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1、五年级科学教学工作计划表2016-2017学年度第一学期 五年级 科学 任课教师:张宁学生现状分析 五年级整体纪律较好，课桌椅摆放整齐；课堂上能专心听讲，上课说话的人较少，五年级孩子大部分在11岁左右，身心的发育成长造成了他们的一些外部表现：好动，自我控制能力差，注意力不集中等。除此之外，老师的教育也有一定的因素。当讲授的内容符合他们的口味或兴趣浓厚时，也会聚精会神，鸦雀无声。所以，我们在教学时要注意教育引导，并间隔提醒，让他们慢慢养成专心的习惯。最主要的还是我们要想方设法让课堂更生动，更有趣，符合他们的认知特点，对上他们的口味，吸引他们的注意力，把精力放到学习上来。从而创造一个安静、和谐的课
2、堂教学环境，提高40分钟的教学效率。 本学期教学的主要内容及目标本册教材由五个单元组成分别是“地球和地表的变化”“声音的秘密“秋冬星空”“生活中的材料”“水循环”。分别从地球内外的不断运动变化，为我们设下了谜团。周围各种各样的声音让我们走进奇妙的声音世界，季节变换，斗转星移，一个星座编织一个美丽的神话，一颗星星展现一种神奇魅力。放眼星空伸开手臂，我们去数天上的星星，我们寻找它们的轨迹。生活中离不开各种材料，课桌是木头做的，餐具是陶瓷做得，纸的用途多又多，可爱的小水滴，告诉我你的踪迹，不管你飞到哪里，请你带我去旅游，我要揭开你的秘密。本册教学目标： 1、引导学生经历更为完整的探究过程。2、在理解
3、探究以及培养探究技能方面有更高的要求。具体包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的依据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。教学的重难点教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力教育教学采取的措施1、根据学校及学生的实际情况制定合理的教学计划。2、认真备好每一节课，上好每一节课。3、培养学生兴趣，开展科学实验活动。4、让学生快乐学习，在玩中学到知识和技能。
