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1、精选老师读书心得体会四篇 当细细品完一本名著后，你有什么领悟呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读书心得了。那么怎样写读书心得才能更有感染力呢？以下是xx整理的老师读书心得体会四篇，期望对大家有所帮助。老师读书心得体会 篇1读书的年岁，总喜爱闻闻浓重的铅墨味。学生时期，读书杂，没有章法，收益也千奇百怪。自从踏上教育岗位，才开始为书籍定性。也记不清翻阅多少业内丛书,可直击我心灵的可能要数做学生的心灵导师一书。贴合实际的实例，我经常带入本身的人物感情去品读这份教育的心。那就以浅薄的教学经验，说说我稚嫩的了解：一、无意的催眠激发学生的想象力时常思索，心灵的导师怎样去诠释，最开始让我想到的竟然是催眠。这
2、种由多种不一样技术引发的一个意识的替换状态的产物 在我看来就是孩子大脑的另一个世界，一个从小就被禁锢的世界，一个蚂蚁全部能够打败老虎的世界，这个世界是我们教育者一直在寻求的孩子的想象力。一个学生认可的老师，一个让学生能够自觉自愿的跟着你的思绪走从而奠定学生优异人格的老师绝对是因为你的行为对学生的心理认知起到了一定的震撼作用，这有何不是一个简单的催眠呢！在开篇第一章中，提到这么一个案例谁偷了你的学习方法中，让我有共鸣的就是13岁男孩考清华的事件，没有惊人的智力，没有日复一日的高强度训练，有的仅仅是简单的学习方法、和奇特的自我想象力。我是一名小学老师，对于想象力的发明我曾利用音乐课做过试验，小学音
3、乐书本里的歌曲的歌词大全部比较鲜明生动，是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一。有表情地朗诵歌词，细致地分析歌词，体会歌词，吟诵歌词，能够使学生在文字的引导下，进入想象的空间。比如：在学习摇篮曲时，有两句歌词是：晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微,两句拟人化的歌词，笔者对学生进行了引导性的描述：慈爱的晚风婆婆温柔地抚摩着大地，漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑,接着让学生轻柔地朗诵，在脑中形成一副温柔、美好的画面，去体验歌曲的情感，再把情绪带进歌曲中演唱，发觉学生很好地把握住了歌曲所要表现的情绪情感。由此可见，启发学生想象力是轻易的，其中效果也很显著。二、要成为学生心目中的超人有言道：教育，是从身心发出
4、的爱。可对于学生而言，老师应该是一座青山，烟雾缭绕，山泉不息。既需要神秘感，也要有亲切度。所以，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，不论设想得怎样巧妙，全部不能替代教育事业中老师的人格的作用。所谓以不正焉能正人,唯有如此，学生才能敬其师，信其道。能够这么说，老师的人格力量是素质教育的主要确保。现代著名教育家余漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不但是言教，主要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一个特殊的教育力量！在2021年我第一次从教教时期，我担任九年级的化学老师。对于如此年轻的毕业学科老师，学生们心中是拥有浓浓的不信任感
5、的，上课的任意刁难、不认真学习，我但淡然处之，最终，她们对我提议了进攻，不知道从哪儿找来的难题想我寻求解答。幸好，在接下这份重担时，我早已挑灯夜战多晚，问题轻松地被处理了。我知道，我反击的时刻到了，在她们没有准备之时，我和她们约法三章，天天我只接收十道题的问询，不过她们必需接收对应5倍的答题量。学生学会珍爱我给她们的金针,不到火烧眉毛，绝不乱用，自主学习的能力也直线上升。当然伤敌一千，自毁八百,因为非我专业，我天天晚上也不得不陷入了无限的题海中。可为了维护优异老师的形象，我一直坚持，期望成为学生心中的超人.三、成为生活中的福尔摩斯教育工作者常言：现在的学生越来越难教了。可这是为何呢？我们眼中的
