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1、书法进校园活动方案(精选5篇) 为了确保活动顺利进行,往往需要预先制定好活动计划,活动计划指的是为某一次活动所制定的方案类文书。制定活动计划需要注意哪些问题呢?下列是小编收集整理的书法进校园活动计划精选5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。书法进校园活动计划1为进一步贯彻?国家中长期语言文字事业改革和开展规划纲要20XX20XX年下列简称?语言文字规划纲要和教育部?关于中小学发展书法教育的意见,落实河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会,在全省中小学发展“书法名家进校园活动要求,石家庄市语言文字工作委员会、石家庄市书法家协会、河北省硬笔书法协会,经研究决定,在全市发展“书法名家进校园活动。一、
2、充沛认识“书法名家进校园活动意义当前,随着信息技术的迅猛开展以及电脑、手机的遍及,中小学生的汉字书写能力有所削弱。近年的人大代表、政协委员也纷纷提出提案倡议案,希望能够重视加强中小学生书写能力的培养。本活动旨在搭建一个由中小学生、教师、书法教育工作者、书法家等共同参与的活动平台,以提高汉字书写能力为目标,以书写实践为抓手,引导广阔师生感受汉字和书法的魅力,激发热爱汉字、学习书写的热情,全面提升汉字书写水平。活动邀请书法家走进学校、走进基层、走进一线,直接为教育效劳、为师生效劳、为培养人才效劳,在效劳中增强创作能力,增添创作灵感,增加创作激情,提高创作水平。二、认真做好“书法名家进校园活动安顿一
3、书法名家遴选1、由市语委、市书协、省硬笔书协联合遴选“书法名家进校园的师资。师资要求:从事过书法教育教学的石家庄市书法家协会会员或河北省硬笔书法协会会员,且热爱公益事业。“石家庄市书法名家向市语委办统一提交“石家庄市书法名家申请表见附件和佐证材料,佐证材料包括:个人简介300500字之间、小二寸照片2张、市书法家协会会员证或省硬笔书协会员证复印件、进行书法教学的情况表明、创作作品6件。被推荐人统一填写“石家庄市书法名家申请表,附佐证材料,于4月20前提交市语委办。2、建立“石家庄市书法名家数据库。市语委、市书协每年定期组织专家评审,对通过评审的书法家颁发“书法名家证书,作为“书法名家进校园师资
4、的资格。3、积极推荐省级师资。市语委、市书协、省硬笔书协根据省书法名家师资要求,从“石家庄市书法名家数据库中,联合遴选优秀名家,推荐河北省“书法名家进校园的师资。二学校遴选各县市辨别别遴选1所中小学校,市直属各院校也可报名,市语委办统筹安顿学校名单,优先选择“标准汉字书写教育特色学校,定期发展“书法名家进校园活动。并在全市遴选3所推荐为省发展“书法名家进校园活动的学校。三活动时间安顿市级活动,教学期间的每个月,由市语委、市书协、省硬笔书协组织书法名家到各县市、区进校园,相邻学校的师生共同加入,提升活动效益。原那么上,市安顿每个县市区每年进校园活动1次。省统一安顿每个市每年进校园活动1次,由各市
5、语委协调安顿。四具体活动内容每次活动选派2名以上书法名家。主要内容:理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评、作品展示等,活动包括软笔书法教育和硬笔书法教育。每学期要发展假设干次活动,力争将此项活动制度化、常态化。市语委、市书协、省硬笔书协将适时发展“书法名家进校园活动启动仪式。并承办河北省语言文字工作委员会、河北省书法家协会“书法名家进校园活动启动仪式。三、加强“书法名家进校园活动组织领导一各单位要根据市通知要求,成立以主管领导为组长的工作小组,制定“书法名家进校园活动计划,遴选本地加入活动的学校以及牵头组织相关工作。二市书协、省硬笔书协要根据本通知要求成立以书协主席或秘书长为组长的工作小组,
