七年级生物下册教学安排

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1、七年级生物下册教学安排 时间消逝得如此之快,很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢?以下是我为大家整理的七年级生物下册教学安排，希望能够帮助到大家。七年级生物下册教学安排1开心的寒假生活结束了,在新的学期里本人担当七年级.、7.4、7.8三个班生物教学工作,七年级学生正处于对人体生理产生新奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，因此在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期和人体生理的学问。为了更好的完成本学期的工作,行将本学期的教学工作安排如下:一、指导思想 更加关注学生已有的生活阅历，加强调学生的主动学习,增加实践环节

2、,使每一个学生通过学习生物,能够对生物学学问有更深刻的理解。能够对今后的学习方向有更多的思索,能够在探究实力,学习实力和解决问题实力方面有更多的发展。能够在责任感,合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设,适应社会和接着学习,打下必要的基础。 二、教材分析 本学期讲授义务教化课程标准试验教材生物学(七年级下册）。第四单元生物圈中的人,教学内容介绍人的生理活动和生长发育都依靠于生物圈的资源和环境。人类的活动更影响和变更着生物圈。这个单元的学习,既要了解人体的构造和生理，还要关注人和生物圈的关系。 三、教学目标1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念:面对全体学

3、生,实现因材施教，促进每个学生的充分发展。努力提高学生们的生物科学素养,教学目标，内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 、教学中要使学生在学问,实力,情感,看法和价值观等方面有所发展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。 3、在学习学问的同时要特殊留意科学探讨方法的培育，要留意对学生综合实力的培育，要通过组织学生参与各种实践活动,培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查,技能训练，探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择现代教学手段的应用。四、详细措施: 、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在已有的教学阅历基础上力争使自己的课堂教学有所创新和

4、提高。 2、组织好学生进行探究性学习并提高学习效率和质量,引导学生分工合作,乐于沟通。3、主动参与教研教改上好课,设计好学案、导案、写好教学反思。 4、激发学生学习爱好,加强情感教化;细心诱导,强化教学。 5、为探究性学习创设情景例如,供应相关的图文信息资料,数据;或呈现生物标本，模型。 6、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习须要。重视提高学生的生物科学素养。 、管好课堂的纪律和秩序，营造一个良好的学习气氛。 五、教学进度 本学期总课时为7课时，每周3课时 教学内容及参考课时如下:第四单元 生物圈中的人人的由来（6课时） 第一节 人类的起源和发展 (2课时) 其次节 人的生殖(2

5、课时) 第三节 青春期 （1课时) 第四节安排生育 (1课时 ) 人体的养分 (6课时) 第一节 食物中的养分物质 （2课时) 其次节 消化和汲取 (2课时）关注合理养分与食品平安 (2课时) 人体的呼吸 (课时) 呼吸道对空气的处理 (1课时)其次节 发生在肺内的气体交换(2课时)第三节空气质量与健康（2课时)人体内的物质的运输(7课时)第一节流淌的组织-血液 （2课时)其次节 流淌的管道血管（2课时)第三节 输送血液的泵心脏（2课时) 第四节 输血与血型( 1课时) 人体内的废物的解除(2课时） 第一节尿的形成和解除（1课时) 其次节 人粪尿的处理(1课时) 人体生命活动的调整(7课时)

6、人体对外界环境的感知（2课时) 其次节 神经系统的组成 (2课时) 第三节 神经调整的基本方式(课时）第四节激素调整 (1课时) 人类活动对生物圈的影响(4课时) 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例(1课时) 探究环境污染对生物的影响 (2课时） 第三节拟定爱护生态环境的安排(1课时）总之,在新学期中,我会努力学习新的教学理念,教学原则,教学策略和教学方法去引导教化学生.创建性地开展教学,由传授者转变为促进者，由管理者转变为引导者,从而提高教化质量,取得新的成果。七年级生物下册教学安排2 一、课程总目标在新课标下,本学期生物要实现的是： (1）、获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问

7、，促进青春期生理和心理的健康发展。(2）、接着培育学生生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 （）、知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。 (4）、初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 （)、了解人类与所生存的生物圈之间的关系,酷爱大自然，珍爱生命,理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。()、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。 二、教材和学生状况分析（一)教材教材结合新课程改革的要求及特点,构建突出人与生物圈的学问体系,设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生

