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1、学会生存教育世界的今天和明天读后感教育先行;终身教育；学会学习、学会生活、学会做事、学会生存以上是学会生存的核心内容近期我认真研读了学会生存教育世界的今天和明天这本书，感慨良深。通过研读，我重新结识了教育体系,重新正视教师这个神圣职业,也进一步结识到如何更好地教育学生,关爱学生,关注学生的健康发展和可持续发展，真正用自己的力量带领她们学到生存的措施和技能。这个报告系统总结了发展中国家和发达国家教育的现状，对教育在现代社会中的重要作用予以充足的注重。它指出：“目前，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历史上大概还是第一次。目前,教育在历史上第一次为一种尚未存在的社会培养着新人。有些社
2、会正在开始回绝制度化教育所产生的成果，这在历史上也还是第一次。” 接着,书中着重从理论上论证“终身教育”的必要性。报告觉得，心理学研究出，“人是一种未完毕的动物，并且只有通过常常的学习,才干完善她自己”。人可以无限接近客观世界，但永远也不也许穷尽它，人在其自身的发展过程中，永远也只是“一种未完毕的动物”。从而证明教育对人的完善是何等重要。因此,“人在心理上尚未完毕,这一点对我们结识人，是有奉献的。我们可以说，人永远不会变成一种成人，她的生存是一种无止境的完善过程和学习过程”，正是教育在这一无止境的完善过程和学习过程中扮演了极其重要的角色,“教育涉及培养和发展一种人所有潜能的教养过程”。一部人的
3、历史就是人的潜能随着生产劳动的发展而逐渐地无限地变成现实的历史,而这种转变恰恰又是以教育为居间作用的。实现人的自我完善，培养全面发展的人，这是人的本性向社会提出的规定,是人类社会向教育提出的任务。这一规定和任务没有任何时候比目前更为迫切和必需了。 学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，这是报告中提出的教育的四个支柱，其核心是学会生存。唯有全面的终身教育才可以培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了,而需要终身学习如何去建立一种不断演进的知识体系学会生存。人永远不会变成一种成人，她的生存是一种无止境的完善过程与学习过程。人和其她生物的不同点重要就是由于她的未完毕性。事实上，她必须从她
4、的环境中不断学习那些自然和本能所没有赋予她的生存技术。为了求生存和求发展,她不得不继续学习。目前，教育在全世界的发展正倾向先于经济的发展,这在人类历史上大概还是第一次。目前,教育在历史上第一次为一种尚未存在的社会培养着新人。有些社会正在开始回绝制度化教育所产生的成果,这在历史上也还是第一次。” 人是一种未完毕的动物,并且只有通过常常的学习,才干完善她自己。人在心理上尚未完毕，这一点对我们结识人,是有奉献的。我们可以说,人永远不会变成一种成人，她的生存是一种无止境的完善过程和学习过程。教育涉及培养和发展一种人所有潜能的教养过程。 生存是教育的最后的目的。教育的目的是什么?不就是为了提高人类生存的
5、质量吗。我们作为从事在第一教师，更应当明确这样的目的。让学生学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，同步这也是这份报告中提出的教育的四个支柱。也许在我们的教学中我们最关注的是如何教会学生学习课本中的知识，读了这本书后我觉得我们的目的太肤浅了。学习文化的知识固然重要,可教会学生更好的生存则是我们义不容辞的职责。将来社会的竞争越来越剧烈,面临的压力越来越巨大,特别是在全球经济一体化的社会环境下,要在竞争中取胜,除了具有丰富的大脑、多元的知识、坚强的意志力以外，还要有健康的体魄和心理。目前我们已经在感慨:哪一行的饭都不好吃。因此将来的人才不仅仅需要有健康的体魄，还要有健全的人格。因此我们在教学的同步
6、应当思考的更多某些、更全面某些。树立终身学习的观念。在我们的头脑里应当树立终身教育的观念。不仅仅自己要去身体力行，还要去影响我们的学生。“学无止境”在当今的形势下，显得尤为的重要。课本在不断的更新，培养学生的规定也在不断的更新。要适应时代的发展就必须终身学习。教会学生学习的措施本来是如此的重要，“授之鱼,不如授之以渔”。我想在我此后的教学过程中应当更注重措施的教学。我想让我的学生们能学到更多“捕鱼”的措施，“捕”到更多的“鱼”。 我们常常说，教育要与世界同步,要与时代同行,做到与时俱进。什么样的教育思想是比较先进的,比较适合我们孩子成长、发展的呢？学会生存教育世界的今天和明天给了我们答案。学会
7、生存教育世界的今天和明天被誉为现代教育思想发展里程碑的著作，是2世纪70年代，面对着科学技术革命与社会经济发展新形势向教育提出的挑战，国际教育委员会在通过一年多时间对世界教育的形势、观点和改革的调研后写成的。 从内容上看，该书从回忆教育发展的历史谈起,着重论述了当今世界教育面临的挑战与重要倾向，指出有关实现教育革新的某些方略和途径以及最后走向学习化社会的道路，最后论述了国际合伙问题。 该书非常精辟的指出：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，是教育的四个支柱。在这四个支柱中，核心是学会生存。国际教育委员会主席埃德加?富尔觉得，唯有全面的终身教育才可以培养完善的人,人们再不能刻苦地一劳永逸地获
