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1、份师范生班主任实习工作参考计划范文 为扎实做好我校教学研究与治理工作，进一步提高教学工作的针对性和实效性，促进各类活动特色开展和可持续开展,力争本学年教育教学质量有大的打破。但这段时间的见习工作，使本人在以后的工作中更有决心,为此,详细规划了见习班主任工作计划:一、班级情况分析5班是高一年级的重点班,共有学生59人,其中男生31人,女生8人。思想道德情况:本班总体仍然不错的,班风积极健康,学生团结向上，大部分同学已具备了较佳的思想品德,能做到尊敬老师，对待老师讲礼貌，遇到征询题愿意跟老师沟通，谦虚地向老师学习。同学之间互帮互爱，相处融洽，但由于学生入校时间不长，同学之间不够熟悉，从而凝聚力不强
2、。这是以后班主任工作要留意处理协调好的征询题。 学习情况:我们班是重点班，学生比较自觉，作业能认真完成，有一定的互相竞争认识，据班主任和科任老师反映，课堂气氛较爽朗,学生的胆子较大,敢于发言、质疑。在积极健康班风下，学生勤奋好学,同时愿意互相学习，大部分学生已经逐步养成良好的学习适应,但是仍不排除少数学生自控力较差,学习效率较低。学生刚进入高中,在学习竞争下，感遭到学习压力大,学习方法不得当,一旦遭到考试成绩的打击,特别容易变成自馁。因此，我班本学期学习工作的重点应该是引导学生找到适宜的学习方法，逐步适应高中的学习,让学生养成认真严谨的学习适应，使他们不致由于一时的挫折而丧失斗志。 班级纪律情
3、况：班级纪律整体较好，学生时间观念强,一般都比学校要求的时间早到几分钟，只有少数迟到现象。能够保证课堂安静有序,按质按量地完成课室和公共卫生的清扫。 班干部工作情况：大部分班干部的积极性特别高，工作主动,工作才能较强，有责任心,能够团结同学，在做好本人分内事的同时协助班主任治理班级,有征询题能及时向班主任反映，配合班主任开展工作,共同搞好班集体。 个性情况:大部分学生仍然比较爽朗的,但也有少数学生比较沉默，在座位安排上已经交错个性爽朗与不爽朗的学生,使学生不至于性格走向极端。 其他情况:学生穿着朴素大方。尽管是90年代出生的新生代,但并没有遭到追逐潮等不良习气的阻碍。 二、工作目的 坚持把德育
4、放在首位，落实小学生日常行为标准、泰日学校校规校级，接着引导学生在校做个好学生,在家做个好小孩,在社会做个好儿童。在此根底上,建立一支有进取心、才能较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的,构成良好的学习风气;培养学生良好的行为标准,逐步构成团结、爽朗、守纪、进取、勤奋的班风。1、抓好班级一日常规工作,处理好突发事件，确保班级每日都井然有序。 、注重人文素养,落实每月一次的黑板报宣传工作，布置好班级环境。3、贯彻落实我校的德育特色工作,加强学生的德育教育。 、建立起具有本班特色的班级制度标准，培养学生的集体观念。5、积极在班内推进两纲教育。6、营建良好的学习气氛,教育学生努力学习。7、
5、实在抓好班级小干部队伍建立。 8、努力促进学生的身心健康开展。 9、组织学生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中获得好成绩。 0、关心学生、理解学生、与学生打成一片，成为学生的好朋友。 三、详细措施 、抓好班主任的日常工作抓好班级一日常规工作，组织好学生参加升旗和做操;确保每日的保洁工作,每周的卫生清洁工作到位;落实值日组长制度，责任到人;杜绝迟到、旷课现象,抓好自习课纪律,提高学习效率；组织好上学、放学。2、落实好德育工作计划 贯彻落实我校的德育特色工作，发挥学生的主观能动性，并通过说教、典范示范、实际锻炼、陶冶教育等多种方法，注重潜移默化,注重全方位教育，从而加强学生的德育教育。抓好学
6、生行为标准的教育工作,建立起符合班级特色的班级制度标准；通过组织班级活动培养学生的集体观念，加强班级凝聚力。按照五年级学生的年龄特点,以及作为毕业班的责任教育目的,提出要成为一名合格毕业生的要求。、营建良好的学习气氛认真布置好班级环境,创设温馨教室;提高板报，墙报质量，营建良好的学习气氛，构建良好的班级学习文化。教育学生努力学习，明确学习目的，端正学习态度；培养学生良好的学习纪律,构成良好的学习环境;指导学生掌握正确的学习方法;组织学习小组，建立互帮互学的学习机制。 4、加强班级小干部队伍建立。 按照小干部实际情况，建立小干部队伍,使中队委员、小队干部及各科课代表互相协作,提高办事效率,促进班级治理工作。 5、关心学生身心健康 促进学生养成文明的卫生适应,开展有益的文体活动,组织学生积极参与学校的各项活动，促使学生的身体健康开展。积极开展心理教育,通过观察、谈话等方式理解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理,加强他们的抗挫才能和适应社会的才能。关心学生，定期与学生谈心交流,理解学生的思想动态，及时疏导处理学生的学习生活上征询题,成为学生的好老师、好朋友。通过家访、联络、召开家长会等方式加强家校联络,提高家庭教育的实效。
