《教师活动总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师活动总结（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、老师活动总结锦集9篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我整理的老师活动总结9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。老师活动总结 篇1假期中心又为每位老师打算了一本书籍，我拿到手的书名叫嬉戏、儿童发展与早期教化。书到手后顺手一翻，蛮厚的一本书，理论多多。虽没阅读爱好，但内心激励自己试着读一读。读前先细致了解了一下三位作者。詹姆斯?约翰森：美国宾夕法尼亚州立高校的幼儿教化专业教授。他的学术探讨主要是关于儿童嬉戏、幼儿教化机构和家庭的教化作用。詹姆斯?克里斯蒂：美国亚
2、力桑那州立高校课程与教学专业教授。他的探讨爱好主要涉及儿童教化和幼儿读写实力发展。弗朗西斯?华德：幼儿户外嬉戏专家、教授。他曾在危地马拉和巴西探讨儿童嬉戏，目前任教于科罗拉多红石社区学院及凤凰城科罗拉多校区，并担当“开端安排”顾问。嬉戏、儿童发展与早期教化一书提及三个重要的观点：(1)幼儿时期的高质量嬉戏将在日后对儿童发展起到主动作用。(2)嬉戏是一种表达个体品尝和爱好的方式，也使个人获得独特特性。(3)嬉戏是一种与他人建立联系的手段，也是获得自我社会意识和成为群体一员的手段。在书中提出了四个主要问题：第一个问题是，“什么是嬉戏”。第一章探讨了嬉戏观和嬉戏理论，以及当前与嬉戏相关的诸多问题，其
3、次章探讨了主要的嬉戏理论。其次个问题是，“嬉戏有什么好处”。第三章描述了嬉戏是如何随儿童的成长而在运动活动、客体运用、符号象征和社会互动等各个方面渐渐发展的。第四章说明白嬉戏类型会受到儿童性别、特性、环境和其他状况的影响。第五章探讨了嬉戏在儿童发展的各个方面所起的作用。第三个问题是，“嬉戏如何受到不怜悯境的影响”。第六章探讨了嬉戏与环境和文化因素之间的关系。第四个问题是，“什么是好的嬉戏，如何能让嬉戏变得更好”。第七章至第十章着重探讨如何在幼儿机构、学校和非学校的环境中丰富室内外嬉戏。一系列的阐述，为我们老师供应了明确的指导方向，为老师对嬉戏的探讨和探究供应了珍贵的阅历，使我们更明确幼儿嬉戏教
4、化探讨和实施的落脚点及归宿。我想：教化是以幼儿发展为目的的，而幼儿嬉戏的过程，呈现的是幼儿的内心世界，虽说我们很难最精确地知道幼儿的内心世界，但我们却能不断地走近一些，从儿童的角度看待嬉戏，站在儿童的立场上，理解儿童在自己嬉戏中的体验，促孩子们各方面得到发展!老师活动总结 篇2书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香校内。本学年学校开展了老师读书活动。一、学校开展老师读书活动的基本状况宣扬发动阶段在这个阶段，主要做了以下几件工作：一是成立了以校长为组长，副校长、教科室
5、主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书安排。二是召开了老师读书活动动员大会，帮助老师提高相识，营造良好的读书氛围。三是学校为每位老师配置了读书笔记本和供应必读的图书。 四是举荐阅读书目。本学年举荐的阅读书目有： 细微环节确定成败，汪中求 解放儿童刘晓东 十年磨一剑金春平 体验教学郑金洲给老师的100条新建议郑杰教化教学中师德修养案例探讨孙学策主编 师德修养与老师专业成长周德义等著老师道德教化论王荣德著学生发展性评价的操作与案例王海芳主编 新课程下的课堂观杨明全主编 新课程下的学生观徐瑞主编新课程下的老师观与老师角色转变高霞
6、主编 红楼梦飘中小国家中长期教化改革和发展规划纲要 2.读书活动开展阶段(1)建立健全制度、措施到位。学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，实行切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。(2)读书的内容文学类书、教化教学书籍和杂志、网络等 (3)读书的形式自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。将读书活动与学校校本培训、老师专业发展规划紧密结合。老师要围绕学校主课题，有重点地读，深化地读，
7、细致地读，用理论指导自己的实践。师生共读：老师与学生“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围(4)读书的要求读书的同时做好摘录、笔记等工作(摘录和笔记必需手写)(5)读书活动总结。学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。二、主要收获1.老师“被读书”的现象在静静地变更一学年中，老师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位老师都能按安排进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。安排、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论水平在提高老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的