6、负责遴选本地出名书法家参与此项活动。四、落实“书法名家进校园活开工作要求一各单位要高度重视“书法名家进校园活动,作为贯彻落实?语言文字规划纲要,提高师生语言文字应用水平的具体举措,要作出“书法名家进校园工作安顿,积极协商有关单位和学校,形成工作合力,推进这项活动健康有序开展。二对参与活动的书法家,市语委、市书法家协会、省硬笔书协颁发荣誉证书,以激励书法家积极参与学校书法教育活动。三市书协、省硬笔书协和加入“书法名家进校园活动的书法家,要根据学校特点和师生实际水平,认真做好书法讲解、展示、指导和师资培训等工作,积极参与学校的书法教育教学活动。四“书法名家进校园活动要坚持公益性原那么,活动严禁向学
7、校、学生收取任何费用,严禁推销相关资料。五各单位活动领导小组要积极联系有关媒体,做好当地发展“书法名家进校园的宣传报道,此外,要认真总结经验,收集相关活动文字、图片等资料,并及时报送市语委办公室。书法进校园活动计划2为进一步传承和发扬中国书法文化,激发学生对祖国灿烂文化和语言文字的热爱之情,进一步引起学生对书写的高度重视,培养他们正确的书写习惯,引导学生把汉字写得正确、端正、整洁、美观,从整体上提高学生的书写质量,让学生从小就练就一手好字,受益终生。学校准备举行本学期第一次书法比赛,现将具体要求安顿如下:一、比赛要求:1、参赛对象:一至五年级学生。2、参赛字体:硬笔楷体。3、参赛要求:一、二年
8、级用铅笔,三至五年级学生须用钢笔书写。书写内容由学校统一规定。用学校统一印制的书写纸书写,一格一字,写标点符号。作品注明作者的班级和姓名。参赛作品的纸面须整洁,无折皱、不卷曲。二、比赛方式:1、由各班语文老师推荐,不低于全班学生总数的30%,保底学生10人。一年级:10人二年级:10人三年级:10人四年级:15人五年级:10人。2、要求所有的作品都必须现场书写。3、比赛时间:20XX年4月20日下午大课间4、比赛地点:各班教室三、评比要求:1、大赛作品必须以标准、规范的楷体字书写。假设出现错字、漏字现象,每字扣0、2分,每一处涂抹现象扣0、2分,涂抹严重不参评。2、获奖者学校将颁发奖状以示激励
9、。四、奖项设置:比赛将设一等奖2%二等奖3%低年级一二年级:一等奖4名、二等奖6名中年级三年级:一等奖2名、二等奖3名高年级四五年级:一等奖5名、二等奖8名书法进校园活动计划3通过书法教育对中学生进行书写根本技能的培养和书法艺术观赏,是传承中华民族优秀文化,培养爱国情怀的重要途径;是提高学生汉字书写能力,培养审美情趣,陶冶情操,提高文化涵养,促进全面开展的重要举措。根据XXXX市教育局关于“书法进校园的通知,我校制定本实施计划。一、目的意义以笔墨为媒介,以提高全体学生的书写技能为突破口,以体察和感悟为起点,以全面育人为宗旨,通过书法课程与书法教育活动,提升学生品位,优化学生整体素质。二、具体要
10、求实施时间:自20XX年X月起,我校在XX年级实施书法课程,把书法课纳入学校课程方案,每周开设一节书法课。开课要求:书法指导课分为硬笔书法和软笔书法。硬笔书法课的根本原那么是:注重培养学生硬笔书写能力,首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到标准、端正、整洁,随着学生书写能力的提高,逐渐要求行款整齐,力求美观,并学写标准、通行的行楷字。随着学习的深入,可以从硬笔过渡到软笔。软笔书写的根本要求是:学生要用毛笔书写楷书,临摹名家书法;大致了解书法历史和汉字字体源流;从书法作品的内涵、章法、结构、笔法等方面鉴赏历代重要书法家作品,培养初步的书法观赏能力,提高审美情趣。学校要经常对书法课的教学情况进行检