8、的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上,增加与科技社会相结合的学问,注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面,使学生更加体会到人与生活的关系。 (二）学生状况 经过一学期的学习,学生对生物有肯定的理解，而且本学期主要学习生物圈中的人，与自己息息双关，学生都比较感受爱好。但有些学生觉得人体的内部恐怖将生物拒于门外。但总的来说，学生能相识到生物的重要性，能较快地调整自己的心态,驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。七年级学生正处于对人体生理和性问题产生新奇的青春期阶段,对于本学期生物学学习内容爱好比较深厚，但部分学生比较羞

9、涩,因而老师在教学过程中要采纳适当的教学方法，让学生用科学的看法对待青春期的性学问。 三、教学的措施和方法 针对教材和学生的总体状况,在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时,尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：让学生表演与本内容有关的事物等;激励学生自己视察、思索、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施；教学手法敏捷、应变,这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题,并能对之加以解答或寻得答案

10、。帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。七年级生物下册教学安排 一、学生现有学习状况(基础技能、实力发展等)分析：通过上学期的生物教学，学生对生物学科的学习爱好有较大的改善,具备肯定的学习技能，对基础学问驾驭较牢,其中有一批学习较优秀的学生，须要加强指导和培训，可望取得突出的成果。但有的学生基础学问驾驭不坚固，后进面还较大,试验和学习的习惯较差,应对这些学生多关切、多指导、多督促,激励他们树立信念,抓紧教学落实，力争全面提高教学质量,让学生的实力和特性

11、得到充分的发展、综合素养得到提高。 二、教材内容分析 依据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容:主要是学习第四单元“生物圈中的人”,从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和试验。其中其次章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会探讨和考试的热点。通过教学改革落实“双基”，发展实力,让学生在学问、实力、情感和观念等方面得到全面发展。 三、教学资源的开发 教学资源应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学模式的因素。对这些因素的有效的开发利用,可以促进我

12、们的有效教学，提高我们教学的效果，也为建设开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资源过程中,不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学,为了学生的实力发展。应多利用互联网络、图书资料、影音文件等多充溢生物课堂,让课堂变得高效 四、教学目标 在新课标下,我们要实现的是: （1)学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。 （2)学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 （3)学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）初步形成生物学基本观点和科学

13、看法,树立正确的辩证唯物主义世界观。 （5)通过生物的学习，驾驭生物学问,树立科学的世界观和人生观，促进学生实力发展和科学素养的形成和发展。学生能将生物学问运用到日常生活当中。 五、详细措施 1、仔细钻研生物课标要求和教材内容,搞好教学设计,抓好教学落实，、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注意师生互动，追求和谐,注意师生沟通与信息反馈,给学生的学习创建好条件和学习氛围。 3、充分利用课堂0分钟，提高课堂教学效率,开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段,充分发挥学生潜能，驾驭学习方法,全面发展学生素养。 4、通过抓好教学落实,课前预习、课后复习和归纳小结

14、,培育和提高学生的自学实力。 六、教学进度及活动支配 教学内容 课时 第四单元生物圈中的人 第一章 人的由来(月9号22号）两周时间 第一节 人类的起源和发展 其次节 人的生殖 第三节 青春期 其次章 人体的养分(3月23号4月1号）三周时间第一节 食物中的养分物质 其次节消化和汲取 第三节 合理养分与食品平安 第三章 人体的呼吸（月13号1号)一周时间 第一节 呼吸道对空气的处理 其次节发生在肺内的气体交换第四章 人体内物质的运输(月20号5月10号）三周第一节 流淌的组织血液其次节 血流的管道血管 第三节 输送血液的泵心脏 第四节 输血与血型复习期中考试（5月11号1号)一周时间 第五章人

15、体内废物的排出（月18号24号）一周时间 第六章 人体生命活动的调整(5月25号月14号）三周 第一节人体对外界环境的感知其次节 神经系统的组成 第三节 神经调整的基本方式第四节 激素调整 第七章 人类活动对生物圈的影响(6月5号8号）两周 第一节 分析人类活动破坏生态环境的实例 其次节 探究环境污染对生物的影响第三节 拟定爱护生态环境的安排复习期末考试课时一周时间 共5课时17周完成七、教学总结及反思的要求 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养,教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展,引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。、在传授学问的同时要特殊留意科学