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1、第六册美术教案第六册美术教学计划一、学生分析大部分的学生喜欢美术,但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美,在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型、设色等方面综合能力较低,但这已不成为教学重要的点,而更重要的引导学生如何学习。因此在新的课改理念的指导下,学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力,学生能够运用各种材料积极参加活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣,克服畏难情绪,达到基本掌握其技法,提高审美能力及综合素质的目的。 二、教材分析 本教材以促进学生人格全面发展为出发点,以学生必备的美术知识与技能为基础,注意贴近学生的学校生活和社会生活,力图做到富有情趣和启发性。
2、 本册共有18课,其中绘画课有:1、我们的社区 2、恐龙世界 3、画中的线条 4、会动的线条 8、彩墨游戏 9、大嘴怪 10、中国龙 12、橙色的画 13、绿色和紫色的画 14、吃虫草 手工课有:5、卵石动物造型 6、威武的盾牌 7、会变的盒子 11、吉祥图案 15、有趣的造型 16、一张奇特的脸 18、变垃圾为宝 电脑课 :17、电脑美术模板帮我们作画三、教学重难点 培养学生动手操作的内容,锻炼学生的操作能力和设计、想象能力。促进人格全面发展,自觉的培养创新精神和美术实践能力。四、教学目标与要求 1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 2、通过启发联想训练学生的创造性思维能
3、力,培养良好的观察习惯和观察能力。 3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。 4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。五、教学措施 1、学生掌握一定的美术基础知识和基本技能、技法。 2、在过程和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动,体验乐趣,尝试各种工具、材料和制作过程,发展学生时间能力。 3、了解优秀的近现代绘画艺术作品,陶冶学生的艺术情操培养学生的爱国主义情感。学生能够获得持久兴趣,完善人格。4、让学生多欣赏,可以欣赏自己和同学的作品,也可以欣赏名家大师的作品及一些图片、实物。 5、让学生多观察,可以带学生到
4、校园内外观察各种植物和景色,使学生多积累一些感性形象。 6、结合语文、音乐等学科内容进行美术创作。还可以让学生欣赏一些录象等动画,增强感性认识。 7、让学生多动手,尝试用不同的工具,用身边容易找到的各种媒材,通过看看、想想、画画、做做等方法进行造型游戏,体验设计制作活动的乐趣。六、教学进度(表格式) 周 次教 学 内 容备注1. 欣赏:清明上河图 我们的社区 2. 恐龙世界3. 画中的线条4. 会动的线条5. 卵石动物造型6. 威武的盾牌7. 会变的盒子8. 彩墨游戏(二)9. 大嘴怪10. 中国龙11. 期中考试、五一放假12. 吉祥图案13. 橙色的画14. . 绿色和紫色的画15. 吃虫
5、草16. 有趣的造型17. 一张奇特的脸18. 电脑美术19. 变垃圾为宝20. 期末考试第一课、我们的社区学习目标:1、观察了解自己社区的人物活动和景色,并以绘画的形式来表现社区新貌。2、培养学生细致的观察力及美术表现能力。3、通过学习,使学生深刻地感受到社会巨大的变化,培养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。学习重点:了解社区的人物活动和景色,并画下来。学习难点:能从独特的角度表现社区美好的生活景象。学习准备: 彩色笔学习活动:一、导入。1、师语:同学们,随着发展,现在,人们的生活条件与生活环境是越来越好了。今天,我们就来画一画我们的社区。(板书课题)2、什么叫社区?(自己居住的小区一带;农
6、村叫村庄)、3、谁来想大家介绍一下自己生活的村庄或小区有些什么?是怎样的?4、师小结:看来,同学们对自己生活的社区都非常关心,了解得可真多!二、新授。1、那么,通过课前的了解,你觉得自己社区最美的景色是什么?把你所了解到的讲给同桌听一听。同桌交流,指名描述。师:真羡慕你们的社区!2、在这么美的社区里,人们的生活怎么样呢?有些什么有益的活动呢?3、师:社区里的人们真是生活的有滋有味啊!我们来看看一些小朋友是怎样来夸自己的社区的?4、欣赏书上的学生作品。(1) 社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。(2) 海岛(色彩):表现了社区的宁静与朴素。(3) 健身、下棋(线描):表现了社区健康、活力的
7、生活。通过欣赏,使学生明确表现的形式(线描与色彩)以及从哪个角度去反映社区,表现社区的哪些方面(环境与生活)。三、学生作业。1、想一想,你准备夸一夸社区的哪方面?你想用什么绘画形式来表现?2、学生作业,教师巡视辅导。四、作业展评,课堂总结。第二课、恐龙世界学习目标:1、了解恐龙消失的原因,增加对恐龙的认识。2、以学生兴趣为导向,初步学习如何捏制各类造型。3、通过故事形式,引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。4、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。学习重点: 独立完成一只恐龙造型。学习难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。学习准备:师:范作 生:橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。学习
