勿以善小而不为勿以恶小而为之演讲稿

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1、勿以善小而不为-勿以恶小而为之演讲稿 勿以恶小而为之勿以善小而不为 -班主任工作话细节 莱芜市第二实验小学宋庆华 “天下难事,必做于易;天下大事，必做于细”，深思其中所强调的细节决定成败的道理,对整个社会运行包括对教育领域的“教书”“育人”，都具有十分重要的启发和借鉴意义。 教育工作与产品制造截然不同，产品坏了可以报废,而对人的教育和培养如果失败了,损失的将是一个人的一生。所以,教育无小事。任何一名有责任感的教育工作者,都应该做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,把“教书”和“育人”工作的每一个细节做精做细，落到实处。 下课铃声响了，我马上被孩子们包围了，“老师,我捡到一枝铅笔。”“老师我捡

2、到一块橡皮。”很快我的讲桌上堆满了孩子们拾金不昧的战利品。这是一年级课间十分钟的一道风景线。这时我会笑着对孩子们说：“你真是一个好孩子。”接着高举这些铅笔橡皮，大声地问:“谁丢了铅笔橡皮。请上来认领。”同学们像没听见一样，没人理睬我。很快，十分钟已过，下一节又是我的语文课。一上课，我就开始解决铅笔橡皮的问题。结果一枝也没“处理”掉。同样的情景每天都在上演,讲桌上的铅笔越来越多,只有少数被主人认领。经过调查,我发现每个同学的铅笔盒里都有十枝八枝的铅笔,橡皮也有好多块.听他们说是家长怕铅笔断了影响上课所以才准备这么多.这也难怪,生活水平提高了谁也不把一枝铅笔放在眼里，从小就养成浪费的坏习惯，再说勤

3、俭节约也是我们中华民族的传统美德其实问题很严重,必须马上解决.于是我给同学们上了一节特别的语文课我是称职的小主人”老师今天遇到了一个难题，同学们愿意帮助老师吗。”愿意。”老师知道你们是聪明乐于助人的好孩子”当我把铅笔橡皮拿出来时，孩子们都张大了嘴巴”啊。这么多铅笔橡皮。”知道它们是谁的吧。”不知道”它就是你们的”孩子们一脸的疑惑.一番解释后他们终于明白了.”那谁能想个办法解决这个问题。”同学们纷纷举起了小手，答案也是五花八门,最后我们一致认为李书林同学的办法好.把铅笔上贴上名字,即使丢了拾到的也知道是谁丢的，再个就是不要拿太多的铅笔，两枝就够用的.还可以用完了铅笔把铅笔头交上看谁的铅笔头最短.

4、看着同学们赞许的目光,我趁热打铁下发了一份建议书，既有对家长的建议也有对孩子的要求“好，那我们就比一比谁是称职的小主人,老师把这些铅笔保存好，当你们中间谁有了进步,我就奖励你枝铅笔，希望你用它写出更好的字”从那以后班里很少有铅笔交到讲桌上.我保存的铅笔也越来越少,学期末班长还公布了上交铅笔头的名单，同学们居然还用铅笔头拼成了一幅画，至今这幅画还挂在教室最显眼的地方.著名教育家叶圣陶先生曾说:“什么是教育。简单地说就是养成习惯。”而习惯则是日积月累的细节。培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操,应从“大处着眼，小处着手”，在一举一动、一言一行中逐渐养成。而良好的习惯一旦养成，将会成为他们一生受用的宝贵财富。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。