创业教育课程教学大纲

《创业教育课程教学大纲》由会员分享，可在线阅读，更多相关《创业教育课程教学大纲（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、创业教育课程教学大纲总学时数：30（其中实践学时10）学 分： 1.5适用专业： 所有专业一、 课程的性质、目的和任务本课程是我院所有专业新开设的一门专业基础课。是顺应新时代发展的要求，以市场变化及其趋势为背景，从企业微观角度出发，运用企业管理新观念，培养学生的创业意识和创业能力， 让学生掌握小企业开办与管理全过程的理论和实务的一门创业课程。 目的在于培养学生的创业能力和创业意识， 培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新的能力，为其就业开拓广阔的空间。二、 课程教学的基本要求 培养学生的创业能力和创业意识，培养学生积极进取、勇于挑战、勇于创新能力。 为学生将来开办和从事小企业管理工作奠定一定的基

2、础、掌握一定实际操作技能。 学生个人创业能力培养。掌握个人进行创业选择、用人、决断、应变、承担风险、品格等能力方面的知识。 帮助学生了解小企业开办的程序和管理的基本原理和理论。 帮助学生掌握市场环境因素以及存在的机会和威胁，掌握企业经营计划、生产布局、质量工艺、资金筹措、人力资源管理、产品组合、厂（店）址选择等方法与程序； 教会学生初步撰写创业计划和模拟创业。三、课程教学内容、重点和难点A、理论教学环节（16课时）第一讲创业学概述（2 课时）1、基本内容：、创业的意义、课程总体介绍1、创业与就业2、基本要求：、创业的内涵、个人创业素质要素、个人创业能力要素、就业环境与空间重点：创业意识、创业能

3、力难点：处理好创业与就业的关系；从从业型向创业型转换第二讲创业成功的基石（2 课时）1、基本内容：、积极心态的力量、积极心态的基本原则、培养积极心态的途径2、基本要求：、认识和重视积极心态对创业的重要、心态和行为的辨证关系、培养积极心态，排除消极情绪重点：认识和重视积极心态的力量难点：培养的积极心态 - 成功创业的基石第三讲创业者能力培养（一）（2 课时）1、基本内容：、成为一个创业者、创业者的品格魅力2、基本要求：、创业准备、选择合适的创业方式、创业者的品格重点：创业，从那里开始；提高创业素质的途径难点：创业者品格塑造2第四讲创业者能力培养（二）（2 课时）1、基本内容：、创业者的创新能力、

4、创业者的应变能力、创业者的决断能力、创业者的领导能力2、基本要求：、创新能力培养、应变能力培养、决断能力培养、领导能力培养重点：把握创新规律；学会授权难点：创造性思维；决策程序第五讲 成功创办与经营（一）（2 课时）1、基本内容：、小企业准确定位、小企业创办准备2、基本要求：、看清环境再投资、选择创业行业的诀窍、提出经营设想、计划、市场分析、资金筹措重点：为创办小企业准确定位；市场分析难点：制定创办计划第六讲成功创办与经营（二）（4 课时）1、基本内容：小企业营销策略2、基本要求：、小企业市场营销知识、小企业营销管理程序3、小企业市场营销策略重点：营销知识、营销管理程序难点：小企业市场营销策略

5、第七讲小企业申办（2 课时）1、基本内容：、小企业申办要点、小企业开业步骤2、基本要求：、开业登记要点、工商登记、税务登记、用工手续、供水、供电申请、资金注册、银行贷款重点：申办要点；难点：开业步骤和申办程序B、实践教学环节（8 课时）第八讲成功创业的实践和经验（6 课时）1、基本内容：、参观成功创办小企业典型、举办 创业大讲坛2、基本要求：、学会市场调研、了解运作情况、实地了解创业的真实情况、与专家或成功创业者互动交流重点：实地参观、考察、学习、思考难点：个人带着实际问题积极参与，并有解决思路和方案第九讲做创业实干家（2 课时）1、基本内容：4、介绍成功创业的案例、分析创业失败的案例、特色经

6、营案例讲评2、基本要求：、带着问题分析研究、了解运作情况、了解风险分析、收益回报、全面的专业知识和经验重点：创业者的眼光和理念难点：先做人，后做事，有创意、有毅力、有务实精神 、模拟创业环节（4 课时）第十讲模拟创业（4 课时）1、基本内容：、创业选择、创业计划、咨询评议2、基本要求：、撰写创业计划书、分组评议各自的创业项目、资金筹措、经营风险分析、企业内外环境分析、投资回报预测、市场开拓、人员管理等、可行性分析、咨询评议重点：创业计划书撰写难点：模拟创业的实施四、课程各教学环节的要求采用交互式因素集成法， 教学实施分为理论教学、 实践教学和模拟创业三部分进行。1、理论教学（20 学时）教学内