6、吵架、骂人、不学习事件它怎么发生了呢？身为班主任，这种情况是不可避免的。可是身为灵魂工程师的我们首先要尊重学生，把她们当成成人一样平等看待，在意她们生活中的点滴感受。我们时常把尊重挂在口上，但一碰到问题，往往就拿出长者的气势，要么严厉批评，要么苦口婆心，惟独少了好友式的促膝谈心，因此学生也只会把你看成高山仰止的长者，不会把心里话说给你听。再者，我以为快速和学生拉近距离的措施就是和学生一起参与活动，在活动中，学生的心灵是最放松的，也最轻易说出自己的真实想法。比如说，学校组织的运动会体操比赛活动，我认为就是一次很好的走进孩子的机会，体育课上，我亲自教她们学操。休息时刻和她们围坐一团说说心里话，孩子
7、们有什么想法也就不再避讳我这个当老师的了，有些话即使是学生们自己之间的聊天也不再顾及在旁边的我了。也正如此，我也知道了太多的幕后花絮.在学生看来，那些老师心中的叛逆事件她们也是很苦恼的，年轻的愤怒没有合适的宣泄口并还要回收太多老师的批评。压抑让她们做出太多不理智的行为，这让她们面对亲爱的老师和家长只能带上面具，全副武装，才有了让老师头疼的一幕一幕。在我任教期间，我激励孩子创立真心话信箱，让子的真心话寄到陌生人的的手里给和回复，宣泄自己的情绪，当然，身为班主任的我成为了这个大家明明知道、却从不说破的陌生人.四、教育的航船，掌好舵盘作为老师，传道授业是我们的本分，授业是基础，传道才是根本。老师是人
8、类灵魂的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。当老师走入学生的心灵，用和风细雨浇灌出漂亮的花朵，世界也变得五彩斑斓。在教学的同时要交给学生怎样处理在生活上学习中的方法方法，不但仅是简单的说教，要常常地将社会上的多种问题学生接触，老师做正面的引导，从思想上诱导，培养学生良好的品德和正确的价值观；从生活上引导，为学生的人生打下坚实的基础；从学业上指导，为学生搭建通往成功的阶梯；从心理上疏导，培养学生健康的心理和健全的人格！从教仅仅两年的我，一直全部以学高为师，身正为范作为道德行为标准，也一直在思索，好老师的标杆最好订在哪儿，两年的教学生涯即使没有让我得到想要的答案，但在以后的教学生涯中，我一定继
9、续钻研，用青春铸华章，让祖国的花朵盛开在祖国最需要的地方。老师读书心得体会 篇2郑杰，上海市北郊学校校长，中学高级老师，上海市十佳青年校长，上海市优异教育工作者，她对社会转型期校长角色变迁、老师身份改变、学校生存和可连续发张、师生的生命质量和人生幸福等问题，进行了很多有价值的思索和实践，因其看法新锐而独特，被戏剧性成为“另类校长”。世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。之前读过苏霍姆林斯基的给老师的一百条提议，感觉受益匪浅，最近到到书店转了转，看到了郑杰老师的给给老师的一百条新提议，她在书的代序中很谦虚的说，不妨一读此书，这是一本无害的书。大致看了一下书目，感觉不错
10、，就读了读。郑杰校长在文中提到一百条提议，每一条全部让人受益匪浅，尤其是下面几条对我的启发更大。首先，老师要有静气。有的人一身匠气，只知机械地干一样的事，干得毫无生气。她们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，大家形成了一个定势：凡事全部可应付，只需照老规矩办就是了。有的人沾满俗气，或叫市侩气，又叫小市民。她们遇事总先考虑自己的得和失，不斤斤计较一番，她绝不罢休。有的人躁气，这种毛病很多人全部有，躁气就是浮躁之气，千起事来冒莽撞失，想急于求成，没有多少事情能干到根本，却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。教育是长久投资的事业，老师干
