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小学语文一年级教案荷叶圆圆几个教学点的设计 教学点一: 教学伊始，在大黑板上展示一塘的荷叶,教师背诵诗文江南采莲: 江南可采莲,莲叶何田田， 鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 学生沉醉在诗文的韵味美和板画的意境美中，进入课文的学习。教学点二：在学生初读课文之后，依据学生对课文大意的了解，出示课文中的四个角色:小水珠小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 1 请学生在满塘莲叶中(黑板画)找到相应的位置，贴上四张。(贴画不是目的,目的是通过贴画这一环节的设计激发学生研究课文语言的兴趣。) 2其他学生评价同学贴画的位置和画面上的形象，对贴画、作画与课文提出质疑。（检验学生对课文语言文字的理解,进一步研究讨论课文语言文字。并以此为主线，统领全文的教学。) 以下是实施本教学环节时出现的几个例子： 例1 学生一：*同学将蜻蜓平着贴是不对的,应该让蜻蜓头朝下，尾巴朝上。教师:为什么呢 学生二：因为书上说小蜻蜓是立在荷叶上的。（多好的回答,这不正是执教者的设计意图吗此时导入到该句的教学研究也就显得顺理成章了。) 例2 学生三:荷叶为什么是停机坪呢 学生四：因为蜻蜓像是一架小飞机,蜻蜓停在荷叶上,荷叶就成停机坪了。1
