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1、用慧眼关注现实用心灵感悟生活作文来源于生活，我们语文教师在写作教学中 就要着力引导学生在现实生活中写好“生活作文”，让 学生面向社会，扩大视野，感受生活，加强作文与现 实生活的联系，激发学生的写作热情，提高实际应用 写作水平。一、善于观察自然，投入自然怀抱生活很精彩，大自然很美妙。日出的气势，月行 的柔美，星空的璀璨，晨雾的迷离，大海的壮阔，溪 流的欢唱，春花的绚烂，夏日的凉风，秋叶的静美， 冬雪的皎洁这一切的一切都是大自然为孩子们早 已准备好的习作大餐。但是孩子们对大自然中活生生 的素材却视而不见，充耳不闻，写作文时瞪着眼睛干 着急，觉得身边小事无所谓，不善于去观察，不会去 留意，也就导致作
2、文“无话可说” “无米下锅”。不能 感受“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”的开阔与 高远，不能体验“登山则情满于山，观海则意溢于海” 的酣畅淋漓。因此，语文教师在作文教学中，一定要 激发学生自觉去亲近自然，善于去观察自然，这样， 学生才能真正体会生活的实在之处，写起作文来才能得心应手一年四季，风景不同，我们每天都置身于大自然 的怀抱中，每个人都会有自己的感受。比如我在指导 学生写类似有关景物的文章时，都会先让学生感受一 下我们生活的周围，哪些景物令你心旷神怡？哪些景 物令你留连忘返？像我们沐浴着和煦的阳光，任清风 温柔地抚摸，听蛙鸣鸟叫，看绿叶红花，赏青山绿水, 游风景名胜，那份惬意无法形容。
3、让学生走出教室， 走走看看，听听想想，然后用笔描绘多彩美丽的大自 然，用心捕捉大自然的美好。二、慧眼关注现实，真情自然流露作文创作强调要关注现实，融入自己的情感，从 身边发现问题，从当今社会的瞬息万变中及时获取信 息，捕捉生活焦点，了解新闻事件。比如，在上学放 学路上，你看到了交通拥堵，偶见交通事故，你有何 感想？在公交车上，你看到有些人主动为需要的人让 座，你有何感想？如果学生能用敏锐的眼光，真诚的 心，勤快的手笔，自由大胆地吐言写作，那么写出来 的文章就能体现人的社会价值。记得班里有位学生写的一篇题为我是留守少年 我当家的作文，文中记述了在他两岁时，父母就出 去务工，一直到现在他上初中，家
4、里只是他和妹妹、 还有一个年迈体弱多病的奶奶，他每天除了认真读书 外，还是家里的“小当家”，一边勤劳地做家务，一边 无微不至地照顾奶奶，还做好哥哥的榜样。他说父母 一年到头回不了两次，每次想他们了，都会写在纸上， 偶尔会打电话，告诉他们，奶奶、自己和妹妹在家很 好，让他们放心他的作文，真情实感，催人泪下， 也折射了当今留守儿童的社会现状。读罢他的作文， 我内心不禁心酸而又欣慰，心酸的是他小小的年纪就 缺少了父母的陪伴，欣慰的是他的懂事和孝顺。当时 我把他的这篇作文拿到班上向全班学生宣读，引起了 大家强烈的共鸣，并以此更好地指导学生如何去关注 现实，如何用事实说话，如何用真情流露。后来，学 生们
5、便在课上都勇于说出自己的所见所闻所感，敢于 吐露真言，然后再用笔记述下来。三、用心感悟生活，写作回归原色叶圣陶说：作文离不开生活，写文章必须要有真 实材料的来源。”“有了源头，才会不息地倾注出真实 的水来，这源头很密广，不用外求，操持由己，就是 我们充实的生活。”为了让学生感悟生活，在平时的教学中，我每个 月给学生确定一个主题，譬如三月“雷锋伴我行”、四 月“感受人间最美四月天”、五月“劳动创造美”等。学生们走访、观察、拍照片、找资料，他们都积极参 与，热情高涨。如“美在身边”的寻美活动，为了捕 捉对象，学生们从餐桌到荧屏，从平民百姓到明星名 人，从花鸟虫鱼到日月星辰， 有时三三两两议论纷纷，
6、 有时驻足观赏留连忘返。感恩故事、焦点新闻、超市 繁荣、街市美景、风土人情，纷至沓来。他们发现， 美就在身边。像我们身边的亲人，给我们无微不至的 关心和无限温暖的厚爱，这是无私之美，而我们懂得 感恩，孝敬他人，这是做人之美；还有像我们本土龙 川人杰地灵，不仅是全省文明卫生城市，还是南越王 赵佗最早立县的千年古县。这里有历史悠久、古迹众 多、底蕴丰厚的古镇佗城；有山泉潺潺、环境清幽的 水坑旅游景点； 有奇岩秀石、风光旖旎的霍山风景区； 有碧水悠悠、得天独厚的东江大河这些都是我们 的家乡之美。学生们感受到了作为龙川人的自豪，感 受到了社会的繁荣，生活的美妙。只要学生用心去留意生活中的人和事，用心去感悟生活的美好，？哪谛纳畲峋蛔约旱那楦校？他们的作文也就随之充满了浓厚的生活气息，作品也就回归 了生活原色。责任编辑龙建刚