8、取知识了，而需要终身学习如何去建立一种不断演进的知识体系学会生存。读到此时，我会情不自禁想到我们目前的教育，和对孩子们的关爱。我们都懂得,孩子是祖国将来的但愿,是国家建设的后备力量,是将世界推向文明、推向幸福的重要力量。她们的成长发展、将来的生存技能在很大限度上是受到全社会给她们的教育的影响的，特别是学校教育。 自古以来，尊师重教被社会各个阶层所共同承认,“百年大计，教育为本”,教师的地位也始终领受神圣和崇高。正由于这样，教师的威严自古就让学生感到“不可亲近”。但是,目前状况已有所不同,尊师重教仍旧是社会高度注重和发扬的,但教师的地位和神圣感发生着变化。随着学生主体地位的变化，“教育要以学生的
9、发展为本”,要更好地开展师生互动,强化学生的自主探究和实践能力,即“学会生存”。例如,面对成绩落后的学生，教师一方面要从心里接受她们的差别,认同她们的学习认知能力,放大她们的优势，从内心接受她们，喜欢她们，冷静思考她们目前的状况，找到问题所在,想措施一点一点帮她们把基本补上,把能力提高。发自内心的关爱是无私的,是伟大的，是能感动学生的,它能让教师耐心指引,能让教师想方设法和她们一起寻找解决问题的途径。内心的关爱也能让学生感到无比的兴奋，让她们对自己布满信心，对求知布满渴望。我们身边诸多优秀的教师,她们用无私的爱，用真诚的心，去关怀学生，协助学生，让她们更好地成长，更健康的发展。 教师看待学生的
10、态度和体现出来的行为，在很大限度上是影响学生的发展和成长的。有教师常常抱怨目前的学生难管，很叛逆,很不听话。其实,也许她没有从自身行为去反思,想想自己的行动能让学生听话懂事吗？有些教师依仗老式权力,在班上非常严肃,高调强调对违纪学生的解决，对学生施加很强的约束力和压制力，规定她们这样不好做，那样不能做。其实，处在青春期的学生是布满幻想和冲动的，越是严禁和反复强调的东西,反而会激起她们的好奇心和尝试欲,这样，“她们又违纪了”,又要进行解决了。我们发现，也是所谓的凶的教师,学生越不听她的话，越是和她对着干,越不怕她。反过来,对于讲道理、真诚关爱,会从学生的角度去思考和解决问题的教师,受到学生的欢迎
11、。她们没有很高昂的声调,不用过激的手段,而是冷静地看待浮现的问题,从多种角度,和学生一起探讨问题的所在、严重性及解决的的途径，并时刻督促学生改善,和她们一起成长。学生也会高调宣称我们喜欢某某教师，于是学科总是得到学生的充足注重,学生从这门学科中也学到了诸多的知识。诸多学生回校告诉教师，中学阶段对难忘的教师,总是教给她们最多知识的教师,总是让她们受益很大的教师。相信,体目前行动上的关爱，会对学生影响深远，会协助她们学会生存，学会生活。对学生的关爱是持续的是时刻留意的;对于落后的学生,我们的耐心往往和她们的进步是成正比的，而盼望值往往没有我们想象得那么高,这会在一定限度上影响我们的关爱。其实，学生
12、的成长总是比较缓慢的，对知识的接受总是需要一种过程的。越是在紧张和压力之下，学生对知识的理解和运用更多停留在表面,没有时间和空间去体会知识的精髓和实质,于是也许导致学过的知识不久遗忘,会做的题目不久又变成陌生了。面对这种成果,我们教师应当冷静，应当给学生更多的时间去考虑,更应当将“关爱进行究竟”。关爱是时刻的，是持续的,是全面的，更是需要我们教师长期坚持和拥有的。只有对学生进行长期的关爱，真诚的关爱，学生就能更快地成长,就可以冲破极限,向更好的方向发展。 我们常说，一种好的教师,是用教育魅力去感染学生、用真诚关爱去赢得学生的尊重和理解。让学生学会生存,应当从学习基本技能开始。要学好基本技能,应
13、当从学习知识文化到掌握应用开始。我们教师所起的作用是引导和协助，我们所能做的,是更多的关怀和鼓励。我们教师从内心热爱学生,在行动上关爱她们,协助她们成长,指引她们学会生存，学会生活,学会奉献,学会为建设更美好的生活而奋斗。 学会生存揭示了现代世界发展的一种趋势：教育先于经济。 教育，这个随着着人类而浮现的社会现象，多少年来始终被当做“软科学”而屈待。其实,人类社会的哪一次进步与教育无关呢?只是由于历史条件的局限和结识上的片面,使我们往往忽视了教育的重要性。而时代却已向人类的教育提出了更高的规定。 我们要如埃米莉迪更生所说的那样:如果我能消除一种人的痛苦,或者平息一种人的悲哀，或者协助一只昏迷的
14、鸟重新回到她的剿中，我便没有虚度此生。我们就是要把教育出这样的一批思想道德崇高的人。我们要懂得付出的人生才没有虚度。只要你对别人予以了协助，那就表白你没有虚度你这毕生。正如：人生重要的不是你所买到的，而是你所发明的;重要的不是你的成功而是你的价值；重要的不是你所学到的,而是你所传授的,重要的是你的每一次正直,怜悯，勇敢和牺牲使人充实,让人强大，或者可以鼓励人，让她们以你为楷模。重要的不是你结识多少人而是在你离开时，多少人感到这是永恒的损失。重要的不是谁在怀恋你重要的是她们为什么要怀念你。相信你得到了这些重要你便没有虚度这毕生。我们的教育就是要教会人人均有这思想。21世纪是一种“学习化”时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识,而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的主线任务在于使学习者学会如何学习,学会如何工作,学会如何合伙，以及学会如何生存。一种成功的教师,一方面是一种善于不断自我更新观念的学习者,只有在及时地汲取现代最新教育科研成果的基本上,才干立于不败之地。