7、容包括个人创业能力培养、成功创办小企业两方面。（1） 个人创业能力培养5运用管理学的原理， 从小企业经营的微观角度出发， 结合客观实际问题， 运用案例分析，阐述个人创业应具备的能力及根据实际环境如何培养和提高个人的素质。（2） 成功创办小企业系统介绍现代市场经济体制下小企业经营环境因素、 小企业开办程序、经营计划、生产技术管理、销售管理、成本与财务管理、经济效果评价、员工管理与岗位责任制度、企业发展管理等。教学形式（1） 电化教学课程教学过程采用电化教学， 一方面可以大大增加教学内容的信息量， 加快教学进程；另一方面可以大大提高教学过程的直观性，将教学内容部分制成 PowerPoint 片自动

8、播放，部分制成投影片进行投影，并录制一些音像资料作为教学片段，以丰富多彩的文字、 图表、声音令学生容易接受， 极大提高教学效果，运用多媒体进行教学。（2） 专题讨论将课程中重点内容、 热门话题、发展方向等进行专题讨论， 一方面让学生更深了解掌握专业知识；另一方面让学生自己去搜集资料，看到更多的学习背景知识，扩大知识面。在教学过程中，每两周预先设定一个专题，进行全班讨论。每次讨论论题在前两周给出，由一个小组做准备，每人独立完成一篇有观点的小论文，讨论时该小组同学作专题发言，其它同学以组的形式集体参与询问或回答问题。在讨论过程中老师不断补充引用新的或书本上没有的知识， 对学生的发言、 讨论进行点评

9、，让学生了解到自己的成绩和不足，从而提高他们的个人能力。2、实践教学（8 学时）实践教学是将理论知识和实践相融合的必要过程。 包括教学参观、 专家讲坛、现身说法、政策导向和心理品质测试五个方面。（1）教学参观本课程始终不脱离社会现实， 组织学生多参观，多了解企业经营和市场各种变化，专门安排时间进行参观讲解。（2）专家讲坛6在教学过程中，计划针对小企业开办和小企业主能力要求的一些专业问题或热点问题，邀请业内专业人士作专题报告，从现实经济发展的角度， 介绍在经营企业的过程中适应市场的能力和经营理念。（3） 现身说法从已创业有成就的纺校毕业生中，挑选成材典型，采用 荣誉校友 现场会的形式，让他们介绍

10、成功经验和体会，以及在实际开业和管理中应注意的问题。（4） 政策导向开办和管理小企业须熟知国家的有关政策和法规， 在实践教学中，计划聘请工商、财政、税务、银行、供水供电等政府部门有关工作人员讲述办理营业执照、税务登记、资金注册、银行贷款等实际操作问题。（5） 创业心理品质测试通过科学、有趣的测试问卷，对学生的气质和性格、情感和意志进行测试，帮助指导学生在独立性、敢为性、坚韧性、适应性、合作性等方面对创业活动具有显著影响的心理因素，进行调节和锻炼。3、模拟创业（2 学时）模拟创业是创新教学方法的具体验证，是学生自己开动脑筋， 设计创业规划的实际模拟过程，包括三个步骤：（1）创业选择每一个学生根据

11、个人的兴趣，选择合适自己的行业， 如开办小型织布厂、 小型针织厂、服装厂、服装店、织袜厂、印染店、礼品店、美容院、小型Internet网络站点等。（2）创业计划根据学生选择的行业， 指导他们写出创业计划书， 内容包括创业项目、 资金筹集、经营风险分析、企业内外环境分析、投资回报预测、市场开拓、人员管理等。（3）咨询评议根据学生提交的创业规划书，组织他们进行探讨， 分析创业计划的可行性， 解答学生的各种问题，提出评价意见。（4）联系对口企业，让学生实地学习针对学生提出的计划书中涉及的创业类型，联系好相关企业， 让学生到对口地向7企业经营者进行学习，了解该类型企业的实际运作情况，学习有关的管理办法

12、，为创业打下基础。这是实践教学中极为重要、 也是难度较大环节。 首先，要找到肯接纳学生实习的合适的单位是一个难点， 在竞争日益激烈的现实社会中要向新入行的同业介绍自己的成功经验和教训，多少有点泄露 商业秘密 的味道， 要求经营者本身有远见、有胆识、有较高的素质。其次，学生会结合自己的创业意向，在调研过程中提出各种各样的问题， 要求教师能对其立项、 风险等给予中肯的分析， 帮助学生透彻了解其创业将要遇到的各种情况和要做的相应准备。较好的方式是与劳动局联合起来，由劳动局推荐并帮助联系好企业公司作为实习单位，让学生能结合自己的创业方案，真正学习到相关的知识，了解到真实的情况。（5）方案讲评这是一个面对面的咨询， 把学生按其创业立项类型分成若干组， 每组 3-6 人，与教师及成功的企业经营者进行面对面的探讨。重点是解答和分析学生提出的问题，如：项目可能性、风险分析、收益回报等问题。尽可能提出客观的意见，供学生思考判断，从而为创立自己的企业做好准备。（6）建立创业基地以学校为主，联合相关企业，在老师的指导下，在开设的小企业、店铺中，进行实际操作，感受实际环境，亲自进行运做。以准备案例讨论提纲为主，适当做一些促进领会基本概念和原理的习题五、学时分配（共计 30 学时）学作业序时（题）号教学内容讲授实习题讨论其它小计践课课