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1、二年级语文找春天最新教学设计 学习目标会认“羞等10个生字，会写“脱等9个字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充斥生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。热爱春天，愿意去察看、发现。课前准备音乐磁带?找春天。春天美景的录像。生字教学的课件。第一课时导入新课小朋友，请告诉我一年有哪四个季节？春天是一年中最美的季节，你们看见她了吗？现在，就让我们和几个小朋友一起去找找春天好吗？板书、齐读课题读课文，识记生字请小朋友们小声地读课文，画出本课的生字，借助拼音多读几遍。出示生字卡片，请学生教读。着重指导读好“遮“嫩“触学生开火车读生字。发现不对的地方及时纠正课件出
2、示由生字组成的词语，指名让学生教读，全班齐读。读课文，感知课文内容自读课文，把课文读通顺。a.学生自由读课文。b.分段抽读课文。对读得字音准确、语句流畅的学生给予褒扬，对读得不够好的学生要帮忙和激励再边读边想，提出不懂的问题。根据学生提出的问题，采取不同的方式解决a.启发思考，自己解决。b.“害羞“躲躲藏藏“遮遮掩掩等词语可以通过动作演示让学生理解。c.学生之间互助解决。d.老师解答。精读感悟，合作学习。a.课文的题目是?找春天，你们跟随课文中的小朋友找到春天了吗？都找到些什么？b.分小组合作学习，老师发给每个小组一页纸，由小组长组织大家在课文里寻找答案，并把大家找到的答案记录下来。c.由各组
3、选一名同学把小组学习的结果向全班汇报。注意尊重学生的理解和感悟，并给予恰当的肯定和引导，并适时板书：小草野花嫩芽小溪柳枝风筝喜鹊杜鹃桃花杏花读文想像，回答下列问题“我们看到了春天的什么？“我们听到了春天的什么？“我们闻到了春天的什么？“我们触到了春天的什么？朗读全文，稳固识字课件展示，拓展延伸现在，让我们来看一段录像，看后说说，你在春天还有什么新的发现？播放春天美景的录像学生汇报交流看录像后的新发现。除了这些，请大家在生活中注意察看，一定还会有新的发现。下节课把你的发现告诉大家。第二课时复习生字词用卡片检查学生认记生字新词的情况。同桌互查互帮。汇报交流谁对春天又有新的发现？请告诉大家。学生自由
4、发言。朗读感悟不错，我们都找到了春天。现在，让我们再走进课文，去观赏作者给我们描绘的春天吧！学生在课文中找出自己喜欢的地方美美地读。把喜欢的地方读给大家听，让大家分享。学生有感情地朗读全文。在读中感悟春天的美好，体验大自然的情趣，叙述对春天的喜爱、赞美之情背诵课文让我们把这美丽的春天记下来好吗？激励学生用自己喜欢的办法背诵课文。检查背诵情况稳固识字，交流记字办法我们找到了美丽的春天，并把她装进了我们的脑子里。可是，我们不能忘了我们的生字朋友哟！用生字卡片或游戏形式检查学生认记的情况。发现难记的字，请学生交流识记的好方法。指导写字出示生字课件，提示学生认真察看。重点指导下列几个字：溪：右半边部件多，要写紧凑。不要漏写“。冻：偏旁是两点水，不要写成三点水。野：右边不要多写一撇。躲：“身作偏旁，第六七两笔右边不出头。学生练写，老师辅导。积累运用自主积累课内好词佳句。完成课后“找找说说的练习。实践活动把你看到的春天画下来。倡议老师组织春游活动。.