8、理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，老师论文数量与质量有了很大的提高，老师们主动写论文。3.有效地促进了老师专业的发展，提高老师的科研实力。 读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化学问素养，对科学探讨的相识越来越深化，课题探讨的水平逐步提高。三、存在问题1.读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简洁，只是提纲形式的。阅读不够具体。2.阅读的内容不够广泛。大部分老师局限于教化教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。读书沟通活动还没开展。由于时间，读书安排中进行读书沟通活动还没开展。这项活动只能推迟到下学年。老师活动总结 篇3为庆祝老师节，我院主动响应市教化工会的号召，围绕“光荣的人民老
9、师”这一主题，广泛开展了内容丰富、形式多样的庆祝活动。一、实行庆祝老师节茶话会9月8日下午2点半，院工会和人事处联合组织召开了庆祝老师节茶话会，会议由院工会王主席主持，院党委书记王观龙同志代表院党委和院长室向辛勤耕耘在一线的老师致以节日的庆贺和亲切的问候。他从古今中外一些名人谈起，提出教化在人类发展中的地位和重要性，教化的胜利与否最终取决于作为教化主体力气的老师，老师是学校的灵魂，人才立校，人才强校。会上，老师代表分别就人文素养的培育、学校定位、硬件投入等问题放开座谈，纷纷表达了自己的心声。王毅副院长也献上热忱洋溢的贺词。二、学院隆重集会庆祝老师节9月8日下午4点，全校教职工在学术报告厅隆重集
10、会，热情庆祝第xx个老师节。党委书记在会上发表了热忱洋溢的讲话，对全校教职工在过去的二十年特殊是近四年来所得的辉煌的业绩予以高度评价，并指出，当前高等职业教化面临着新的形势和任务，正处于机遇和挑战并存的关健时刻，全校教职工要保持醒悟的头脑，立足本职，迎接挑战，推动学校工作再上新台阶。会上，全体新老师面对国旗进行了庄重的入职宣誓。王副院长还宣读了省、市有关部门和学校的表彰确定。王院长希望受表彰的同志要虚心谨慎，戒骄戒躁，争取更大的成果，并要求全校教职工学习先进，求真务实，开拓进取，在教化教学和管理服务等岗位上作出更多的贡献。三、开展“光荣的人民老师”征文竞赛老师节期间，院工会围绕学院中心工作和教
11、学科研实际，举办了以“光荣的人民老师”为题的征文评比活动，共收到征文40余篇，经过专家的仔细评比，评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名，优秀奖若干，以此进一步弘扬我院尊师重教的传统，歌颂我院教职工的辛勤耕耘，激发广阔教职员工投身于“深化改革、求真夯实，进一步提高办学水平”的工作热忱。老师活动总结 篇420xx年的老师节，依据学校要求，我们班开展了节俭而隆重的老师节庆祝活动，明确对全班学生提出不购买鲜花、礼物等要求，而用实际行动表达对老师的爱。通过组织学生开展了一系列的教化活动，让学生体验老师工作的辛苦，明白敬重师长的道理，学会自主学习的自我管理。一、把祝愿的话语说给老师听。在老师节这天，不
12、管哪个老师来到教室，学生们问候的语言一律为：老师，祝您节日欢乐。老师，您辛苦了。二、改正坏习惯，向老师献礼。在老师节期间，激励学生找出自己的缺点，努力改正坏习惯，养成好习惯，用良好的少先队员风采向老师献礼。三、观看最美老师视频，培育对老师的仰慕之情。今年评比的最美老师，他们身上有许多值得学习的地方，有的擅长学习，有的无私奉献，有的爱生如此，这些优秀老师的行为既打动着同行的老师，也为老师们供应了学习的榜样。而家长和孩子一起观看视频，可以激发学生对老师的酷爱，对老师工作的理解。四、号召学生们视察老师一天的工作：上课、批改作业、组织活动、辅导学生等等，了解老师职业的特点和主要工作内容。学生说：过去总
13、认为老师既轻松又威严，往讲台上一站，说说写写就行了，而我们太累了。经过这几天的视察才知道，老师真不简单。别看短短的40分钟，老师们光为此做的打算就远远超过40分钟，还有课下的批改作业、辅导学生再长的时间也代表不了老师为我们所付出的心血，况且老师的工作并不仅仅是单纯的上课。我想真诚的对老师们说一句：老师，您辛苦了!五、召开老师，感谢您的爱主题班队。班会上，同学们朗诵诗歌，为老师献上一首歌，漂亮的诗句，好听的歌曲都表达了学生对老师的爱。通过班队会活动让学生们与老师的心更近了。通过此次活动，少先队员们走近了老师，了解了老师，理解了老师，体验老师工作的辛苦，缩短了师生之间的距离，融洽了师生关系。不仅如
14、此，信任尊师已经在学生心中生根、发芽，它将伴随学生走过以后的每一个老师节、生活中的每一天。老师活动总结 篇5一、 共同研讨教化教学理论，提高理论水平为了适应课程改革的须要，转变教化思想、更新教化观念，我和徒弟一起阅读了很多教化理论书籍，其中有数学课程标准解读课堂教学设计等，我们每看完一本书或某一个章节，都会写读书笔记，并常常与徒弟沟通读书心得。经过对专业书籍的学习，我们都深深感悟到，在素养教化新形势下，作为一名老师不仅须要知道传授什么学问，而且须要知道怎样传授学问，知道针对不同的学生实行不同的教学策略，因此，老师特别须要更新观念，提高将学问转化为才智，将理论转化为方法的实力，提高将学科学问教化
15、理论和现代信息技术有机整合的实力。二、仔细听、评课，共同反思，提高教化教学实践水平教化思想只有和教学实践活动相结合，才能体现出它的生命力，才能上升为教学理念。在本次活动开展期间，我们有幸共同参与了县语文教学研讨会，听了邱红伟老师讲的奇异的植物世界、王月、金学平老师讲的窃读记及市小学教化名师送教暨区域研讨会上赵清杰老师讲的植树问题、潘丽娜老师讲的守株待兔，领会了这些名师们的风采。尤其是市第三试验小学赵清杰老师指教的植树问题一课，给我们留下了太多的思索。听后我们刚好的沟通了看法。我们觉得一节高效的数学课堂教学设计，设计者肯定要有肯定的高度。他不仅具备丰富教化教学阅历，还要有全新的理论基础。从这节课的选择到放手学再到随堂练习的设计无不渗透着赵老师设计的高超。听了名师的课后，我们起先不断的实践。我为牛老师上了一节相识小数，牛老师在一周的脱产学习后在我校上了一节找规律的汇报课，受到与会老师们的一样好评。在6月13日的送教下乡活动中，我们又共同完成了小鹿的减法一课。听后与王凤台学校的领导和老