8、活动:一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课1、你参观才恐龙的展览吗?你知道各种恐龙的名称吗?庞然大物-恐龙几百万年前就神秘地消失了,给人类留下了无穷的奥秘。2、揭题板书:“今天我们来和恐龙玩一玩做一做。”-恐龙世界三、讲授新课:1、 出示范作。这是什么?(恐龙-长颈龙、三角龙、剑齿龙)引起学生兴趣,激发学习热情。2、恐龙生活在什么时代?都有哪些种类?它们是长什么模样的?你最喜欢哪头恐龙?3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子;三角龙头上的角;剑齿龙背上的刺;冀龙的翅膀及翅膀上的爪子4、任选一只恐龙,一
9、起说说身上各部位如何来捏制。 A、 头部 B、 身躯 C、 腿部 D、 尾部5、布置作业:按自己的喜好与兴趣捏制一头恐龙。6、音乐、教师巡回辅导。7、作业展示:集中展示,以讲台为展台,把所有学生完成的作品放置其中,进行学生互评,大家互相欣赏,表扬优秀作品。四、课堂小结:五、课后延伸: 课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。第三课、画中的线条学习目标: 1、显性目标:通过本课学习,了解线条这种绘画语言,通过仔细观察,认识不同动势的线条,能在老师的指导下,通过对线条的观察,了解艺术家的表现风格和情感,能用线条表现自己身边的景物 2.隐性目标:通过了解中国古代作品,了解中国灿烂的绘画艺术,培
10、养学生的民族自豪感。通过观察不同画家用线条表现的作品,初步体会画家不同的情感,认识人类丰富的情感世界。 学习重点: 通过对画面的分析,认识线条的表现力,学习对画家作品的分析和评述。 学习难点: 学生能将本课的认识,初步运用到绘画作品中。 学习准备:铅笔、彩色笔 学习活动: 一、 导入活动:教师准备几件物品(铁丝、木棍、树枝、树皮、网兜等),请同学用线条表现出来。 二、 分析中国传统绘画作品 欣赏我国古代画家从生活中寻找到并运用到绘画中的线条,讨论: 1、 画中运用了哪些线条?它们有什么特点? 这些画面多是以曲线为主,通过线条的表现体会到当时的情景。 2、通过线条的表现你感受到些什么? 合作学习
11、,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。 三、 尝试练习 任选美术作品的一个局部进行临摹。通过临摹尝试线条表现力。 四、谈学习感受,请同学说说画线条的感受。互相说说自己对画中线条的不同感受。进一步了解、体会,使学生对用线造型产生浓厚的兴趣。 第四课、会动的线条学习目标: 1、显性目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生造型能力和创造能力。 3、隐性目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的合作,探究意识。通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线
12、条活动的兴趣。 学习重点:通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用纤小表现动感 学习难点:线的动感的表现及疏密的组织 学习准备: 画纸、水彩笔,彩带等 学习活动: 一、导入1、欣赏敦煌壁画飞天。你们看了这幅壁画,有什么感觉?什么原因让我们感觉他们在飞,在动呢?仔细观察一下里面的线条变化?2、揭题:今天,我们就来学习会动的线条。二、新授1、请几位小朋友到上面来跟着音乐起舞,让其他同学把他们的舞蹈用线条表示出来。2、分析用线条的方法(波浪型的线条具有动感,平直的线条比较呆板。)3、欣赏观察另两张图片分析其线条的动感和添加其他线条的表现作用。(1) 分别说说作品中都表现了什么。(
13、2) 线条的排列以及疏密关系哪张处理得比较好?(3) 你认为哪一张动感最强?为什么?4、小结: 艺术品中的线条是富于变化的,是会动的。三、学生作业作业要求:在纸上用线条绘画出你认为具有动感的风景或人物以及动作等,注意疏密关系的处理。四、作业展评画面上的东西在动吗?是怎么动的?你觉得好看吗?五、课堂总结第五课、卵石动物造型学习目标:1、认识有趣的卵石造型游戏,根据卵石的不同形状,创作可爱的动物形象。2、培养学生的想象力与造型能力。3、丰富学生的绘画经验,提高学生的美术兴趣。学习重点:能根据卵石的形状进行合理的想象,并创作可爱的动物形象。学习难点:动物形象饱满生动。教学习准备:卵石、记号笔、颜料、毛笔等学习活动:一、导入1、师出示卵石:看看,今天老师带来了什么东西?板书:卵石2、你知道它有什么作用吗?3、今天,我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用,你们有兴趣知道吗?二、新授1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?换个方向看一看,它又想什么?2、再出示多种形状的卵石,学生大胆想象。3、师语:很多小朋友和大家一样,看到了各种形状的卵石,也产生了很多丰富的想象,并且把自己的想象变成了现实,创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多,我们一起来看一看。4、欣赏,认知。(1) 打开书本,学生观赏卵石动物作品,自由交流。(2) 仔细观察,说一说这些作品是怎样利用