11、的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，全部不能替换一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。因此，老师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来和每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方法，方便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味和学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻老师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，不过要把
12、工作做好，做精，确实需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位和学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？来，一起放飞心情吧！其次，老师要学会做减法。这一点其实和我们学校老师们口头上流行的要学会“偷懒”相同。那么，在重压之下，我们老师该怎样正确偷懒，怎样把减法做得更加好呢？减掉那些不合目标的劳动。教育目标是什么？这是做老师的首先应理清的。老师的目标在于促进孩子发展，这是老师目标的全部。一旦将其它目标掺杂其中，尤其将个人目标混入其间，则会带来无尽的苦痛。减掉那些无效用的劳动。老师的劳动严格地说是脑力劳动，教育的智慧首先在于利用智慧减轻
13、体力的劳作。假如我们静下心来反思一下自己的一天，我们会恍然发觉我们有很多事情白做了，有部分事情做下来却起了反作用，我们为无效劳动付出了青春和心力的代价。当然了，做减法先要做加法。在我们的头脑中加入知识，用知识来修炼智慧；在心灵中加入理性，用理性指挥我们的躯体。人只有在克服了盲目和情绪化反应以后，才能在繁琐的事务中找到一个支点，依靠这个支点，我们才能挥洒自如，游刃有余。还记得，当初教某班的时候，我对班上不完成作业的同学的要求是能够只完成二分之一或三分之一，但要自己认真完成。连续几天，这部分同学的作业全部做了二分之一按时交了，我也全部很满意，并在班里表彰了她们。课堂上，她们也听得认真了，不停受到老
14、师们的表彰。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，当你用“加法”不奏效时，为何不试一试“减法”呢？再次，老师应享受生活。不但是老师，人作为人全部应该享受生活。看到这一条我不但想到，以前看到的一则汇报，现在老师的平均年纪只有六十几岁，远远低于人口的平均年纪。有十分充分的证据证实，我们的很多先辈活的比我们幸福愉快，尽管我们已远离了饥荒，先大家没有，在我们今人看来祖先们简直生活在地狱之中，分析原因，我们现在人的工作压力太大了。作为一名老师，天天有大量的工作需要我们去完成，既然我们不能改变现在的生活，我们就要想方设法适应现在的生活，享受我们的生活。作为一名老师，我们天天和孩子接触，班上不乏优异的学生，聪
15、慧好学，讨老师喜爱，但也有调皮，不爱学习，常常跟其余同学打架，让老师头疼上火的学生。作为一名老师，只凭自己一己之力去捍卫学校这一块自由而悠闲的天地，我们甚至根本就没有权利阻碍质朴、而天真的孩子们的生活。她们不应过早的参加角斗，她们太过弱小，她们正处于做梦的年纪，请勿打搅。我们天天和孩子打交道，专心去爱我们的孩子，给她们平等受教育的权利。建立老师的威信，以诚相待，尊重学生的选择，把思索的空间留给学生。当学生犯错时，耐心的批评教育，使她们认识到自己的错误。张洁老师在书中指出，“对老师而言，享受胜过有着天生的有利条件。只要我们打开全部的感官。”孩子是天真无邪的，我们天天和最愉快的人打交道，享受我们的生活，我们就会童年常在。最终，老师要有宽容精神。宽容很不易，才成为一个美德。假如我们在教书时，只认了教科书和纲领，却容不得半点质疑；假如我们只守着自己习惯的教法，借助于习惯的手段和方法，拒绝一切新的想法和创意；假如我们听了一些宣传或说教，认为某种教育理论或政策就是惟一正确或惟一必需信守的，那么我们还是不宽容。当面对每一个有个体差异的孩子们时，假如我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我们尚不具有宽容精神。我们在不知不觉中已迈入了一个多元化的世界，进入这个世界的资格就是具有宽容精神。宽容不易，才使宽容成为美德。
