物展开口语交际活动和小组活动，创设情境谈论服装并询问价格及颜色，同时进行听力训练，帮助学生更好地掌握所学知识，同时增加实践经验。四 教学片断：1. 创设情境，引入新课。利用教室的一角创设一个小型商店，运用实物，激发学生参与的热
3、情，开始话题谈论。T：Whats this?(运用所学过的知识引导学生回答Its a hat.)T:What color is it?S:Its red/yellow/green.T:Is it beautiful?S:Yes.T:Do you know how I can say if I want to buy this beautiful hat in a shop?No.（通过口语问答，使学生复习了前面所学的知识，又引出了新课-怎样购物）然后播放有关购物的动画视频，引出How much 的句式。学生们被动画吸引，提高了学生的注意力。看完之后，老师提问，用所创设的情景进行反复操练。2. 新课教学，提出任务。老师给出任务，用小商店中的物品进行分组练习，并上台表演，展示自己的成果。评比出优秀小组，给与奖励。3. 学生总结，教师归纳。五 教后反思本节课主要通过情景创设学习了How much 的句式，课堂上学生们积极回答问题，课堂气氛活跃，通过小组活动训练学生的口语，激发了学生的学习热情。