11、查、评价,每学期至少发展一次学生优秀书法作业的展示活动。对书法特长生通过法“社团活动,施以较深层次的书法培训。全体教师要以正确认真的书写做学生的表率,在潜移默化中促进学生良好习惯的养成。三、措施与办法一大力宣传提高认识要想提高我校学生写字水平,首先要更新观念,提高对写好字重要性的认识。汉字是我们中华民族文化的载体,它蕴涵着极其丰盛的民族智慧,写好汉字是我们每个中国人最根本的要求,是一项重要的语文根本功。二书法教育课程的设计课程以自主开发的硬笔和毛笔书法教学为主,每周安顿一课时的硬笔书法课程,以课外兴趣小组的形式开设毛笔书法课程。教学内容可以从了解中国书法的历史开展开始,到书法技巧、书法知识和实
12、践活动,最后到书法的艺术观赏。教材特点:前期,我们应该由易到难,循序渐进,不追求急功近利,充沛激发学生学习书法的积极性。要重视学生的写字姿势和书写习惯,特别是学生刚开始学写毛笔字,要注意教给正确的执笔和运笔办法,教学生用好毛笔和墨汁,做到不乱蘸乱涂,养成良好的卫生习惯。在写字训练方面,要硬笔软笔兼学,可以隔周交替进行硬笔和软笔训练。教师要明确本学段硬笔、软笔训练的目标和侧重点的区别。充沛遵循规律,结合学生的认知水平,联系学生的实际,给予正确恰当地引导,对学生取得的每一点进步都要及时给予激励。中期,提供范例触类旁通,设计新颖省时高效。高中生因课业负担重、时间紧,学习书法不能像初中、小学一样一笔一
13、划写起,编写教材抓住“字的间架结构“作为练字关键,对入选教材的范字进行精选,做到归类贴切、要诀提示强化记忆。主要任务是稳固写字技能,提高书写质量。一要加强写字训练。硬笔书写楷书,要在写标准、端正的根底上,指导学生写得流畅、有笔力,力求行款整齐美观,且有一定的速度。毛笔字书写要增加训练的密度,可以布置学生课外也练写一定数量的字;课堂上要加强笔画和间架结构方面的指导,努力使学生书写的正楷字字形结构具有形态美。二要培养学生观赏汉字的能力。课上要发明交流时机,让学生互相评价同学所写的字,或推荐好字,激励学生说出自己的看法和倡议;同时要引导学生观赏名家书法作品,教给观赏书法的办法,提高学生的汉字观赏能力
14、。三要激发学生的书写热情。批改作业时,可以把那些写得好的字用红笔圈出来;对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或激励性的话语,让他们看到自己的进步,增强自信心。描仿字体开展个性。钢笔教材自楷书入手,采用楷书手写体,在完成一定量的根底训练后,学生可以根据自己的特点,由教师作顾问,指导学生练习某一书体,以到达开展学生不同个性之目的。毛笔教材以中国书法艺术研究院专用教材?颜真卿多宝塔为范本,使课程标准有效。注意把握统一性与灵活性、个性与共性的关系,示例,统一练习田英章、吴玉生的行楷字帖,但又尊重学生的差别,尊重学生字体格调的选择,以标准、美观、工整为追求的目标,给学生逐步提升和个性开展的时间和空
15、间,对有浓厚兴趣的学生,激励其继续练习毛笔书写,开展特长。三立足校本教研加强书法指导1、建立书法教室,完善教学体制,提高长期循环教学能力书法教育对工具的要求比拟高,笔墨纸砚这些耗材都需要教师统筹管理,还有桌椅的大小、上下,专业书籍的订阅以及网络资源的应用,等等,对学校来说都是很大的考验。因此学校要制订相关的教学方案,指导学生循序渐进地学习,树立理性、严肃的学书风尚。2、对局部教师进行短期培训,利用社会资源引进优秀教育人才为了遍及书法教育,对局部教师进行短期速成培训是必要的,但这只是暂时的,最终还是需要引进专业书法教师。此外,学校还可以招聘社会上有实力的书法艺术家或书法专业毕业生作为书法教师。同时,学校还应与社会加强沟通和联系,学习优秀书法教学理念,与时俱进。发展书法讲座,组织全体教师观摩写字教学。各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导办法以及写字的育人功能等方面深入研究。3、书法教育的开展离不开学校的大力支持学校为教师、学生提供练字的笔、墨、纸、砚,为教师练字提供方便。学校图书馆配备大量与书法有关的书籍。可以利用学生阅览室上课时间无人的机会,将书法教室设置在图书馆的二楼学生阅览室。在图书馆二楼学生阅览室旁边现图书馆办